現(xiàn)代青年農(nóng)場(chǎng)主培育正當(dāng)時(shí)

◇楊帆

現(xiàn)代青年農(nóng)場(chǎng)主培育正當(dāng)時(shí)

◇楊帆

9月2日，山西省人民政府頒布了2015年山西省“現(xiàn)代青年農(nóng)場(chǎng)主計(jì)劃”，計(jì)劃培育1 000名現(xiàn)代青年農(nóng)場(chǎng)主。通過培育青年農(nóng)場(chǎng)主，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展注入新活力、新血液,這也是全省為積極響應(yīng)農(nóng)業(yè)部制定的2015年新型職業(yè)農(nóng)民培育工作所推出的一項(xiàng)新舉措。

據(jù)了解，山西省以產(chǎn)業(yè)需求和農(nóng)民意愿為導(dǎo)向，與“一村一品、一縣一業(yè)”、七大產(chǎn)業(yè)振興工程等農(nóng)業(yè)農(nóng)村重點(diǎn)工作相結(jié)合，在全省遴選具有潛力的現(xiàn)代青年農(nóng)場(chǎng)主作為培養(yǎng)對(duì)象，經(jīng)過為期3年的系統(tǒng)培育，形成一支創(chuàng)業(yè)能力強(qiáng)、技能水平高、帶動(dòng)作用大的青年農(nóng)場(chǎng)主隊(duì)伍，使之成為深化農(nóng)村改革、促進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的骨干力量。目前，山西省統(tǒng)籌調(diào)配確定了山西農(nóng)業(yè)大學(xué)等21個(gè)培養(yǎng)機(jī)構(gòu)承擔(dān)培育任務(wù)，全面開展培育工作。

對(duì)此，記者走進(jìn)山西省農(nóng)科院作物研究所和山西農(nóng)業(yè)大學(xué)，圍繞下一步將如何部署實(shí)施“現(xiàn)代青年農(nóng)場(chǎng)主計(jì)劃”的話題，采訪了部分專家、教師和學(xué)生。

精心培育 “青年農(nóng)場(chǎng)主”在山西農(nóng)業(yè)大學(xué)準(zhǔn)備“投產(chǎn)”

山西農(nóng)業(yè)大學(xué)的一位張姓老師表示，農(nóng)大作為此次承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的單位，高度重視這項(xiàng)任務(wù)，專門成立了由學(xué)校各部門主要負(fù)責(zé)人擔(dān)任成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，為培訓(xùn)工作提供了堅(jiān)強(qiáng)的組織和后勤保障。

據(jù)了解，農(nóng)業(yè)部從2014年就啟動(dòng)實(shí)施培育工廠，將培養(yǎng)現(xiàn)代青年農(nóng)場(chǎng)主列為重要內(nèi)容。該項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃由農(nóng)業(yè)部統(tǒng)一部署，全國(guó)范圍遴選培育1萬名青年農(nóng)場(chǎng)主?！艾F(xiàn)代青年農(nóng)場(chǎng)主培育是新型職業(yè)農(nóng)民培育的深化和拓展”，張老師表示，學(xué)校能夠承擔(dān)這項(xiàng)特殊的任務(wù)，作為學(xué)校里的一份子，他感覺無比光榮。

張老師向記者介紹，山西農(nóng)大在授課教師選派上遴選多位具有較高理論水平和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家教授。結(jié)合學(xué)員所在地域相關(guān)產(chǎn)業(yè)，除了傳統(tǒng)的面授輔導(dǎo)外，還將發(fā)揮更多積極作用，比如開展遠(yuǎn)程教學(xué)、遠(yuǎn)程技術(shù)指導(dǎo)等服務(wù)。同時(shí)，圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，為學(xué)員搭建與在校的現(xiàn)代青年農(nóng)場(chǎng)主“一對(duì)一”交流互動(dòng)平臺(tái)，實(shí)行定點(diǎn)指導(dǎo)、跟蹤服務(wù)。

大膽探索 借力他山之石探尋培育新模式

“現(xiàn)代青年農(nóng)場(chǎng)主培育項(xiàng)目將從種養(yǎng)大戶、家庭農(nóng)場(chǎng)經(jīng)營(yíng)者、農(nóng)民合作社骨干、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生、大中專畢業(yè)生、返鄉(xiāng)農(nóng)民工等重點(diǎn)向新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體傾斜，這是主體更是發(fā)展方向”，山西省農(nóng)科院作物研究所研究員溫輝芹告訴記者。

據(jù)了解，山西省探索現(xiàn)代青年農(nóng)場(chǎng)主的培養(yǎng)模式起步較晚，溫輝芹認(rèn)為，它山之石，可以攻玉。同時(shí)，山西需要探索新型職業(yè)農(nóng)民培育的模式。

