談體育課堂教學(xué)中的“四個(gè)突出”與“三個(gè)必須”

□ 程夢(mèng)珍

《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》 （2011年版）提出了最新的課改理念和方向，更加明確了體育與健康課程的性質(zhì)。體育教師應(yīng)緊緊圍繞新版課程標(biāo)準(zhǔn)，正確理解與把握新課標(biāo)理念，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生體質(zhì)健康水平。筆者通過學(xué)習(xí)和結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勼w育課堂教學(xué)中必須做到的幾點(diǎn)。

一、緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)“四個(gè)突出”

1.突出游戲與技術(shù)教學(xué)的結(jié)合

新版課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：在小學(xué)階段，要注重體育游戲教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，促進(jìn)技術(shù)技能的掌握。如：在教學(xué)中，教師將游戲貫穿障礙跑一課，通過逐漸增加游戲難度，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生在游戲中體會(huì)、掌握繞、跨、鉆的動(dòng)作要點(diǎn)，同時(shí)又將所學(xué)用于游戲比賽中。又如：教師把抓手指游戲與交接棒緊密結(jié)合，讓學(xué)生在游戲中學(xué)到下壓式交接棒的基本方法，有效地為后面的教學(xué)起到鋪墊作用。教師在教學(xué)中要根據(jù)課的內(nèi)容和任務(wù)及其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，恰當(dāng)、合理地運(yùn)用體育游戲內(nèi)容，將游戲與技術(shù)教學(xué)有效結(jié)合，讓學(xué)生在游戲中學(xué)技術(shù)，在快樂的游戲中學(xué)會(huì)合作、信任，更好地完成課的任務(wù)。

2.突出現(xiàn)代學(xué)習(xí)的方式

體育與健康課程高度重視學(xué)生的身心發(fā)展，教師在教學(xué)過程中要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)合理選擇教學(xué)手段和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)。如：扶持手倒立一課，教師安排了自主嘗試、合作探究學(xué)習(xí)的方式，教師通過不同動(dòng)作的示范，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、自主嘗試，探究蹬擺的動(dòng)作要點(diǎn)，從而得出動(dòng)作的要領(lǐng)；教師適時(shí)、適宜地拋出有價(jià)值的問題，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生在問題中動(dòng)腦、動(dòng)情地合作學(xué)習(xí)；課的準(zhǔn)備活動(dòng)與教材銜接緊密，起到很好的輔助練習(xí)效果。教師在教學(xué)中有效運(yùn)用學(xué)習(xí)方式，積極創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵(lì)學(xué)生積極開動(dòng)腦筋，尋找解決問題的方案，培養(yǎng)了學(xué)生探究學(xué)習(xí)的精神和能力。

3.突出運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)的課堂效果

新課程標(biāo)準(zhǔn)尤其重視運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)的效果，其目的是通過運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)更好地促進(jìn)學(xué)生的整體健康得到發(fā)展。教師在課堂教學(xué)中要采用各種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生基本掌握所學(xué)技術(shù)動(dòng)作和方法，并能說出動(dòng)作名稱及動(dòng)作要領(lǐng)；要注重發(fā)展學(xué)生體能，合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，通過改變方法讓學(xué)生體驗(yàn)體能練習(xí)的樂趣；要注重加強(qiáng)安全教育，如：讓學(xué)生課前背誦安全口訣，教會(huì)學(xué)生保護(hù)與幫助的方法，增強(qiáng)安全意識(shí)和防范能力，養(yǎng)成安全運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣；要通過選擇有意義的教學(xué)內(nèi)容、多樣化的教學(xué)方法和新穎的教學(xué)組織形式，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中學(xué)到知識(shí)，掌握技能，體驗(yàn)樂趣，提高了課堂教學(xué)效果；要注重教學(xué)的育人功能，在重視運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)的同時(shí)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生心理健康與社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)，潛移默化地教育學(xué)生養(yǎng)成良好的體育道德，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、誠信、合作精神、意志品質(zhì)等良好行為。

