中醫(yī)藥院校圖文信息中心對(duì)于優(yōu)化大學(xué)生信息素養(yǎng)的探討

溫靜+楊繼紅

摘要：在知識(shí)信息成倍增長(zhǎng)和高速發(fā)展的時(shí)代，尤其是醫(yī)學(xué)信息知識(shí)發(fā)展和更新的速度更加迅速的時(shí)代，信息素養(yǎng)已成為當(dāng)代中醫(yī)藥大學(xué)生的必備素質(zhì)。中醫(yī)藥院校圖文信息中心擁有豐富的文獻(xiàn)信息資源、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的人才隊(duì)伍、高效的自動(dòng)化和網(wǎng)絡(luò)化的技術(shù)、優(yōu)美整潔的館藏環(huán)境，為優(yōu)化中醫(yī)藥大學(xué)生信息素養(yǎng)提供了強(qiáng)有力的信息資源保證。

關(guān)鍵詞：中醫(yī)藥院校：圖文信息中心：信息素養(yǎng)

目前我們身處知識(shí)信息成倍增長(zhǎng)和高速發(fā)展的時(shí)代，有效地把握和利用知識(shí)信息，對(duì)個(gè)體和社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生著越來(lái)越重要的作用。知識(shí)信息量激增，更新速度不斷加快，尤其醫(yī)學(xué)信息知識(shí)發(fā)展和更新的速度更加迅速。對(duì)于爆炸式增長(zhǎng)的信息，如果不能快速、準(zhǔn)確地獲取、處理和利用，將跟不上時(shí)代發(fā)展。面對(duì)浩瀚的信息資源，信息素養(yǎng)（Information Literacy）己成為當(dāng)代大學(xué)生必備的素質(zhì)。中醫(yī)藥信息素養(yǎng)也已成為中醫(yī)藥大學(xué)生的一項(xiàng)重要的“知識(shí)與技能”。中醫(yī)藥院校圖文信息中心作為中醫(yī)藥大學(xué)信息的支柱，收藏了國(guó)內(nèi)外中醫(yī)藥學(xué)豐富的典藏文獻(xiàn)資料，豐富的電子網(wǎng)絡(luò)資源及高效的現(xiàn)代信息技術(shù)，責(zé)無(wú)旁貸地承擔(dān)起信息素養(yǎng)的教育和推廣任務(wù)，對(duì)于優(yōu)化中醫(yī)大學(xué)生的信息素養(yǎng)有很大的作用。

1 信息素養(yǎng)概述

1.1 信息素養(yǎng)的概念

信息素養(yǎng)也稱作信息素質(zhì)，其概念是由美國(guó)信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)主席保羅·澤考斯基（Paul Zurkowski）于1974年首先提出，“所有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的在工作中善于運(yùn)用信息資源的人稱為具有信息素養(yǎng)的人，他們具有利用多種信息工具及主要信息資源使問(wèn)題得到解決的技術(shù)和技能”。

1989年，美國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)（American LibraryAssociation，ALA）對(duì)信息素養(yǎng)的定義為，能夠判斷什么時(shí)候需要信息，并且懂得如何去獲取信息，如何去評(píng)價(jià)和有效利用所需的信息。

我國(guó)學(xué)術(shù)界的定義則是“信息素養(yǎng)和信息能力即有效確定、搜尋和獲取個(gè)人和組織需要信息的意識(shí)、素質(zhì)和能力”。在當(dāng)今信息社會(huì)中，信息素養(yǎng)是人的一種能力，一種品質(zhì)。具備信息素養(yǎng)的中醫(yī)藥大學(xué)生根據(jù)已掌握的知識(shí)，能敏銳地察覺(jué)信息需求，能進(jìn)行相應(yīng)的信息檢索、評(píng)估，能合理、合法地運(yùn)用信息，有益于提高自身學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力，是終身學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)能力。

