成長類作文寫作指導(dǎo)中的德育滲透

在作文的指導(dǎo)教學(xué)中，有意識、有計劃、有目的的安排德育的滲透是中學(xué)作文教學(xué)的重要任務(wù)和內(nèi)容。成長類作文是學(xué)生記敘成長過程中的所見所聞所感，表達(dá)自己成長過程中的內(nèi)心感受、情感發(fā)展，以及觀點(diǎn)見解的一類作文。它區(qū)別于親情類、校園生活類、社會生活類、文學(xué)類。在初中的習(xí)作教學(xué)中，成長類作文占有很大的比例。

一.在選題時要選擇具有教育性的作文命題

初中的作文命題主要有材料作文和命題作文兩種。無論是哪種作文命題，都要選擇有教育性的作文題目，都要有一個德育導(dǎo)向。成長類作文練習(xí)的目的就是要引導(dǎo)學(xué)生按照社會的要求去自覺的把自己培養(yǎng)成合格的公民。在命題作文中要根據(jù)學(xué)生成長的需要，選擇具有教育性的作文題目，要求學(xué)生審題時要抓住題眼，挖掘其中的德育內(nèi)涵。例如《讓雷鋒精神永遠(yuǎn)活在我們心中》，在審題時就要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識雷鋒精神的內(nèi)涵，理解雷鋒精神的社會價值。而從審題到寫作，這就是一次很好的德育過程。如果每年都圍繞雷鋒精神去寫成長類的作文，那對學(xué)生的品德教育，將深入骨髓。給學(xué)生正確的德育引導(dǎo)和明確的價值取向，能促進(jìn)學(xué)生形成健康的價值觀和人生觀。例如學(xué)習(xí)《回憶我的母親》《一面》等課文時，就可以結(jié)合課文學(xué)習(xí)，練習(xí)寫《我的母親》的成長類的作文，要學(xué)生寫出母親對自己的關(guān)心和培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對母親感恩的情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛親人、熱愛家庭和熱愛社會的情感。學(xué)生們懂得了感恩，就會為了感恩努力學(xué)習(xí)，繼而為國家作出自己的貢獻(xiàn)。

二.在作文教學(xué)的各個階段中進(jìn)行德育教育

作文教學(xué)的形式是多種多樣的，作文從選題，到作文指導(dǎo)，再到寫作、批改，要經(jīng)過許多的階段。在習(xí)作過程中，我們要充分利用好不同形式中德育滲透的生長點(diǎn)，進(jìn)行各種隱性的和顯性的德育教育。在選擇命題和寫作材料時，老師應(yīng)該選擇具有德育性的材料和命題;在寫作的指導(dǎo)中要引導(dǎo)學(xué)生寫出自己的想法和感悟;在平時的語文教學(xué)中，要利用一切可能對學(xué)生進(jìn)行德育教育。

例如教學(xué)《行道樹》一文時，就可以結(jié)合課文內(nèi)容，教育學(xué)生要熱愛社會，樹立奉獻(xiàn)社會的高尚品德。結(jié)合課文內(nèi)容，再安排一次成長作文練習(xí)，利用行道樹在春天“勤生綠葉”、在夏日“獻(xiàn)出濃陰”的奉獻(xiàn)精神，結(jié)合實(shí)際，通過描繪一個生活情景，表現(xiàn)出行道樹所生綠葉，或是所獻(xiàn)濃陰給人們帶來怎樣的好處。有一個學(xué)生在習(xí)作中寫道：“行道樹剛在寒風(fēng)中送走隆冬，又趕緊披上新衣，為人們奉上綠色，奉上希望。小朋友們在綠陰下舒暢地呼吸，青年們在綠陰下大踏步地走新向生活，老人們在綠陰下活動著自已的腰骨?！弊掷镄虚g洋溢著對美好生活的贊美，也包含著對無私奉獻(xiàn)的行道樹的崇敬之情。

有時我們可以把一些有積極意義的古詩改寫成現(xiàn)代文，例如孟浩然的《過故人莊》一詩，“綠樹”兩句寫出了農(nóng)村的優(yōu)美風(fēng)光，“開軒”兩句寫出了農(nóng)家的勞動生活。這些看起來平淡無奇，卻充滿了回歸自然的情趣。而首聯(lián)和尾聯(lián)又讓人感受到“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”的真摯情感。通過古文今譯，相信學(xué)生的收獲不僅僅局限于培養(yǎng)了豐富的想像力，錘煉了語言應(yīng)用能力，肯定也是一次熱愛生活、熱愛勞動、珍惜友誼的精神熏陶。新的蘇教版語文教材開辟了綜合性學(xué)習(xí)園地，在豐富多彩的語文活動中，我們完全可以抓住很多的德育滲透機(jī)會，來提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

三.作文教學(xué)中的德育滲透要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際

初中學(xué)生成長類作文教學(xué)中的德育滲透，要從學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)的實(shí)際出發(fā)。既要根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際選擇德育滲透的內(nèi)容，也要從教學(xué)的內(nèi)容出發(fā)，選擇符合作文題材的德育教育內(nèi)容，防止?fàn)繌?qiáng)附會。

成長類作文的德育滲透，首先要選擇英雄人物為學(xué)生的榜樣，教育他們在成長過程中以英雄人物為榜樣，去要求自己樹立遠(yuǎn)大的理想和人生目標(biāo)。例如雷鋒、小英雄雨來、小兵張嘎等，都是學(xué)生非常熟悉的人物，都是學(xué)生心目中的英雄，在作文教學(xué)中就要引導(dǎo)學(xué)生以他們?yōu)榘駱印?/p>

成長類作文的德育滲透，還要選擇學(xué)生身邊的榜樣，實(shí)際上身邊的榜樣對學(xué)生的影響更大。例如學(xué)生都喜歡追星，就可以安排一次關(guān)于“我也追星”的寫作活動，要求學(xué)生以自己最崇敬的名人為話題，寫一篇作文。了解他們對追星的看法，了解他們心目中的明星是誰，幫助學(xué)生正確對待追星，正確認(rèn)識明星。

作文是心靈的寫照，是作者感知的流露，有什么樣的認(rèn)識和感情就會有什么樣的文章。在成長類的作文練習(xí)指導(dǎo)中，要從選題、寫作指導(dǎo)到作文的批改過程都要有目的、有計劃的滲透情感教育，通過德育滲透培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀，為學(xué)生的健康成長提供導(dǎo)向，為社會培養(yǎng)德才兼?zhèn)湫滦腿瞬糯蛳聢?jiān)定基礎(chǔ)，達(dá)到教書育人的根本目標(biāo)。

蔡燕燕，教師，現(xiàn)居江蘇連云港。endprint