“特色英語(yǔ)”伴隨孩子們成長(zhǎng)

張彥軍

學(xué)生是具有鮮明的生命性的個(gè)體，以生活世界為根基，以自我生命發(fā)展為基礎(chǔ)，尊重生命的獨(dú)特性、關(guān)注生命的整體性、發(fā)掘生命的創(chuàng)造性，在掌握必要的知識(shí)與技能的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)、邏輯推理、心理素質(zhì)和組織協(xié)調(diào)的能力，思維品質(zhì)也成長(zhǎng)了。

“特色英語(yǔ)”學(xué)生素質(zhì)人格學(xué)生時(shí)代過(guò)得如何，或者說(shuō)每個(gè)人在青少年的成長(zhǎng)時(shí)期的經(jīng)歷與體驗(yàn)，很大程度上決定了他（她）以后的生命時(shí)間中能有多大的發(fā)展?jié)摿ΑＣ绹?guó)前總統(tǒng)克林頓在其“97教育咨文”中強(qiáng)調(diào)指出：“目前，我們邁向未來(lái)的關(guān)鍵的一步……就是確保全體美國(guó)人接受世界上最好的教育。我們的目標(biāo)是：讓每個(gè)8歲的孩子會(huì)有自己的內(nèi)心沖動(dòng)，不屈服于自發(fā)的情緒。應(yīng)該讓我們的學(xué)生在每一節(jié)都享受到熱烈、沸騰的多姿多彩的精神生涯，探索、創(chuàng)造充滿生命活力的課堂教學(xué)，因?yàn)橹挥性谶@樣的課堂上，師生才是全身心投入，他們不只是在教和學(xué)，他們還在感受課堂中生命的涌動(dòng)和成長(zhǎng)；也只有在這樣的課堂上，學(xué)生才能獲得多方面的滿足和發(fā)展，教師的勞動(dòng)才會(huì)體現(xiàn)出創(chuàng)造的光輝和人性的力量”。從上面的敘述中，我們不難看出，教師開展日常的教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，不但要用先進(jìn)科學(xué)的方法與途徑教授學(xué)生教材相關(guān)的知識(shí)為考試做準(zhǔn)備，還要設(shè)身處地從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度做考慮，將過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)充分結(jié)合起來(lái)，透過(guò)層層變化的歷程，從知識(shí)水平、興趣愛(ài)好、個(gè)人專長(zhǎng)、身體素質(zhì)等各個(gè)方面進(jìn)行深度的剖析，讓學(xué)生清楚的認(rèn)識(shí)自已，結(jié)合學(xué)生自身的實(shí)際，強(qiáng)調(diào)、引領(lǐng)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，并以此為基礎(chǔ)點(diǎn)醒學(xué)生人性的體驗(yàn)，情愫的陶冶，思維的洗練，人格的提升，最終養(yǎng)成在生命持續(xù)生長(zhǎng)的過(guò)程中不斷覺(jué)悟的習(xí)慣，提高整體的素質(zhì)。

為了提高學(xué)生的素質(zhì)，提升學(xué)生的人格，為了培養(yǎng)學(xué)生成為有膽識(shí)、有見解、有底蘊(yùn)、有自信、有內(nèi)涵、內(nèi)心陽(yáng)光、具有大家風(fēng)范、具備發(fā)展眼光的未來(lái)社會(huì)的主人，我在日常的英語(yǔ)教學(xué)中借助課堂教學(xué)的有力時(shí)機(jī)，教授學(xué)生掌握必要的課程相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，更注重對(duì)學(xué)生思維習(xí)慣的靈活引導(dǎo)，借機(jī)啟發(fā)學(xué)生做人、做事與為人處世的道理。為了實(shí)現(xiàn)上述教育教學(xué)目標(biāo)，我制定并實(shí)施了一系列形式多樣的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐研究，通過(guò)具體的嘗試、歸納、總結(jié)、反思，其中的“特色英語(yǔ)”活動(dòng)反應(yīng)很好，成效顯著。

我在教授的班級(jí)組織開展的“特色英語(yǔ)”活動(dòng)包含以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：課前的3分鐘即興演講、英語(yǔ)對(duì)話及閱讀理解、英語(yǔ)書面表達(dá)等，這些活動(dòng)的內(nèi)容大多都是貼近學(xué)生的生活實(shí)際，跟緊時(shí)代的節(jié)拍，以發(fā)生在身邊或經(jīng)過(guò)媒體傳播的事件、消息為主題，讓學(xué)生結(jié)合自己對(duì)事物的理解、分析、判斷來(lái)展開的，實(shí)踐證明，這種方式、方法不僅能加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)能力的訓(xùn)練，提高了學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)水平，而且對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、情感演繹、邏輯推理、視角廣度、思維品質(zhì)都能得到很好的鍛煉！