1.2 信息素養(yǎng)的組成

信息素養(yǎng)主要由信息意識(shí)、信息能力和信息道德三方面構(gòu)成。（1）信息意識(shí)指對(duì)信息敏銳的感受力、判斷力和洞察力，以及捕捉、反饋、分析、判斷與吸收信息的自覺(jué)程度，即對(duì)信息的敏感程度。人們對(duì)自然界和社會(huì)中各種現(xiàn)象、行為、理論觀點(diǎn)等信息的理解、感受和評(píng)價(jià)。（2）信息能力指運(yùn)用有效的方法，迅速、準(zhǔn)確而全面地獲取所需信息的能力，包括對(duì)信息的認(rèn)知、獲取、處理、利用和交流等多種能力，是信息素養(yǎng)的核心。（3）信息道德指在信息的采集、加工、存儲(chǔ)、傳播和利用等各個(gè)環(huán)節(jié)中，用于規(guī)范相互關(guān)系間產(chǎn)生的各種社會(huì)關(guān)系的道德意識(shí)、道德規(guī)范和道德行為的總和。

1.3 中醫(yī)藥學(xué)的信息素養(yǎng)

2007年發(fā)布的《中國(guó)·本科中醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》中包括中醫(yī)學(xué)本科畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到的基本要求之技能中指出，中醫(yī)學(xué)本科畢業(yè)生應(yīng)“具有利用圖書(shū)館和計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)研究醫(yī)學(xué)問(wèn)題及獲取新知識(shí)與相關(guān)信息的能力”；“具有閱讀中醫(yī)藥古典醫(yī)籍以及搜集、整理、分析臨床醫(yī)案和醫(yī)學(xué)相關(guān)文獻(xiàn)能力”；“具有運(yùn)用一門(mén)外語(yǔ)查閱醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)和進(jìn)行國(guó)際交流初步能力”。該要求突出了中醫(yī)藥特色資源“中醫(yī)古典醫(yī)籍”在中醫(yī)藥學(xué)科信息素養(yǎng)教育中的重要性。中醫(yī)藥學(xué)信息素養(yǎng)不僅要滿足信息素養(yǎng)的基本要求，還應(yīng)符合中醫(yī)藥學(xué)科自身專業(yè)特色及發(fā)展需求。參考國(guó)內(nèi)外對(duì)信息素養(yǎng)的界定，結(jié)合中醫(yī)藥學(xué)信息的獨(dú)特性，現(xiàn)將中醫(yī)藥學(xué)信息素養(yǎng)的內(nèi)涵概括為以下4個(gè)方面。

1.3.1 中醫(yī)藥學(xué)信息意識(shí) 中醫(yī)藥大學(xué)生應(yīng)該認(rèn)識(shí)到中醫(yī)藥信息的重要作用，自覺(jué)地關(guān)注中醫(yī)藥學(xué)科或中藥、針灸等專業(yè)領(lǐng)域及其相關(guān)學(xué)科的專業(yè)信息、發(fā)展動(dòng)態(tài)和前沿信息、法規(guī)政策等。在處理醫(yī)療和臨床問(wèn)題時(shí)能夠正確地應(yīng)用信息，明確自己的信息需求，對(duì)信息的價(jià)值做出正確的判斷。

1.3.2 中醫(yī)藥學(xué)信息知識(shí)包括中醫(yī)藥學(xué)相關(guān)專業(yè)知識(shí)、外語(yǔ)知識(shí)、計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)、醫(yī)學(xué)信息源知識(shí)、醫(yī)學(xué)信息檢索工具知識(shí)、醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)源知識(shí)等。

1.3.3 中醫(yī)藥學(xué)信息能力 包括中醫(yī)藥領(lǐng)域中信息技術(shù)的應(yīng)用能力、中醫(yī)藥信息獲取能力、中醫(yī)藥信息的處理分析能力、中醫(yī)藥信息評(píng)判能力和中醫(yī)藥信息傳播交流能力。即能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和跟蹤海量信息中與中醫(yī)藥及相關(guān)學(xué)科的各種類型和形式的、潛在的信息源及其更新信息，能利用各種方法、途徑，快速、有效地搜集、整理、分析并處理信息，能從不同的角度對(duì)信息進(jìn)行甄別、判斷、概括、評(píng)價(jià)，能從特定的目標(biāo)和需求對(duì)信息進(jìn)行管理和組織，用于學(xué)術(shù)交流、科研與實(shí)踐、臨床決策等方面，來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

