校企共建“廠中?！?，人才培養(yǎng)“一體化”

李明

“廠中?！笔侵械嚷殬I(yè)教育工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革的新舉措。為了提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，建立校企合作的長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)校企互利共贏，湛江機(jī)電學(xué)校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)對(duì)“廠中?！边M(jìn)行了實(shí)踐探索，與企業(yè)共同建設(shè)、共同管理、共享成果。

廠中校人才培養(yǎng)模式電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)工學(xué)結(jié)合一、引言

當(dāng)前電子技術(shù)突飛猛進(jìn)，中職人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式不能很好地適應(yīng)現(xiàn)代電子產(chǎn)業(yè)升級(jí)發(fā)展需要，產(chǎn)學(xué)脫節(jié)，在實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、課程體系設(shè)置以及教學(xué)模式改革方面，跟不上企業(yè)發(fā)展和技術(shù)更新要求，學(xué)生的職業(yè)能力不能滿足企業(yè)需求。剛走出去的畢業(yè)生必須要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)才能上崗，他們非常迷茫，對(duì)自己在校所學(xué)的的知識(shí)能力表示懷疑。我校通過(guò)與企業(yè)共建“廠中校”，使實(shí)踐教學(xué)更加貼近企業(yè)崗位需求，強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成，提高學(xué)生適應(yīng)企業(yè)工作的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)訓(xùn)與就業(yè)、學(xué)校與企業(yè)零距離對(duì)接，真正實(shí)現(xiàn)校企人才培養(yǎng)“一體化”，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，合作共贏。

二、實(shí)施過(guò)程

（一）校企雙方合作要互利共贏，建立長(zhǎng)效機(jī)制

對(duì)學(xué)校而言，“廠中?！苯ㄔO(shè)的根本目的，是為了提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。而對(duì)企業(yè)而言，企業(yè)從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的根本目的是盈利，看重學(xué)校源源不斷的優(yōu)質(zhì)生源。如果單方面要求企業(yè)為職業(yè)教育作貢獻(xiàn)，不能激發(fā)企業(yè)參與建設(shè)“廠中?！钡臒崆椋菀讓?dǎo)致學(xué)校一頭熱，無(wú)法開展長(zhǎng)期深入合作。所以，學(xué)校要主動(dòng)想辦法為企業(yè)服務(wù)，尋找與企業(yè)的利益共同點(diǎn)，對(duì)“廠中?！惫δ芤星逦恼J(rèn)識(shí)，與企業(yè)實(shí)現(xiàn)互利共贏。

（二）選擇優(yōu)秀的企業(yè)合作，充分考慮企業(yè)軟硬條件

學(xué)校必須從以下幾方面考慮：（1）企業(yè)必須與專業(yè)對(duì)口，工藝設(shè)備先進(jìn)，具有較高的管理水平和技術(shù)力量，在行業(yè)內(nèi)具有一定影響力，有效地解決校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)備落后的情況。（2）企業(yè)具有一定規(guī)模，能提供實(shí)習(xí)場(chǎng)所，能夠選聘有經(jīng)驗(yàn)、負(fù)責(zé)任的技術(shù)骨干開展實(shí)習(xí)教學(xué)指導(dǎo)工作。（3）企業(yè)應(yīng)具有發(fā)展活力，有相應(yīng)的用人需要，能為學(xué)生提供專業(yè)對(duì)口、生產(chǎn)任務(wù)充足、滿足專業(yè)技能培養(yǎng)需求的工作崗位。（4）企業(yè)自身需要，重視人力資源建設(shè)，有完善的階梯人才培養(yǎng)方案。我校到多家企業(yè)調(diào)研考察后，2014年選擇了與佛山市凱恒電機(jī)有限公司進(jìn)行“廠中?！苯ㄔO(shè)合。該公司屬于廣東新寶電器股份子公司，其中，廣東新寶電器股份有限公司是廣東東菱凱琴集團(tuán)有限公司的控股企業(yè)，新寶電器以“東菱”為核心自有品牌，專注于全球小家電市場(chǎng)。我校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)13級(jí)共選派了65名同學(xué)到廠實(shí)習(xí)。

（三）校企共建“廠中校”場(chǎng)室，滿足學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)的雙重要求