4.突出利用器材資源的方法

新版課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要大力開發(fā)和充分利用體育設(shè)施和器材資源，保證體育與健康課程的有效實(shí)施。教師在教學(xué)中要盡量做到一材多用，最大化地發(fā)揮器材在課堂教學(xué)中的價(jià)值。如：教師把學(xué)生的肢體作為 “器材”進(jìn)行各種障礙跑學(xué)習(xí)，這種開發(fā) “無中生有”的器材方法引發(fā)我們?nèi)ニ伎?、去努力在沒有器材的條件下同樣有辦法上課。又如：教師利用改變海綿墊的高度，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行技巧內(nèi)容——縱叉和手倒立的學(xué)練，練習(xí)內(nèi)容由淺到深，由易到難，借助器材幫助學(xué)生掌握動(dòng)作的重難點(diǎn)。當(dāng)然，教師切忌一味追求使用創(chuàng)新器材，而要根據(jù)教材內(nèi)容合理使用，從而讓學(xué)生更直觀、有效地正確掌握動(dòng)作方法。教師在利用創(chuàng)新器材時(shí)，一定要考慮是否合適？是否遵循了目的性、科學(xué)性、適用性、層次性、安全性的原則？

二、反觀教學(xué)過程，探討“三個(gè)必須”

1.教師必須規(guī)范自身的課堂教學(xué)常規(guī)

規(guī)范體育課堂教學(xué)常規(guī)，不僅有助于教學(xué)組織，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣起到十分重要的作用。教師要以身作則，給學(xué)生樹立好榜樣。然而，在我們教學(xué)中難免發(fā)現(xiàn)部分教師穿戴不嚴(yán)謹(jǐn)，巡視指導(dǎo)時(shí)行走路線不規(guī)范，站位把部分學(xué)生的視線遮擋住等等。這些現(xiàn)象提醒所有的體育教師不可忽視自身的常規(guī)要求，不應(yīng)犯不該犯的錯(cuò)誤，必須嚴(yán)格做到規(guī)范，身體力行地注重細(xì)節(jié)，這樣才能感染、教育學(xué)生遵守教學(xué)常規(guī)，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。

2.教師必須針對(duì)性地評(píng)價(jià)學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作

教師評(píng)價(jià)學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作是體育教學(xué)過程中的一個(gè)不可分割的重要組成部分，目的是使學(xué)生更準(zhǔn)確地掌握技術(shù)動(dòng)作。但是，有這樣的情況：教師請(qǐng)學(xué)生出來展示完動(dòng)作，就給予掌聲，并沒有針對(duì)學(xué)生動(dòng)作的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師應(yīng)該引導(dǎo)其他學(xué)生結(jié)合動(dòng)作要點(diǎn)一起評(píng)價(jià)展示同學(xué)的動(dòng)作好在哪？不足在哪？然后再次進(jìn)行講解示范，糾正學(xué)生的動(dòng)作，讓所有學(xué)生通過觀察和評(píng)價(jià)建立正確的動(dòng)作概念，以此去復(fù)制、去學(xué)練。還有的教師在巡視指導(dǎo)時(shí)，沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生動(dòng)作的錯(cuò)誤，以至學(xué)生都不知道自己哪里做的不好。教師的評(píng)價(jià)要為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)，所以必須要有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，從而幫助學(xué)生正確掌握技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3.教師必須關(guān)注個(gè)體差異

新版課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)教師要充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，合理選擇教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步和發(fā)展。教師在逐漸增加難度時(shí)，應(yīng)該考慮學(xué)生的能力差異，要關(guān)注到那些完成不了的學(xué)生，因此，當(dāng)學(xué)生練到一定程度時(shí)，教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己的掌握情況自主選擇練習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，讓不同層次的學(xué)生都得到提高。再有，某教師在接力比賽時(shí)，規(guī)定輸?shù)男〗M “獎(jiǎng)勵(lì)”抱頭下蹲，這個(gè)現(xiàn)象值得我們商榷。我個(gè)人觀點(diǎn)是：教師在課堂競(jìng)賽中制定比賽規(guī)則以此激勵(lì)學(xué)生努力進(jìn)取是對(duì)的，但對(duì)比賽結(jié)果的處理要恰當(dāng)，應(yīng)該讓每一位學(xué)生在競(jìng)賽中去體驗(yàn)和享受運(yùn)動(dòng)與合作的快樂，要讓學(xué)生真正發(fā)揮學(xué)習(xí)激情，保證每個(gè)學(xué)生受益。

總之，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我們要提升落實(shí)新版課程標(biāo)準(zhǔn)理念、目標(biāo)、內(nèi)容和教學(xué)要求的能力，在學(xué)習(xí)、探討中不斷總結(jié)、反思，探索出更有效的方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生健康成長。