美術(shù)活動(dòng)促進(jìn)兒童全面發(fā)展

歐陽(yáng)軍

美術(shù)活動(dòng)廣泛而深入地影響著兒童的情感、想象、思想、意志和性格，讓生活體驗(yàn)和藝術(shù)相結(jié)合，豐富兒童的文化精神生活，激起他們的情緒體驗(yàn)，培養(yǎng)高尚情操，為實(shí)施素質(zhì)教育打好基礎(chǔ)，從而使兒童獲得全面發(fā)展。

美術(shù)活動(dòng)兒童 全面發(fā)展素質(zhì)教育兒童美術(shù)教育并不以培養(yǎng)少數(shù)畫(huà)家為目的，不是專(zhuān)門(mén)傳授繪畫(huà)技藝的教育，它是對(duì)人進(jìn)行心理、思想、情操和人格的綜合教育。各類(lèi)美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)是豐富多彩的，符合兒童的天性，是美術(shù)教育的一個(gè)關(guān)鍵的組成部分，目的是為學(xué)生提供豐富的活動(dòng)空間，吸引學(xué)生參與活動(dòng)，在活動(dòng)中增加興趣，感受快樂(lè)，觀(guān)察世界，健康成長(zhǎng)。從可持續(xù)性發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看，多彩的美術(shù)活動(dòng)可以啟發(fā)兒童對(duì)世界的探索，對(duì)美好感情的追求，為促進(jìn)兒童多元化智能發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)，并能加強(qiáng)對(duì)環(huán)境與藝術(shù)審美體驗(yàn)，也便于教師捕捉兒童教育契機(jī)。

一、美術(shù)活動(dòng)激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的興趣

孩子有沒(méi)有這樣的情況：做作業(yè)的時(shí)候，多數(shù)安靜不下來(lái)，一會(huì)兒玩玩這個(gè)，一會(huì)兒又想起別的，但是只要一玩上電腦或者ipad或看電視等，就目不轉(zhuǎn)睛，一動(dòng)不動(dòng)？顯然，孩子在玩電腦看電視的時(shí)候進(jìn)入了“投入”的狀態(tài)。心理學(xué)家認(rèn)為：一個(gè)人如果對(duì)某一事物產(chǎn)生了濃厚的興趣，便會(huì)自覺(jué)自愿地去探索，去學(xué)習(xí)，并能產(chǎn)生驚人的毅力和勤奮，使其以專(zhuān)注的精力、忘我的精神從事這項(xiàng)活動(dòng)。由此可見(jiàn)，興趣的產(chǎn)生，對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)產(chǎn)生的影響是起決定性因素的！我國(guó)著名心理學(xué)家潘菽認(rèn)為：“興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分”。兒童對(duì)事物的興趣，就可以激起他對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而投入到學(xué)習(xí)中，推動(dòng)他取得好成績(jī)。