學(xué)生實(shí)習(xí)期間不僅要在企業(yè)車間直接進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)習(xí)，還需要進(jìn)行相關(guān)的實(shí)訓(xùn)和理論學(xué)習(xí)，要進(jìn)行各類培訓(xùn)也需要相應(yīng)的培訓(xùn)場(chǎng)地和硬件設(shè)施。要實(shí)現(xiàn)“廠中?！钡墓δ芏ㄎ?，如果僅僅直接采用企業(yè)原有的生產(chǎn)車間作為全部實(shí)習(xí)場(chǎng)所，勢(shì)必影響企業(yè)正常生產(chǎn)，也不能達(dá)到良好的實(shí)習(xí)和培訓(xùn)效果。因此，校企雙方在協(xié)商一致的基礎(chǔ)上簽訂合作協(xié)議，共同規(guī)劃實(shí)習(xí)場(chǎng)所的建設(shè)布置與實(shí)習(xí)設(shè)備的配置，在原有生產(chǎn)設(shè)備的基礎(chǔ)上增加教學(xué)儀器設(shè)備，實(shí)習(xí)場(chǎng)地、教學(xué)用生產(chǎn)性設(shè)施由企業(yè)提供，理論教學(xué)用設(shè)備和其他輔助設(shè)備由學(xué)校提供為主。凱恒電機(jī)有限公司在工廠副樓規(guī)劃400多平方米的學(xué)校，添置了桌椅、黑板、投影儀等教學(xué)設(shè)備。實(shí)施過(guò)程中充分考慮既要為學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境，又要保證不干擾工廠的正常生產(chǎn)，還考慮到生產(chǎn)物料運(yùn)輸?shù)姆奖恪?/p>

（四）校企共構(gòu)人才培養(yǎng)方案

企業(yè)選聘技術(shù)骨干、能工巧匠作為“廠中?！逼髽I(yè)指導(dǎo)教師，與學(xué)校選派進(jìn)“廠中?！睋?dān)任校方指導(dǎo)教師的專任教師共同制訂培養(yǎng)方案，共同指導(dǎo)學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)，開展各類培訓(xùn)。企業(yè)指導(dǎo)教師作為學(xué)校兼職教師，由學(xué)校按照《兼職教師隊(duì)伍建設(shè)與管理辦法》簽發(fā)聘書。按合作要求，企業(yè)專家上課二天，我校專業(yè)老師上課三天。凱恒電機(jī)有限公司利用集團(tuán)內(nèi)部的東菱學(xué)院師資優(yōu)勢(shì)，選派專家為我校師生講解本行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)、本單位人力資源發(fā)展規(guī)劃及需求情況，課程內(nèi)容包括：企業(yè)文化、班組長(zhǎng)管理、現(xiàn)場(chǎng)6S管理及目視化管理、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)及要求、品質(zhì)體系管理、自動(dòng)化設(shè)備操作、各類安全培訓(xùn)、環(huán)保知識(shí)、溝通技巧，等等。專業(yè)技能課程則安排與企業(yè)產(chǎn)品相對(duì)應(yīng)，開設(shè)了《單片機(jī)技術(shù)》《電子綜合技能》《電子CAD》等課程。因?yàn)樵撈髽I(yè)專注于小家電市場(chǎng)，所以教學(xué)以企業(yè)的產(chǎn)品作為項(xiàng)目，開展一體化教學(xué)。企業(yè)為教學(xué)提供咖啡壺、面包機(jī)、攪拌機(jī)、多士爐等樣機(jī)，教學(xué)中，要求學(xué)生讀懂電路原理，加強(qiáng)電子技能實(shí)訓(xùn)、利用計(jì)算機(jī)繪制電路、單片機(jī)技術(shù)學(xué)習(xí)則與智能小家電的學(xué)習(xí)相結(jié)合。通過(guò)“廠中校”學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解企業(yè)的組織管理、企業(yè)文化、產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)與銷售等方面的知識(shí)和運(yùn)作過(guò)程，促成良好的職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)行為習(xí)慣的形成，理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，提高職業(yè)技能水平。

