高校大學(xué)生黨員繼續(xù)教育問題研究

陳妍

近年來，高等學(xué)校大學(xué)生黨員的發(fā)展力度不斷加大，發(fā)展數(shù)量逐年增加，黨員規(guī)模不斷擴(kuò)大，大學(xué)生作為社會(huì)未來發(fā)展的主導(dǎo)力量，加強(qiáng)大學(xué)生的政治理論教育尤為重要，將政治素養(yǎng)過硬的優(yōu)秀大學(xué)生吸收到黨組織中，可以發(fā)揮他們的先進(jìn)模范作用，以榜樣力量引領(lǐng)廣大學(xué)生思想。因此，培養(yǎng)高素質(zhì)的大學(xué)生黨員以及對大學(xué)生黨員的繼續(xù)教育，成為各高校學(xué)生黨建工作的一項(xiàng)緊迫而重要的任務(wù)?！蛾P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中就明確提出了發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，做好大學(xué)生思想政治教育工作，高校要高度重視對學(xué)生黨員的教育工作，提高學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)和道德素養(yǎng)。

一、高校大學(xué)生黨員繼續(xù)教育現(xiàn)狀

（一）高校基層黨組織對大學(xué)生黨員的繼續(xù)教育不夠重視。在高校學(xué)生黨建工作中普遍存在著“重發(fā)展、輕教育”的現(xiàn)象存在。也就是說，高?；鶎狱h組織對發(fā)展學(xué)生黨員的工作比較重視，有著較為系統(tǒng)的遴選辦法和嚴(yán)格的發(fā)展程序，特別是在2014年頒行了《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》后，對黨員發(fā)展程序和標(biāo)準(zhǔn)提出了明確的要求，《細(xì)則》要求黨組織應(yīng)當(dāng)通過讓積極分子聽黨課、參加黨內(nèi)活動(dòng)等方式對積極分子進(jìn)行考察；成為發(fā)展對象后還必須進(jìn)行短期集中培訓(xùn)；成為預(yù)備黨員后黨組織應(yīng)當(dāng)通過集中培訓(xùn)等方式對其進(jìn)行考察，以便在討論其是否可以轉(zhuǎn)為正式黨員時(shí)作為依據(jù)。由此可以看出，《細(xì)則》要求一名大學(xué)生在被黨組織吸收之前的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)較為充分和系統(tǒng)。在高校的實(shí)際工作中，基層黨組織也呈現(xiàn)出一種“重發(fā)展教育，輕繼續(xù)教育”的趨勢，在預(yù)備黨員階段以及轉(zhuǎn)為正式黨員后，黨組織缺少有力的、系統(tǒng)化的教育和學(xué)習(xí)機(jī)制。將大學(xué)生培養(yǎng)為大學(xué)生黨員后，并不意味著黨組織對其的教育已經(jīng)結(jié)束，大學(xué)生黨員教育應(yīng)該是一種持續(xù)的、系統(tǒng)的、科學(xué)的狀態(tài)。

（二）高校大學(xué)生黨員繼續(xù)教育多流于形式，難基礎(chǔ)扎實(shí)。大學(xué)生黨員在后續(xù)學(xué)習(xí)中常存在自覺性不強(qiáng)，重視程度不夠，學(xué)習(xí)內(nèi)容陳舊的問題。部分學(xué)生黨員理論素養(yǎng)不過硬，在學(xué)習(xí)的過程中意識不到理論知識的重要性，即使參加學(xué)習(xí)，也往往重視形式，不重實(shí)效。加之，黨組織對繼續(xù)教育的不夠重視，極有可能造成大學(xué)生黨員繼續(xù)教育流于形式，難收實(shí)效的結(jié)果。另一方面，個(gè)別大學(xué)生黨員在入黨之后放松了對自己的要求，思想上不夠積極主動(dòng)，這些同學(xué)把入黨看成功利的要素，認(rèn)為入黨可以為未來發(fā)展增加砝碼，這種學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)存在很大問題，黨組織一旦發(fā)展其入黨后，便不再要求自己，黨性修養(yǎng)、政治素養(yǎng)通通拋開不談，這樣的學(xué)生黨員其后續(xù)學(xué)習(xí)必然達(dá)不到要求。因此，加強(qiáng)大學(xué)生繼續(xù)教育就顯得尤為重要。

（三）高校大學(xué)生繼續(xù)教育形式陳舊、單一。高校大學(xué)生繼續(xù)教育主要通過高校的思想政治課程教育、黨組織的專題生活會(huì)、理論學(xué)習(xí)會(huì)以及實(shí)踐活動(dòng)等方式實(shí)現(xiàn)。高校的思想政治課程設(shè)置多為公共課，擴(kuò)大了教育群體的覆蓋面，但影響了教育的針對性，加之課程過于理論化，知識更新速度較慢，因而，較難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。黨組織召開的專題生活會(huì)及理論學(xué)習(xí)會(huì)形式較為單一、粗糙、理論性較強(qiáng)，無法引起大學(xué)生的共鳴，與大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活關(guān)聯(lián)性差，沒有根據(jù)他們的個(gè)性特點(diǎn)、思想狀況、實(shí)際生活等具體實(shí)在的方面進(jìn)行因材施教，這就造成了學(xué)生認(rèn)為理論學(xué)習(xí)枯燥無用，無法投入學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。此外，高校還通過組織活動(dòng)，在校外設(shè)立實(shí)踐基地等方式達(dá)到對學(xué)生黨員運(yùn)用理論知識的能力，但這種方式較其他方式而言，所占比例較小，無法發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