1.3.4 中醫(yī)藥學(xué)信息道德包括遵守信息社會(huì)道德規(guī)范和法律法規(guī)、自覺(jué)抵制不良信息、不侵犯他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)和商業(yè)秘密及隱私權(quán)、不利用信息技術(shù)進(jìn)行犯罪活動(dòng)等。

2 中醫(yī)藥院校圖文信息中心進(jìn)行中醫(yī)大學(xué)生信息素養(yǎng)教育優(yōu)勢(shì)

2.1 信息資源及環(huán)境優(yōu)勢(shì)

2.1.1優(yōu)化圖書(shū)信息資源 為滿足不斷提高的教學(xué)要求及師生對(duì)圖書(shū)的要求，我校圖文信息中心每年都購(gòu)進(jìn)大量圖書(shū)、期刊、報(bào)紙等，以及搜集購(gòu)買(mǎi)與中醫(yī)藥有關(guān)的古籍或有價(jià)值的紙質(zhì)文獻(xiàn)，豐富中醫(yī)藥館藏資源；為突出中醫(yī)藥專業(yè)特點(diǎn)，使圖書(shū)信息資源更加集中化和系統(tǒng)化，在館藏布局上調(diào)整，設(shè)立中醫(yī)藥書(shū)庫(kù)，按照中圖法進(jìn)行細(xì)致分類。隨著學(xué)科領(lǐng)域的不斷擴(kuò)大深入，學(xué)科之間相互交叉滲透，在圖書(shū)分類上根據(jù)自身情況適當(dāng)調(diào)整，突出中醫(yī)藥學(xué)的專業(yè)性，并適應(yīng)學(xué)科發(fā)展和教學(xué)使用；為方便師生閱覽，在各書(shū)架上做好導(dǎo)讀卡，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)有效地查閱；同時(shí)營(yíng)造安靜整潔良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并設(shè)立個(gè)人研究廂，為學(xué)生提供個(gè)性化服務(wù)。

2.1.2 豐富電子網(wǎng)絡(luò)信息資源 中醫(yī)藥高校圖文信息中心通常是學(xué)校自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化研究與應(yīng)用中心，可借助豐富的館藏信息資源存儲(chǔ)和現(xiàn)代信息技術(shù)向?qū)W生提供各種文獻(xiàn)信息服務(wù)。開(kāi)設(shè)電子閱覽室，加強(qiáng)數(shù)字圖文信息中心建設(shè)，建立校園網(wǎng)，積極引進(jìn)電子載體文獻(xiàn)，多媒體教學(xué)輔助系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源，擴(kuò)大服務(wù)的廣度和深度。購(gòu)置或建立各類型數(shù)據(jù)庫(kù)，尤其是中醫(yī)藥專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)，如萬(wàn)方數(shù)據(jù)知識(shí)服務(wù)平臺(tái)、中國(guó)醫(yī)院知識(shí)總庫(kù)（ CHKD）的期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)（中醫(yī)藥）、中國(guó)生物醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)（CBM）、維普期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)、中醫(yī)藥在線、醫(yī)知網(wǎng)外文醫(yī)學(xué)期刊引文數(shù)據(jù)庫(kù)等。還有其他類型的電子網(wǎng)絡(luò)資源，如超星電子圖書(shū)、超星電子視頻庫(kù)、中華數(shù)字書(shū)苑、新東方多媒體學(xué)習(xí)庫(kù)等。以及各類型的特色數(shù)據(jù)庫(kù)，如地方志數(shù)據(jù)庫(kù)、中醫(yī)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)、學(xué)科數(shù)據(jù)庫(kù)、考研互動(dòng)精品課程庫(kù)等等。

