提高初中語文教學(xué)效果的策略研究

李化亮

初中語文作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，對于學(xué)生的成長和發(fā)展意義重大。那么，如何改進(jìn)和完善在語文教學(xué)中存在的問題，是每一位語文教師都面臨的新課題，也是值得初中語文教師深思的問題。以下是本文對此問題的幾點(diǎn)研究，僅供參考。

一、營造和諧愉悅氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中生正值青春發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們?nèi)菀自趯W(xué)習(xí)過程中受到情感因素的干擾。由于初中生的心理較為敏感，自尊心較強(qiáng)，所以對于教師的評價與態(tài)度非常重要。面對這樣的情況，教師不但要深入研究學(xué)生的身心發(fā)育特點(diǎn)，而且要找到學(xué)生的興趣點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好創(chuàng)設(shè)和諧愉悅的教學(xué)氛圍，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

首先，教師要營造平等互助的課堂氣氛，這一點(diǎn)對于學(xué)困生尤為重要，因為他們在學(xué)習(xí)過程中通常存在畏難情緒，不利于語文教學(xué)活動的順利開展。再加上在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師往往以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為評價的唯一標(biāo)準(zhǔn)，所以學(xué)困生的自尊心備受打擊，無法調(diào)動他們的積極性和主動性，在班級中形成了“以成績論英雄”的不良氛圍。作為語文教師，要讓學(xué)生明白每個人都有自己的長處，只不過表現(xiàn)形式不同而已。教師應(yīng)讓學(xué)生放下沉重的思想包袱，全身心地投入學(xué)習(xí)活動，并取得良好的學(xué)習(xí)成效。其次，教師要經(jīng)常給予學(xué)生鼓勵和激勵，讓學(xué)生意識到教師對自己的關(guān)心和關(guān)注，哪怕是學(xué)生取得很小的進(jìn)步，也要給予肯定，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到成功的樂趣。再次，教師除了要在學(xué)習(xí)過程中關(guān)心與幫助學(xué)生，在生活中也要給予學(xué)生更多幫助和指導(dǎo)，拉近師生之間的距離，讓學(xué)生真正喜歡教師，從而構(gòu)建良好的師生關(guān)系，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。

二、采用開放課堂形式，構(gòu)建多彩語文課堂

新課標(biāo)提倡教師運(yùn)用多樣化教學(xué)形式，構(gòu)建豐富多彩的語文課堂，以吸引學(xué)生注意力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，用新穎有趣的教學(xué)方式取代傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)法。在具體教學(xué)中，教師要運(yùn)用不同的教學(xué)形式，與學(xué)生進(jìn)行交流和互動，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增強(qiáng)討論的自由性和自主性，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建多彩課堂。

例如，在教學(xué)《范進(jìn)中舉》這一課時，教師可以組織學(xué)生討論以下問題，以引導(dǎo)學(xué)生深層次剖析文章內(nèi)涵：（1）概括出第一段和第二段的中心思想；（2）范進(jìn)中舉之后，胡屠戶帶來了哪些禮品？禮品的作用是什么？（3）胡屠戶教導(dǎo)范進(jìn)的話含有兩層含義，請用文中的話進(jìn)行回答；（4）“體統(tǒng)”的實質(zhì)意義的什么？（5）“胡屠戶披了衣服，腆著肚子去了”這一句刻畫了胡屠戶怎樣的形象？（6）范進(jìn)是否知道胡屠戶很小氣？為什么硬著頭皮商議盤纏問題？（7）胡屠戶為什么斷定范進(jìn)不能中舉？（8）從第二段中找出表現(xiàn)范進(jìn)對名利的追求心理的語句。通過采用開放的課堂形式，可以打造多彩的課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

三、豐富課堂教學(xué)手段，引導(dǎo)體會語言之美

新課程教學(xué)改革要求初中語文教學(xué)以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助現(xiàn)代信息技術(shù)和多樣化教學(xué)資源，讓學(xué)生自主感受與體驗，引導(dǎo)學(xué)生在自主探究活動中學(xué)習(xí)與進(jìn)步。在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，各級中學(xué)都會配備相應(yīng)的現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，在語文教學(xué)中，教師要充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生探究學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)開放式平臺，以培養(yǎng)現(xiàn)代化、高素質(zhì)的人才。實踐證明，合理利用多媒體教學(xué)，不但可以有效吸引學(xué)生注意力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，而且有助于提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

例如，在教學(xué)魯迅的《孔乙己》時，教師可以根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)要求學(xué)生分別扮演孔乙己和掌柜的，不但可以滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望，而且可以加深學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。此外，教師要注重實現(xiàn)教學(xué)方式的多樣化，如錄音、錄像、多媒體、視頻、掛圖等，還可以經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行語言類活動，讓學(xué)生充分體會語言美。

四、組織課外活動，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間

課堂時間是有限的，作為語文教師，要緊緊抓住課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，對其進(jìn)行延伸和拓展。例如：在課前環(huán)節(jié)，教師要抓住指導(dǎo)和預(yù)習(xí)這一重點(diǎn)；在課后環(huán)節(jié)，教師要通過組織競賽活動、興趣小組來對學(xué)生進(jìn)行拓展訓(xùn)練，以開拓學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。

首先，教師要結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，有針對性地組織多個興趣小組，例如，喜歡寫作的興趣小組、朗讀閱讀的興趣小組、古詩詞興趣小組等。借助多樣化課外活動，可以充分利用學(xué)生的課余時間，對學(xué)生進(jìn)行語文綜合素質(zhì)的訓(xùn)練，提高學(xué)生對語文知識的綜合應(yīng)用能力。除此之外，還要經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行語文知識的競賽活動，結(jié)合具體的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，通過競賽的方式激發(fā)學(xué)生的參與熱情，營造積極愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識。實踐證明，在初中語文教學(xué)中，構(gòu)建課前與課后相互聯(lián)系的教學(xué)體系，充分發(fā)揮課后拓展對教學(xué)活動的促進(jìn)作用，能有效鞏固課堂教學(xué)成果。

總之，在素質(zhì)教育背景下的語文教學(xué)，作為初中語文教師，應(yīng)摒棄落后的教學(xué)觀念，要充分尊重學(xué)生的主體地位，深入研究并實施新課標(biāo)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生需求設(shè)計教學(xué)行之有效的方案，真正關(guān)愛每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的成長與發(fā)展，以促進(jìn)語文教學(xué)活動的深入開展，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

作者單位：山東省高青縣青城鎮(zhèn)初級中學(xué)（256304）