職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的具體措施分析

武斌

【摘要】為滿足新形勢(shì)下人才培養(yǎng)的需求，職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)行創(chuàng)新，不能以單純的身體訓(xùn)練為主，要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，全方位、廣角度地進(jìn)行教學(xué)，并在教學(xué)中加強(qiáng)德育的滲透，使體育教學(xué)朝著快樂、健康方向發(fā)展。本文結(jié)合職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn)，重點(diǎn)分析了職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)存在的問題，提出職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的具體措施，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)學(xué)校 體育教學(xué) 措施

【中圖分類號(hào)】G807 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）02-0253-02

前言

職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)作為職業(yè)教育的重要組成部分，成為教育新課改要求一部分。由于職業(yè)學(xué)校是以基礎(chǔ)素質(zhì)教育為主，體育教學(xué)也不例外，基礎(chǔ)知識(shí)教育、基本技能教育、基本技術(shù)教育的教育都體現(xiàn)在體育教學(xué)中。職業(yè)學(xué)校學(xué)生與一般高中生相同，正處于長身體、長知識(shí)的時(shí)期。在教學(xué)中要注意年齡階段生理、心理發(fā)展的基本規(guī)律，結(jié)合學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力，按需進(jìn)行教育。

一、職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)主要存在的問題

職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)主要存在的問題：一是缺乏專業(yè)的教學(xué)設(shè)備，教學(xué)師資力量薄弱。一些學(xué)校體育教學(xué)硬件條件也比較差，比如訓(xùn)練場地小，訓(xùn)練器材簡陋、短缺等，嚴(yán)重影響了體育教學(xué)質(zhì)量。另外，一般職業(yè)學(xué)校在體育教學(xué)方面存在教學(xué)資源匱乏，師資力量薄弱，師生比例失調(diào)等教學(xué)現(xiàn)狀；二是各專業(yè)男女比例失調(diào)，生源素質(zhì)差。由于職業(yè)學(xué)校來自不同的中學(xué)，由于他們初中體育教育開展各不相同，造成他們素質(zhì)也參差不齊，給正常的體育教學(xué)帶來一定的難度。在一些職業(yè)學(xué)校專業(yè)受限嚴(yán)重，各班的男女比例搭配不合理，比如財(cái)會(huì)專業(yè)女生多男生少（幼師專業(yè)基本全是女生），汽車維修專業(yè)則是男生多、女生寥寥無幾，這樣，影響了體育課的正常教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)；三是體育教學(xué)觀念嚴(yán)重落后。一些職業(yè)學(xué)校體育教師思想是墨守成規(guī)，方法是循規(guī)蹈矩，在體育課程上只是課程表的執(zhí)行者和組織者，傳統(tǒng)的教學(xué)模式十幾年不變，教學(xué)方法和教學(xué)手段非常不適合新課改要求；四是體育教學(xué)課程內(nèi)容編排不適合學(xué)生身心發(fā)展。在一些體育課堂教學(xué)上忽視了學(xué)生興趣和體育能力的培養(yǎng)，體育課堂教學(xué)還是以教師為中心，以增強(qiáng)身體素質(zhì)為宗旨，這樣難以發(fā)揮學(xué)生的主體性、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)；