舉個(gè)例子，一位小學(xué)校長(zhǎng)講了一個(gè)學(xué)生的親身經(jīng)歷，“這個(gè)孩子來(lái)報(bào)名的時(shí)候，問(wèn)我，你們學(xué)校要不要學(xué)奧數(shù)的，我說(shuō)不學(xué)。她拍著手說(shuō)太好了，我聽(tīng)到奧數(shù)就想吐。到了初中，老師卻發(fā)現(xiàn)她的數(shù)學(xué)天分，開(kāi)始讓她接觸奧數(shù)，這時(shí)候，孩子對(duì)奧數(shù)越來(lái)越感興趣，直至非常著迷，投入而忘我地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，之后，在參加數(shù)學(xué)比賽時(shí)拿到了大獎(jiǎng)?！边@樣的例子很多，可以說(shuō)，興趣是一種動(dòng)力，是激發(fā)孩子投入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。兒童對(duì)自己比較感興趣的事，一定非常愿意去做。既使再苦再累，困難重重，他都心甘情愿。事實(shí)證明，興趣，讓兒童執(zhí)著而愿意付出努力，從而會(huì)竭盡全力投入。而美術(shù)活動(dòng)豐富多彩，能引起學(xué)生極大的興趣，如參觀(guān)博物館、寫(xiě)生、共同繪畫(huà)等，這些活動(dòng)和枯燥的課堂學(xué)習(xí)區(qū)別很大，營(yíng)造一種活躍、自由的氛圍，愉悅的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓兒童產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，自愿參與進(jìn)來(lái)，變觀(guān)眾為參與者，從消極思維到積極思維從而自主學(xué)習(xí)，變應(yīng)付為主動(dòng)，變聽(tīng)從為自主。在主動(dòng)參與過(guò)程中，培養(yǎng)了兒童的相互協(xié)調(diào)能力，學(xué)生也投入其中，更多展示自己，表現(xiàn)自己，表演自己，表達(dá)自己。當(dāng)然，因?yàn)樽尯⒆犹?、太急去學(xué)習(xí)一些他們還沒(méi)有感興趣的知識(shí)和領(lǐng)域，反而會(huì)把孩子的興趣扼殺了。

二、美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)了兒童的創(chuàng)新精神，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力

美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，在激發(fā)人的創(chuàng)新精神、發(fā)展動(dòng)手能力和開(kāi)發(fā)潛能等方面具有獨(dú)特的作用。鑒賞與創(chuàng)作融于一體的美術(shù)活動(dòng)對(duì)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，增強(qiáng)實(shí)踐能力、發(fā)揮個(gè)性和想象力是十分有益的，培養(yǎng)孩子觀(guān)察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子美的情操，促使他們形成完美的人格。兒童借助繪畫(huà)表現(xiàn)手法，抒發(fā)自己內(nèi)在的意欲和情感，思維得到解放、釋放，從中學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)自主創(chuàng)新、探究，放飛身心。

全國(guó)中小學(xué)生繪畫(huà)書(shū)法作品比賽活動(dòng)在全國(guó)教師和孩子心中占有很高位置，為什么？因?yàn)樵谶@個(gè)平臺(tái)上，兒童充分展示了自己的藝術(shù)才華，從設(shè)計(jì)、構(gòu)圖到繪制出具有特色的作品，到在人民大會(huì)堂領(lǐng)獎(jiǎng)，還有精彩的夏令營(yíng)活動(dòng)等，豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，兒童收獲成果、收獲著快樂(lè)。一位5歲小朋友從加拿大回國(guó)，她的爺爺是位傳統(tǒng)的老人，非常希望自己孫女能夠了解中華文化，能夠喜歡書(shū)法、國(guó)畫(huà)藝術(shù)，但是孩子對(duì)這些書(shū)畫(huà)學(xué)習(xí)絲毫不感興趣，爺爺非常著急，在一次偶然機(jī)會(huì)中了解了全國(guó)中小學(xué)生繪畫(huà)書(shū)法作品比賽活動(dòng)，爺爺堅(jiān)持讓孫女參與了比賽，沒(méi)想到得到了優(yōu)秀獎(jiǎng)，在人民大會(huì)堂頒獎(jiǎng)典禮上，5歲的小孫女激動(dòng)地站到了獎(jiǎng)臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)，然后認(rèn)真地參觀(guān)了獲獎(jiǎng)學(xué)生優(yōu)秀作品展。爺爺說(shuō)這是一次真實(shí)的體驗(yàn)，孩子感覺(jué)非常震撼。整個(gè)活動(dòng)成功吸引小孫女的視線(xiàn)，激發(fā)了她的興趣，回家后每天自愿練書(shū)法學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)。三年的時(shí)光過(guò)去了，小女孩作品水平進(jìn)步超大，變化驚人，創(chuàng)作出很多質(zhì)樸有意義的書(shū)畫(huà)作品。這樣的教育是成功的，在有趣味的藝術(shù)活動(dòng)中，孩子們獲得新能量，激發(fā)創(chuàng)作精神，開(kāi)闊視野，放飛思想，啟開(kāi)智慧之窗。

