試論導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

王秀馨

【摘要】在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法是非常常見的一種教學(xué)方法，而且具有一定的優(yōu)勢(shì)，可以幫助學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和邏輯思維。本文主要就導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)中的理論和實(shí)踐進(jìn)行了分析探討，并對(duì)導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法的內(nèi)涵和意義進(jìn)行了闡述，分析了導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】導(dǎo)學(xué)式 教學(xué)方法 小學(xué)數(shù)學(xué) 應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）02-0179-02

由于教育事業(yè)的發(fā)展和教育改革實(shí)施的推進(jìn)，傳統(tǒng)教學(xué)模式受到影響，新的教學(xué)模式有待加強(qiáng)，一些問題亟待解決。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)方法的掌握和應(yīng)用至關(guān)重要，這對(duì)于教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率有著重要的影響。目前來說，導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)中有著一定的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法在教學(xué)中的應(yīng)用，對(duì)于整體教學(xué)有著重要的意義。

1 導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法的含義及原則

1.1 導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法的概述

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法是指在教師指導(dǎo)下，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)的方法來進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)手段，具有不同于傳統(tǒng)教學(xué)手段的協(xié)調(diào)性，是一種以教師為教學(xué)基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)的教學(xué)方法。導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法是以教師為基礎(chǔ)，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，在教學(xué)結(jié)構(gòu)上有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼w性，而且導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法具有很大的優(yōu)勢(shì)，有利于教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的提高。導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法將‘導(dǎo)和‘學(xué)有機(jī)的結(jié)合了起來，充分重視了學(xué)生在課堂上的主體作用，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究能力，在教學(xué)過程中，注重‘導(dǎo)‘學(xué)的有機(jī)結(jié)合，兩者相互結(jié)合，相互輔助，使學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)效率，有利于教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)質(zhì)量的提高。

1.2 導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法的應(yīng)用原則

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法的應(yīng)用一般要遵循以下幾個(gè)原則：第一，導(dǎo)、學(xué)結(jié)合原則。教學(xué)過程中，師生之間的交流必不可少，這就要求教學(xué)過程中導(dǎo)學(xué)結(jié)合，創(chuàng)造良好的師生交流、合作氛圍，教師積極引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生積極配合教師，不僅可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，還有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。第二，突出思維訓(xùn)練原則。導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用要注意培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索以及合作協(xié)同的能力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維能力。第三，進(jìn)行比較原則。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較，然后選擇合理的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。第四，和諧課堂原則。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師尤其需要注意的是課堂氣氛的營(yíng)造，這不僅關(guān)系到教學(xué)效率，還關(guān)系到學(xué)生的全面發(fā)展。營(yíng)造和諧的、民主的課堂氣氛，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的成功。

2 導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

2.1 情景導(dǎo)入

小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)于未知的知識(shí)有著一定的好奇心，教師要利用這個(gè)充分積極的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，教師營(yíng)造合適的情景，然后進(jìn)行知識(shí)講解，這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生對(duì)于未知知識(shí)的好奇心，也充分活躍了課堂氣氛，提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。小學(xué)生對(duì)于社會(huì)的了解比較有限，教師單純的進(jìn)行理論的講解又難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，因此，情景代入是比較有效的一種教學(xué)手段。比如，教師可以利用多媒體構(gòu)建三個(gè)不同傾斜角度的滑梯，展示給學(xué)生，然后向?qū)W生提問哪一個(gè)可以最快滑下來，然后教師積極參與到學(xué)生中的討論中去，和學(xué)生一起來解決這個(gè)問題。

2.2 引學(xué)新知

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)元素，場(chǎng)景的設(shè)計(jì)就顯得至關(guān)重要了。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。教師在場(chǎng)景設(shè)計(jì)上要以數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)為基礎(chǔ)，構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)于重點(diǎn)和疑點(diǎn)掌握好，注意把握教學(xué)節(jié)奏，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的掌握。比如，教師可以構(gòu)建一個(gè)商場(chǎng)的場(chǎng)景，然后向?qū)W生提問：一件上衣50元，一條褲子70元，然后付款時(shí)一共花了220元，共有四件，請(qǐng)問買了上衣和褲子各多少件？構(gòu)建一個(gè)合適的場(chǎng)景不僅可以將學(xué)生引導(dǎo)進(jìn)入教學(xué)中去，還可以提高學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，有助于教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提高。

2.3 實(shí)際應(yīng)用

教師要注意將所學(xué)知識(shí)積極引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用到實(shí)踐中去，這樣不僅有助于學(xué)生更好的掌握現(xiàn)有的數(shù)學(xué)知識(shí)，這還是教學(xué)過程中至關(guān)重要的一部分。學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握離不開這一環(huán)節(jié)，數(shù)學(xué)知識(shí)實(shí)際應(yīng)用可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，有助于學(xué)生邏輯能力的提高。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)情境中進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用但現(xiàn)實(shí)實(shí)踐中去，一方面可以加深學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握，有助于學(xué)習(xí)效果的提高，另一方面還有助于學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)。

3 結(jié)語

導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，對(duì)于整體教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提升有著重要的作用和意義。教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，要注意情景導(dǎo)入，引學(xué)新知，同時(shí)注意加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用能力，這可以提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，還可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用，必須引起教育者的重視。

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