二、職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的具體措施分析

1.在體育課設(shè)置中要注意幾點(diǎn)原則。一是堅(jiān)持基礎(chǔ)性不改變?cè)瓌t。在體育教學(xué)課程設(shè)計(jì)中，要堅(jiān)持基礎(chǔ)性教育不變，為運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展打好基礎(chǔ)，為職業(yè)技能、技術(shù)培養(yǎng)打好基礎(chǔ)，為培養(yǎng)學(xué)生自主、創(chuàng)新能力打好基礎(chǔ)；二是堅(jiān)持科學(xué)性原則。在教材選擇與安排注意自身系統(tǒng)性。就是處理好教材各種聯(lián)系，注重教材安排的連貫性，也要注意教材的系統(tǒng)培養(yǎng)性，處理好教材對(duì)不同學(xué)生的教學(xué)要求；三是堅(jiān)持實(shí)用性原則。在選擇教材時(shí)要充分利用可以利用的體育教材，因地制宜選擇教材。當(dāng)然，要考慮教材選擇上與學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，更好地輔助專業(yè)技能的鍛煉，進(jìn)行職業(yè)所必須的身體基本活動(dòng)能力訓(xùn)練；四是堅(jiān)持多樣性和趣味性結(jié)合。職業(yè)學(xué)校學(xué)生由于年齡和性格特性，在體育教學(xué)上需要多種多樣的體育教材來滿足鍛煉身體和興趣愛好的需求。體育教材過于單調(diào)，使學(xué)生感到枯燥乏味，無法調(diào)動(dòng)積極性，會(huì)影響教學(xué)的全過程，不利于體育教學(xué)質(zhì)量提高。

2.職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)德育滲透。要在基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)上加強(qiáng)德育滲透，逐漸將德育教育融入到體育教學(xué)中。通過體育教學(xué)，可以使學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀，磨練一些人的意志，激勵(lì)和鼓勵(lì)學(xué)生樹立起挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的勇氣。同時(shí)，能培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的高尚品格和團(tuán)隊(duì)精神。從育人的目標(biāo)出發(fā)，將育體和育人結(jié)合起來，讓學(xué)生自覺參與體育鍛煉好習(xí)慣，從年輕抓起，樹立起強(qiáng)身健體的好習(xí)慣。在具體教學(xué)中，教師可以從以下三個(gè)方面加強(qiáng)德育滲透：一是結(jié)合課堂常規(guī)教學(xué)進(jìn)行德育滲透，向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌、思想作風(fēng)、組織紀(jì)律教育；二是結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透。在體育教學(xué)中，要求學(xué)生遵守規(guī)則、按照技術(shù)要求去做；三是利用現(xiàn)代教育手段，加大德育滲透。主要先進(jìn)的訓(xùn)練器材和現(xiàn)代教育手段，結(jié)合體育教學(xué)方法，激勵(lì)學(xué)生的進(jìn)取精神。

3.體育教學(xué)要服務(wù)學(xué)生專業(yè)發(fā)展。教師要轉(zhuǎn)變思想，提高體育對(duì)學(xué)生教育的重要性認(rèn)識(shí)，從實(shí)際角度出發(fā)，解決職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)中存在的實(shí)際困難，更新觀念，做好體育教育與服務(wù)學(xué)生專業(yè)發(fā)展相結(jié)合。結(jié)合學(xué)生自身專業(yè)特點(diǎn)，制定不同的教學(xué)方法和不同的教學(xué)目標(biāo)。進(jìn)行有著重點(diǎn)的訓(xùn)練，比如對(duì)于賓館、商場、營銷、禮儀（幼師、韓國語）專業(yè)的學(xué)生重點(diǎn)培訓(xùn)站立姿勢(shì)、對(duì)下肢力量與耐力訓(xùn)練，適于選擇形體、健美操和愈加等項(xiàng)目的訓(xùn)練；比如文秘、電腦操作、財(cái)會(huì)（電腦操作）等專業(yè)重點(diǎn)培養(yǎng)靜坐伏案工作，對(duì)大腦和手指、手腕靈活性訓(xùn)練，適于選擇球齡、基本體操練習(xí)；電工、（汽車專業(yè)）機(jī)電維修適于選擇籃球、排球項(xiàng)目練習(xí)等等。

結(jié)語

職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生“終身體育”為指導(dǎo)思想，按照素質(zhì)教育的要求，根據(jù)職業(yè)學(xué)校特點(diǎn)，開拓思路，進(jìn)行教學(xué)改革。職業(yè)學(xué)校要打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，適應(yīng)新課標(biāo)教學(xué)要求，重點(diǎn)融入德育教育和結(jié)合專業(yè)自身要求進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，更好為學(xué)生專業(yè)發(fā)展服務(wù)，為增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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