2.1.3 建立學(xué)習(xí)共享空間 目前中醫(yī)藥學(xué)院的圖文信息中心正在全力構(gòu)建學(xué)習(xí)共享空間，高校圖文信息中心的信息共享空間通過(guò)有效地整合資源、技術(shù)和服務(wù)，可以為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)的行為，用于培育中醫(yī)藥大學(xué)生信息素養(yǎng)，突出知識(shí)管理和知識(shí)創(chuàng)造能力，強(qiáng)調(diào)中醫(yī)藥學(xué)習(xí)過(guò)程體驗(yàn)和協(xié)作等，形成學(xué)習(xí)、研究和交流等多種功能于一體的一站式服務(wù)的學(xué)習(xí)環(huán)境。中醫(yī)藥是一門(mén)實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，許多臨床經(jīng)驗(yàn)和診治技術(shù)難以表述，具有高度的經(jīng)驗(yàn)性和技巧性，常需要通過(guò)言傳身教或親身體驗(yàn)，并結(jié)合長(zhǎng)期的臨床實(shí)踐才可以掌握。其學(xué)習(xí)過(guò)程強(qiáng)調(diào)：積累和領(lǐng)悟中醫(yī)經(jīng)典及傳統(tǒng)文化，總結(jié)臨床經(jīng)驗(yàn)，重視實(shí)踐體驗(yàn)。中醫(yī)藥學(xué)習(xí)共享空間的構(gòu)建可以使學(xué)生親身體驗(yàn)不同類型的資源、平臺(tái)等現(xiàn)代化工具的輔助學(xué)習(xí)方式，并能實(shí)現(xiàn)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師、學(xué)生與科研人員、學(xué)生與臨床經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)生之間面對(duì)面的交流與溝通，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣，逐步完善學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，推動(dòng)學(xué)習(xí)和科研的創(chuàng)新。

2.2 開(kāi)展全方位的信息素養(yǎng)教育

定期開(kāi)展學(xué)生入館教育，參觀圖文信息中心，介紹圖文信息中心的功能、服務(wù)情況，以及中醫(yī)藥紙質(zhì)書(shū)籍、期刊館藏布局，電子資源、各種數(shù)據(jù)庫(kù)與信息服務(wù)等，幫助學(xué)生盡快了解和利用有效資源。定時(shí)舉辦專題講座，邀請(qǐng)相關(guān)的專業(yè)人士，開(kāi)展主題講座，普及中醫(yī)藥知識(shí)，傳遞醫(yī)學(xué)信息，介紹中醫(yī)藥某一領(lǐng)域的現(xiàn)狀和發(fā)展動(dòng)態(tài)。舉辦常規(guī)性數(shù)據(jù)庫(kù)講座，詳細(xì)介紹各類數(shù)據(jù)庫(kù)的結(jié)構(gòu)特色和使用方法，促進(jìn)師生應(yīng)用數(shù)據(jù)庫(kù)資源，可以隨時(shí)了解國(guó)內(nèi)外中醫(yī)藥領(lǐng)域的動(dòng)態(tài)，及時(shí)收集有用的中醫(yī)藥信息，增強(qiáng)師生信息素養(yǎng)意識(shí)。

開(kāi)設(shè)文獻(xiàn)信息檢索課，講授信息檢索的基本知識(shí)與技能，應(yīng)用理論及計(jì)算機(jī)使用相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生利用電子網(wǎng)絡(luò)期刊、圖書(shū)和中醫(yī)藥專業(yè)常用參考工具書(shū)的能力，同時(shí)與中醫(yī)藥專業(yè)合作開(kāi)展嵌入式信息素養(yǎng)教育，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限，更大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，指導(dǎo)學(xué)生從中醫(yī)藥有關(guān)課題入手，分析專業(yè)主題，選擇合適的檢索工具，確定有效的檢索策略，幫助學(xué)生從大量的錯(cuò)綜紛亂的文獻(xiàn)中，獲取最新、最有實(shí)用價(jià)值的信息，并對(duì)文獻(xiàn)信息進(jìn)行分析鑒別加工，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力。