二、加強(qiáng)高校大學(xué)生繼續(xù)教育的必要性和迫切性

十八大提出要全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平，要堅(jiān)定黨員同志的理想信念，不斷強(qiáng)化思想道德建設(shè)，牢固樹立全心全意為人服務(wù)的意識，做合格的、經(jīng)受住考驗(yàn)的共產(chǎn)黨員。以增強(qiáng)黨性、提高素質(zhì)為重點(diǎn)，加強(qiáng)和改進(jìn)黨員隊(duì)伍教育管理，健全黨員立足崗位創(chuàng)先爭優(yōu)長效機(jī)制，推動(dòng)廣大黨員發(fā)揮先鋒模范作用。大學(xué)生作為中國未來的主導(dǎo)力量，要成為社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，就需要對其進(jìn)行不斷培養(yǎng)和教育，特別是對大學(xué)生黨員的繼續(xù)教育。另外，從大學(xué)生黨員的自身發(fā)展來看，繼續(xù)教育有助于完善其自身品格，正視自身存在的問題并努力改正，在高等學(xué)府的有力資源下，努力形成具有獨(dú)立精神、豐富思想、高尚情操、頑強(qiáng)意志的新時(shí)代合格大學(xué)生。最后，加強(qiáng)大學(xué)生黨員繼續(xù)教育可以發(fā)現(xiàn)個(gè)別思想不過硬的黨員同志，并幫助其提高黨性修養(yǎng)和政治素養(yǎng)。

三、加強(qiáng)大學(xué)生黨員繼續(xù)教育的方法

（一）以加強(qiáng)黨性修養(yǎng)為核心，創(chuàng)新繼續(xù)教育模式。十八大提出要抓好黨性修養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)黨的歷史，深刻認(rèn)識到黨在關(guān)鍵問題上總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，教育引導(dǎo)黨員、牢固樹立正確的世界觀、價(jià)值觀，堅(jiān)定政治立場。因此任何形式的繼續(xù)教育都應(yīng)堅(jiān)持以提高大學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)為核心。對于黨性修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，應(yīng)包括對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表” 重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)；嚴(yán)肅黨的紀(jì)律，維護(hù)黨的集中統(tǒng)一；加強(qiáng)黨的作風(fēng)教育，牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨，密切聯(lián)系群眾；加強(qiáng)道德建設(shè)和人格培養(yǎng)等方面的內(nèi)容。

活動(dòng)形式應(yīng)多采取主題實(shí)踐教育，選取當(dāng)下熱點(diǎn)問題，結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際生活，關(guān)注大學(xué)生黨員的現(xiàn)實(shí)問題，將自身命運(yùn)與社會(huì)發(fā)展緊緊地聯(lián)系在一起，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自主自覺地將自己投入到整個(gè)社會(huì)中去看待問題，培養(yǎng)他們的整體意識和大局意識。組織生活會(huì)可以采取社會(huì)實(shí)踐的方式，在實(shí)踐中體會(huì)理論學(xué)習(xí)的意義，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考，看待事物，解決問題的能力。理論學(xué)習(xí)應(yīng)減少說教，增加生動(dòng)的實(shí)際案例，培養(yǎng)他們用理論分析問題。利用新媒體平臺，加強(qiáng)互動(dòng)交流，增加理論知識的投放量，減少學(xué)習(xí)成本，學(xué)習(xí)時(shí)間化整為零，帶動(dòng)學(xué)習(xí)效果。另外，要培養(yǎng)大學(xué)生黨員的自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，變繼續(xù)教育為終身教育。

（二）健全大學(xué)生黨員繼續(xù)教育機(jī)制。首先，嚴(yán)把發(fā)展黨員“入口關(guān)”以及預(yù)備黨員“轉(zhuǎn)正關(guān)”，從源頭上把握大學(xué)生黨員質(zhì)量。其次，建立完善的“大學(xué)生黨員評價(jià)機(jī)制”，對黨員的政治修養(yǎng)、學(xué)習(xí)成績、社會(huì)工作、生活表現(xiàn)等方面進(jìn)行考察與評價(jià)，督促學(xué)生黨員不斷提高自身黨性修養(yǎng)。再次，建立“學(xué)生黨員幫扶制度”，樹立一名黨員一面旗幟的榜樣作用，發(fā)揮黨員的模范作用，帶領(lǐng)在思想、學(xué)習(xí)以及生活中落后的同學(xué)，幫助他們努力適應(yīng)大學(xué)生活，克服困難，積極進(jìn)取。最后，開展黨員掛牌活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體意識和榮譽(yù)感，發(fā)揮群眾的監(jiān)督作用，履行黨員義務(wù)。

（三）加強(qiáng)基層黨務(wù)工作隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)基層黨務(wù)工作者的理論學(xué)習(xí)，不斷提高政治理論素養(yǎng)，認(rèn)真研究新形勢下大學(xué)生黨員的思想特點(diǎn)，牢牢把握政治方向，引領(lǐng)大學(xué)生黨員未來發(fā)展。努力提高自身業(yè)務(wù)水平，重視思想政治教育，了解高校學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，善于學(xué)習(xí)其他高校的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，積極探索繼續(xù)教育和管理的新途徑，做好高校大學(xué)生黨員繼續(xù)教育工作。endprint