“特色英語(yǔ)”活動(dòng)是分層次展開的，采用由易到難的漸進(jìn)式進(jìn)行的。由于學(xué)生的語(yǔ)言水平和知識(shí)掌握的局限性，加之缺乏功底和技巧，思想膚淺、層次不深，有些學(xué)生沒(méi)有找到自己的獨(dú)到論點(diǎn)，所以通常安排有計(jì)劃、有準(zhǔn)備的命題訓(xùn)練；事先，我要指導(dǎo)學(xué)生分析活動(dòng)的目的，如何審題或選材，確定主要觀點(diǎn)、推理方法以及主要的結(jié)論并在搜集材料的過(guò)程中形成良好的思路；活動(dòng)開展一段時(shí)間，學(xué)生熟練到一定程度后，內(nèi)容和形式相應(yīng)的要跟進(jìn)，要隨之改變，一般來(lái)說(shuō)是以學(xué)生為中心，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，教師輔助活動(dòng)，讓學(xué)生自選題目，自由發(fā)揮，然后大家對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，形成互動(dòng)，共同進(jìn)步。為了在活動(dòng)中取得優(yōu)良的成果，學(xué)生們不但要鞏固學(xué)過(guò)的單詞、短語(yǔ)、用法，還要不斷地補(bǔ)充新的知識(shí)，而且活動(dòng)的主題非常廣泛，十分靈活，可以是自己的生活，近來(lái)發(fā)生的事件，或者是對(duì)某些問(wèn)題的看法等，它可以不受干預(yù)和限制，是屬于自主學(xué)習(xí)，能夠引發(fā)學(xué)生表達(dá)的愿望，對(duì)英語(yǔ)知識(shí)與能力的要求更高一些。一般來(lái)說(shuō)，活動(dòng)的準(zhǔn)備時(shí)間都比較寬裕，學(xué)生可以查閱更多的資料與文獻(xiàn)，細(xì)致的思考、分析、推理和判斷，反復(fù)的研究與推敲自己的觀點(diǎn)，比如語(yǔ)言的表達(dá)是否切題，是否科學(xué)合理，是否連貫，是否有深度和廣度，是否能從多方面展開等。

做教師的人都明白一個(gè)道理：學(xué)生有千差萬(wàn)別，學(xué)生的性格是各不相同的，所以對(duì)學(xué)生的要求不能千篇一律，不能一刀切。在這項(xiàng)系列活動(dòng)當(dāng)中，針對(duì)于膽小、沉默的學(xué)生，我用布置寫作的方式來(lái)彌補(bǔ)課前演講與對(duì)話給他們帶來(lái)的困惑，促使他們的英語(yǔ)層次得到提高，也可以增加自信心，而且讓學(xué)生寫英語(yǔ)周記可以拉近師生間的距離，能及時(shí)了解學(xué)生的近狀與思想狀態(tài)，也是管理學(xué)生的又一途徑。通過(guò)“特色英語(yǔ)”活動(dòng)，學(xué)生在自我管理、自我監(jiān)控、自我評(píng)價(jià)等方面有了提高；同時(shí)也學(xué)會(huì)了交流合作、求同存異以及更全面的看待問(wèn)題，學(xué)生不但能提高了自己的運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的技能，思維品質(zhì)也成長(zhǎng)了。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)不但是為了拿高分，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看更是為了綜合運(yùn)用，能夠運(yùn)用英語(yǔ)達(dá)到聽、說(shuō)、讀、寫的目的。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)需要一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，利用“特色英語(yǔ)”活動(dòng)來(lái)鞏固和促進(jìn)英語(yǔ)水平是很有效方法，是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。課堂是教育教學(xué)的主渠道，課堂的根本任務(wù)不僅僅是教授學(xué)生學(xué)會(huì)課本的知識(shí)，其實(shí)質(zhì)更是不斷地發(fā)掘、培育和發(fā)揮學(xué)生們自身的生命意義，課堂是學(xué)生的核心陣地，每一節(jié)課的教育教學(xué)活動(dòng)都融入到學(xué)生生命中的，都是學(xué)生生命的有機(jī)組成部分，學(xué)生生命的光華就是由這樣的一節(jié)節(jié)課慢慢磨煉，點(diǎn)滴打造而成的。在學(xué)生時(shí)代，大量時(shí)間要在課堂中度過(guò)，課堂就是陶冶學(xué)生情操，提升學(xué)生思維的一個(gè)交互活動(dòng)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，能夠增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，增進(jìn)學(xué)生的智慧，優(yōu)化學(xué)生的個(gè)性。經(jīng)過(guò)這段時(shí)期的歷練，不擔(dān)會(huì)提高學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用能力，對(duì)學(xué)生以后身心成長(zhǎng)也必會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，因此，教育不僅僅是為了適應(yīng)社會(huì)，更重要的是為了引領(lǐng)世界的發(fā)展。

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