地理教學(xué)中如何加強國情教育

柯興生

【摘要】為了應(yīng)付人類面臨的一系列生存與發(fā)展的全球性問題的困擾與挑戰(zhàn)，必須加強對學(xué)生進行我國人口資源、環(huán)境等主要國情教育，增強他們建設(shè)祖國的責(zé)任感、危機感和緊迫感。分別采用辯證的二分法觀點，具體數(shù)據(jù)和對比法，從而了解我國資源等國情的優(yōu)、劣勢，直觀了解重要國情，充分體現(xiàn)社會主義制度的優(yōu)越性。

【關(guān)鍵詞】國情教育 辯證二分法 責(zé)任感 優(yōu)越性

【中圖分類號】G633.56 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）02-0067-01

目前，世界各國共同面臨著應(yīng)付人口爆炸、環(huán)境惡化、資源緊缺、能源匱乏、糧食危機等一系列關(guān)系到人類生存與發(fā)展的全球性問題的困擾與挑戰(zhàn)。人口、資源、環(huán)境問題正日益成為各國政府和公眾輿論熱切關(guān)注的焦點。我國是一個人口眾多的發(fā)展中國家，經(jīng)過幾十年的社會主義建設(shè)，特別是改革開放以來，雖已取得舉世矚目的輝煌成就，但是，在我國全面建設(shè)小康社會、步入四個現(xiàn)代化的歷史過程中，也不例外地面臨著包括人口、資源、環(huán)境等諸多不容忽視的制約因素。因此，讓學(xué)生更多、更好地了解我國人口、資源、環(huán)境等方面的基本國情，是國情教育的重要內(nèi)容之一，更是我們地理教育工作者義不容辭的責(zé)任。那么在地理教學(xué)中如何更好地進行國情教育呢？我覺得可以從以下幾個方面著手：

一、本著實事求是的辯證唯物論的兩分法觀點，教育學(xué)生既要全面地、客觀地認識我國自然環(huán)境和自然資源所具有的得天獨厚的優(yōu)勢及其對我國社會主義經(jīng)濟建設(shè)提供的有利條件，也要一分為二地了解我國自然環(huán)境的不利方面和自然資源分布的不均衡性。同時，還要緊密聯(lián)系環(huán)境污染、生態(tài)平衡失調(diào)、遭到破壞等實際，進行清醒地評估。

1.地形多樣，山區(qū)面積廣大。我國高原、山地、平原、丘陵、盆地5種地形齊全，有利于發(fā)展農(nóng)、林、牧、副多種經(jīng)營。但是山區(qū)面積廣大，約占全國總面積的 ，平原只占 多一些，因而耕地資源不足，成為農(nóng)業(yè)發(fā)展的制約因素之一。

2.雨熱同期，旱澇頻繁。我國氣候資源的最大優(yōu)勢是雨熱同期。夏季高溫期與多雨期一致，水熱資源配備好，對農(nóng)作物、森林、牧草生長都很有利，但是我國氣候的最大不利條件是降水的時、空分布不均。從時間分布看，由于降水的季節(jié)變化和年際變化都很大，所以旱澇時有發(fā)生，在同一時間，往往是此處旱，彼處澇，在同一地方，則往往是此時旱，彼時澇。從空間分布看，降水量自東南向西北遞減，干旱面積廣大，廣大的西北和北部地區(qū)，水資源緊張，缺水成了工、農(nóng)業(yè)發(fā)展的極大限制因素。

3.我國既是資源大國又是資源小國。我國耕地、森林、煤炭、石油等重要資源總量均居世界前列，是當(dāng)之無愧的資源大國。但是，由于我國人口眾多，我國人均資源占有量僅相當(dāng)于世界人均的 左右，人均資源量相對不足，大都低于世界平均水平，所以又是資源小國。