溫輝芹舉例，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)荃銀“現(xiàn)代青年農(nóng)場(chǎng)主”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)試驗(yàn)班由共青團(tuán)安徽省委、安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)和安徽荃銀高科種業(yè)股份有限公司團(tuán)校企三方共同組織實(shí)施。據(jù)了解，該班以涉農(nóng)專業(yè)高年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生為主體，以大學(xué)生村官和青年種糧大戶為補(bǔ)充，培養(yǎng)具備扎實(shí)理論知識(shí)和專業(yè)技能的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)型高級(jí)專門人才，努力使學(xué)生成為“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實(shí)踐者、糧食生產(chǎn)貢獻(xiàn)者、美好鄉(xiāng)村建設(shè)者和基礎(chǔ)政權(quán)鞏固者”。

“我們可以根據(jù)自身的情況，借鑒別的地區(qū)好的做法。”在溫輝芹看來，未來10年，政府需要投入更多的資金與精力，用于現(xiàn)代青年農(nóng)場(chǎng)主培訓(xùn)班的教學(xué)、培訓(xùn)、實(shí)踐等各項(xiàng)工作。

扎根鄉(xiāng)村 服務(wù)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展必然要求

“如今，越來越多的留守老人和孩子滯留在農(nóng)村，看著越來越少的勞動(dòng)力，看著不少良田變廢田，看著農(nóng)業(yè)污染越來越嚴(yán)重，我們必須慎重思考未來誰(shuí)來種田、怎么種田、如何改善農(nóng)村農(nóng)業(yè)等現(xiàn)實(shí)問題”，溫輝芹說。

發(fā)展農(nóng)村現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)，科技、人才、技術(shù)缺一不可。在多方努力下，青年農(nóng)場(chǎng)主應(yīng)時(shí)而生、應(yīng)運(yùn)而生。“學(xué)校提供經(jīng)費(fèi)支持并安排我們積極實(shí)踐，老師全程服務(wù)指導(dǎo)，學(xué)員在培育班內(nèi)進(jìn)行專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)及創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。”

“我校人才培養(yǎng)一直堅(jiān)持與社會(huì)需求對(duì)接，主動(dòng)適應(yīng)‘三農(nóng)’事業(yè)發(fā)展的需要，回答好‘誰(shuí)來種地’的問題”，張老師說。通過學(xué)員親自實(shí)踐體驗(yàn)為主、老師在一旁輔導(dǎo)為輔的雙向互動(dòng)機(jī)制，為創(chuàng)新培養(yǎng)新型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需要的人才提供了可靠保證。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、整合人才培養(yǎng)資源、優(yōu)化人才培養(yǎng)過程，不僅能完善現(xiàn)代農(nóng)業(yè)人才的培養(yǎng)機(jī)制，示范帶動(dòng)農(nóng)民致富，還能優(yōu)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展?！耙环矫?，如今大量農(nóng)村青年選擇外出就業(yè)，而實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化需要一批知識(shí)青年扎根農(nóng)村；另一方面，城里的大學(xué)生不愿意到農(nóng)村就業(yè)，也不具備在農(nóng)村發(fā)展的綜合技能。通過此次政校企合作，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的青年農(nóng)場(chǎng)主，有效助力山西農(nóng)業(yè)的發(fā)展。”來自山西農(nóng)大一年級(jí)的郝慧說這句話的時(shí)候，眼睛里跳動(dòng)著光芒，臉上寫滿了自信和希望。

博學(xué)多才 打造高科技復(fù)合型人才“孵化地”

青年農(nóng)場(chǎng)主應(yīng)該具備哪些本領(lǐng)？記者通過了解得知，學(xué)員需要培養(yǎng)具備作物栽培、育種、病蟲草害防治及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)管理的理論知識(shí)和專業(yè)技能，了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及其科技前沿和發(fā)展趨勢(shì)，熟悉農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)村工作的方針政策和法律法規(guī)，懂得規(guī)模化、集約化、標(biāo)準(zhǔn)化農(nóng)場(chǎng)經(jīng)營(yíng)與管理。

“除了課本的知識(shí)，更多地需要實(shí)踐和研究，涉獵很廣，感覺學(xué)習(xí)壓力挺大的”，郝慧坦言。在培訓(xùn)班，學(xué)員不僅要學(xué)習(xí)常規(guī)的應(yīng)用學(xué)知識(shí)理論，還要學(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理、農(nóng)業(yè)政策法規(guī)等相關(guān)知識(shí)?！皩?shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路是曲折的，但我們不怕苦、有準(zhǔn)備，我們可以做好，希望我們的‘現(xiàn)代青年農(nóng)場(chǎng)主’之夢(mèng)可以早日實(shí)現(xiàn)”，郝慧堅(jiān)定地說。

“培育更多的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實(shí)踐者、糧食生產(chǎn)貢獻(xiàn)者、美好鄉(xiāng)村建設(shè)者、基層政權(quán)鞏固者是政府、學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)共同的責(zé)任”，溫輝芹說，“他們將通過一系列的培訓(xùn)，努力達(dá)到適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)規(guī)?；?、標(biāo)準(zhǔn)化、機(jī)械化、集約化發(fā)展趨勢(shì)的新型人才，他們將成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)時(shí)代下有知識(shí)、有技術(shù)、有創(chuàng)造力的新農(nóng)人?！?/p>