三、美術(shù)活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生的身心健康，增強(qiáng)自信心

美術(shù)活動(dòng)作為一種情感表達(dá)方式，學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中可以直接抒發(fā)各種情緒，緩解心理壓力；獲得成功體驗(yàn)，又可以增強(qiáng)自信心，從而形成良好的身心狀態(tài)，促進(jìn)身心健康發(fā)展。在輕松快樂(lè)自由的美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生可以在精神上獲得高度放松，消極或壓抑的心理情緒得到緩解?；顒?dòng)給每一個(gè)孩子創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，變被動(dòng)為主動(dòng)而發(fā)揮個(gè)性，發(fā)揮潛能，在參與活動(dòng)中，在和同伴的合作過(guò)程中，彼此交流，互相幫助，互相欣賞，感受到合作的快樂(lè)，形成良好的人際關(guān)系。也為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合、獨(dú)立學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。心理學(xué)家埃里克森認(rèn)為，如果兒童在學(xué)習(xí)過(guò)程中所體驗(yàn)到的是成功多余失敗，他將因此養(yǎng)成勤奮的個(gè)性，否則是自卑。孩子天生都是小小活動(dòng)家，好動(dòng)、能動(dòng)、主動(dòng)，動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)情，本身就是孩子身心智趣發(fā)展的重要標(biāo)度。而且，只有在各種富有吸引力、感染力且精彩有益的活動(dòng)中，孩子才能夠充分地發(fā)揮秉賦、舒展個(gè)性、綻放生命。

各種美術(shù)活動(dòng)對(duì)兒童來(lái)講，是一種最初的語(yǔ)言，一種最自然、最直接的訊息傳遞，是兒童表達(dá)自己的最重要途徑之一。不僅健康孩子需要，還有助于心理疾病如自閉癥兒童情感的抒發(fā)和情緒的宣泄，促使其心理因素的健全、和諧發(fā)展。一個(gè)名叫Iris Grace Halmshaw的小姑娘最近在網(wǎng)路上走紅，4歲，患有嚴(yán)重的自閉癥，為了治療自閉癥，3個(gè)月前開(kāi)始參與繪畫(huà)活動(dòng)，逐漸出現(xiàn)快樂(lè)的行為舉止，繪畫(huà)的確對(duì)小女孩的病情有了改善作用，媽媽將作品上傳網(wǎng)上后，在藝術(shù)圈引起轟動(dòng)！

美術(shù)活動(dòng)為幼兒提供了廣泛地參與社會(huì)生活的機(jī)會(huì)，幫助孩子更好地融入社會(huì)。帶孩子參觀(guān)畫(huà)展，可以幫他們了解別人的作品，讓他們參與評(píng)價(jià)，找到學(xué)習(xí)的榜樣。孩子們的美術(shù)作品中體現(xiàn)出來(lái)的是他們對(duì)社會(huì)的觀(guān)察反映，能促使他們逐漸具備完整的社會(huì)人的健康心理。在簡(jiǎn)單而有趣的各類(lèi)活動(dòng)中，學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)了自信心，像一劑營(yíng)養(yǎng)液一樣，對(duì)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力都是有益的。

總之，美術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生主動(dòng)探索自然，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，自主獲取知識(shí)的過(guò)程；也是學(xué)生體驗(yàn)生活、體驗(yàn)快樂(lè)的過(guò)程，極大豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。學(xué)生在美術(shù)實(shí)踐過(guò)程中發(fā)展了記憶、想象、思維、創(chuàng)造等多種心理過(guò)程，增強(qiáng)了實(shí)踐能力和自信心，激發(fā)了創(chuàng)新精神，調(diào)節(jié)了心理狀態(tài)，甚至培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感，懂得接納他人、欣賞他人等道德、情感、審美素養(yǎng)，快樂(lè)健康全面發(fā)展。