除此之外，圖文信息中心開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的各項(xiàng)活動(dòng)，如在“世界讀書(shū)日”進(jìn)行“大家一起來(lái)讀書(shū)”的活動(dòng)，積極開(kāi)展使用移動(dòng)數(shù)字圖書(shū)館，可以隨時(shí)隨地閱讀自己喜歡的書(shū)籍。通過(guò)各種方式吸引更多的師生參與到圖文信息中心組織的活動(dòng)中來(lái)，教會(huì)他們利用現(xiàn)代發(fā)達(dá)的工具進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，以提高其信息素養(yǎng)意識(shí)。

2.3 信息技術(shù)和人才優(yōu)勢(shì)

中醫(yī)藥高校圖文信息中心具備先進(jìn)的技術(shù)手段和完善的服務(wù)設(shè)施，能為大學(xué)生信息素養(yǎng)教育提供技術(shù)保障。優(yōu)化的網(wǎng)絡(luò)合作和資源共享，使信息檢索活動(dòng)達(dá)到最大的效果，同時(shí)向大學(xué)生展現(xiàn)最大的魅力，從而激發(fā)出學(xué)生自身的興趣。圖文信息中心作為校園網(wǎng)的主要成員，是教育科研網(wǎng)的骨干節(jié)點(diǎn)，具有先進(jìn)技術(shù)設(shè)備和豐富的數(shù)據(jù)庫(kù)資源，計(jì)算機(jī)及其附屬設(shè)備在高校圖文信息中心的普遍使用，使得其現(xiàn)代化的管理服務(wù)水平取得了令人矚目的實(shí)效，先進(jìn)的技術(shù)資源和現(xiàn)代化的管理手段是信息素養(yǎng)教育的可靠保證。

中醫(yī)藥高校圖文信息中心擁有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、信息素養(yǎng)較高的工作人員隊(duì)伍，不但要求有基本的圖書(shū)情報(bào)專業(yè)知識(shí)、教師專業(yè)素養(yǎng)，還要求知識(shí)面寬廣、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，他們是信息活動(dòng)的主要力量。不僅要具備有長(zhǎng)期的信息搜集、加工、處理和組織利用的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還要來(lái)自圖書(shū)情報(bào)專業(yè)、中醫(yī)藥學(xué)專業(yè)、計(jì)算機(jī)的專業(yè)人員，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)成為復(fù)合型人才，具有較強(qiáng)的信息意識(shí)和獲取信息、處理信息及創(chuàng)造信息的能力，能夠針對(duì)師生不同的信息需求，提供不同層次信息服務(wù)，能夠在紛繁復(fù)雜的信息海洋中迅速獲取所需的有效信息。對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息素養(yǎng)教育，在每一個(gè)工作環(huán)節(jié)中利用專業(yè)知識(shí)和技能將信息素養(yǎng)教育滲透到學(xué)生信息需求的全過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的提高。

3 小結(jié)

圖文信息中心作為高等院校辦學(xué)的支柱之一，肩負(fù)著為教學(xué)科研服務(wù)的重任，而高校圖文信息中心的基本職能就是教育職能——信息素質(zhì)教育職能。中醫(yī)藥院校的圖文信息中心應(yīng)形成以中西醫(yī)、藥學(xué)與生物醫(yī)學(xué)為重點(diǎn)，印刷型實(shí)體文獻(xiàn)資源和網(wǎng)絡(luò)電子信息資源并重的館藏格局，構(gòu)建成適應(yīng)中醫(yī)藥教學(xué)、科研與臨床需求的多學(xué)科、多形式、多載體的文獻(xiàn)保障體系。同時(shí)擁有結(jié)構(gòu)優(yōu)化的人才隊(duì)伍、高效的自動(dòng)化和網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)、優(yōu)美整潔的館藏環(huán)境。圖文信息中心為大學(xué)生提供的信息素養(yǎng)教育保障，有助于學(xué)生汲取豐富而又不斷更新的信息資源，這一資源優(yōu)勢(shì)是高校其他部門(mén)無(wú)法比擬的。