4.我國經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護不太協(xié)調(diào)。建國60多年來，隨著人口劇增，城市和工業(yè)迅速發(fā)展，我國經(jīng)濟也實現(xiàn)了騰飛，國民生產(chǎn)總值居世界第二，但是，我國生態(tài)破壞和環(huán)境污染成為我國突出的環(huán)境問題，制約著我國經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。生態(tài)破壞主要表現(xiàn)在：①水土流失有增無減；②森林減少，草原退化；③沙化面積不斷擴展；④湖泊面積在縮小。環(huán)境污染主要表現(xiàn)在：①水污染；②大氣污染；③固體廢棄物污染；④噪聲污染；⑤海洋污染。

只有這樣，才能讓學(xué)生既不會盲目樂觀，也不至于悲觀失望，既為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的優(yōu)越條件而歡欣鼓舞，從而產(chǎn)生強烈的民族自豪感和自信心；又為祖國現(xiàn)代化建設(shè)的限制因素產(chǎn)生憂患意識，以喚起強烈的責(zé)任感和緊迫感。

二、正確運用地理數(shù)據(jù)進行國情教育。

從數(shù)據(jù)上看，我國各類資源豐富，絕對數(shù)量大，但人均占有量小。我國耕地資源有130多萬km2，居世界前列，但人均不足1000㎡，為世界人均值的 ；礦產(chǎn)資源世界發(fā)現(xiàn)了162種，我國探明有一定儲量的達160多種，按礦產(chǎn)儲量和產(chǎn)量，我國均居世界第三位，但按人均占有量僅相當(dāng)于世界人均值的 ，居世界第80位；水資源總量居世界第6位，但人均占有量僅為世界平均水平的 ，在世界各國中居80位之后，表現(xiàn)出我國雖然幅員遼闊，但因擁有13億人口的龐大數(shù)字，使我國資源相對短缺，人口和資源之間存在著十分尖銳的矛盾，從而促使學(xué)生進一步增強責(zé)任感、危機感和緊迫感。

三、運用對比法進行國情教育。

在地理教學(xué)的國情教育中，運用對比法進行社會主義制度優(yōu)越性的教育效果甚佳。

以鐵路為例，舊中國從1876年在上海郊區(qū)修建第一條鐵路算起，到1949年解放前夕，73年間共修建鐵路2.18萬km，并且絕大部分建在東北和東部沿海省區(qū)，分布很不均勻。

新中國成立60余年來，我國新修鐵路通車?yán)锍掏黄?0萬km大關(guān)，位居世界第三位。連川陜之間的崎嶇山區(qū)，歷史上被稱為“難于上青天”的蜀道，也有了寶成鐵路相通。川滇之間，山高谷深，地質(zhì)情況復(fù)雜的地方也建成了成昆鐵路。解放前，我國鐵路少、偏、差的狀況徹底改變了。以首都北京為中心的鐵路網(wǎng)已經(jīng)形成。

在工業(yè)方面，新舊社會的變化更大，舊中國在三座大山的沉重壓迫下，現(xiàn)代工業(yè)少得可憐。以鋼為例，產(chǎn)量最高的1943年僅產(chǎn)90多萬噸，其中絕大部分產(chǎn)在日本侵占下的遼寧鞍山。紡織工業(yè)是舊中國最發(fā)達的工業(yè)部門，主要分布在上海，青島，天津，并且多數(shù)紗廠的主權(quán)屬日本和英國。在工業(yè)布局上，全國輕重工業(yè)約有70%在沿海，僅有30%在內(nèi)地。

新中國成立以后，工業(yè)發(fā)展一日千里，特別是改革開放以來，發(fā)展更快，2013年鋼產(chǎn)量達7.79億噸，是1949年15.8萬噸的4930倍，名列世界首位。從工業(yè)布局看，新中國成立后，在社會主義工業(yè)布局原則指導(dǎo)下，一方面對沿海地區(qū)的老工業(yè)基地進行了改造和擴建。另一方面，在內(nèi)地利用豐富的資源，建起了許多新的工業(yè)城鎮(zhèn)和礦區(qū)，數(shù)以萬計的地方小企業(yè)更是遍地開花。

所有這些，證明了我國人民只有在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，才能發(fā)揮最大的聰明才智，只有社會主義才能救中國，充分顯示了社會主義制度的無比優(yōu)越性，從而進一步激發(fā)學(xué)生的愛國心和為祖國、為人民奮發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。