（五）校企共定管理細(xì)則，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與工作積極性

學(xué)校確定實(shí)踐教學(xué)“廠中校”名稱，利用校園網(wǎng)、廣播系統(tǒng)等進(jìn)行宣傳，營(yíng)造氣氛。在學(xué)生校外實(shí)習(xí)之前，工作組對(duì)參加實(shí)訓(xùn)學(xué)生的思想政治教育和安全開展教育工作，要求他們虛心好學(xué)、尊敬師長(zhǎng)、遵守實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度，明確實(shí)習(xí)任務(wù)。入廠第一天，校企雙方共同主持歡迎會(huì)，勉勵(lì)學(xué)生在“廠中?！崩锖煤脤W(xué)習(xí)、好好工作、好好生活。在學(xué)習(xí)上，明確每位同學(xué)完成實(shí)習(xí)任務(wù)后，經(jīng)考核合格，可以拿到“企業(yè)”頒發(fā)的證。通過(guò)考證，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。在工作中，實(shí)行輪換班組長(zhǎng)制度，引入競(jìng)爭(zhēng)制度，培養(yǎng)學(xué)生的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力。實(shí)習(xí)學(xué)生分成三批，各個(gè)時(shí)間段，一批在教室學(xué)習(xí)，另外兩批在車間兩條生產(chǎn)線上工作。每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)做班組長(zhǎng)，早上進(jìn)行上崗前動(dòng)員、考勤及人員崗位安排等工作。每天的工作看板會(huì)清楚記錄產(chǎn)量情況。指導(dǎo)老師將數(shù)據(jù)記錄下來(lái)，作為學(xué)生的一項(xiàng)實(shí)習(xí)成績(jī)。通過(guò)該項(xiàng)制度，形成了你追我趕，團(tuán)結(jié)一致的工作氛圍。在生活上，校企雙方老師共同開展工作，如公司專門配備宿管員，解決學(xué)生的食宿問(wèn)題；學(xué)校老師每天晚上22：30分對(duì)學(xué)生進(jìn)行考勤工作；雙方對(duì)出現(xiàn)思想波動(dòng)的學(xué)生共同開展教育，并做好記錄；公司還在星期六開放卡拉OK室等娛樂(lè)室給學(xué)生，也讓學(xué)生組團(tuán)參加公司各類文體活動(dòng)，豐富了學(xué)生的文化娛樂(lè)生活。

三、主要成效

（一）解決學(xué)校的實(shí)習(xí)資源問(wèn)題，深化了專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵

“廠中?！睘閷W(xué)生提供了校外實(shí)習(xí)的場(chǎng)所、設(shè)備和師資力量，充分利用企業(yè)的資源優(yōu)勢(shì)，解決了學(xué)校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)資源有限的問(wèn)題，提高了學(xué)生的職業(yè)能力與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。“廠中?！钡膶W(xué)生受到用人單位的一致認(rèn)可和歡迎，為企業(yè)如何培養(yǎng)技術(shù)骨干走出了一條新路。實(shí)習(xí)的個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生還走上了班組長(zhǎng)的崗位。同時(shí)，電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)通過(guò)“廠中?！钡哪Ｊ?，打造核心課程一體化實(shí)訓(xùn)基地，與企業(yè)共建人才培養(yǎng)基地，共同制定人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到校企合作興專業(yè)的目的，促進(jìn)了專業(yè)內(nèi)涵的建設(shè)。

（二）教學(xué)模式改革深受學(xué)生喜愛

學(xué)生在“廠中?！睂W(xué)習(xí)，不單可以學(xué)習(xí)到專業(yè)知識(shí)，而且還可以學(xué)到企業(yè)文化及相關(guān)管理知識(shí)，為學(xué)生以后的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。在專業(yè)教學(xué)中，與企業(yè)的真實(shí)生產(chǎn)產(chǎn)品為載體，采取項(xiàng)目化教學(xué)，通過(guò)小班化、探討式的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生親身體驗(yàn)和了解現(xiàn)代企業(yè)的最新技術(shù)以及項(xiàng)目組織、實(shí)施、管理的全過(guò)程，比在書本上看到的要形象直觀多了，也大大提高了學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，在企業(yè)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格約束下，學(xué)生不再有“錯(cuò)了重來(lái)”的依賴，學(xué)習(xí)態(tài)度變得嚴(yán)謹(jǐn)。可以說(shuō)學(xué)生在這里收獲的不僅僅是動(dòng)手能力，還有走進(jìn)職場(chǎng)的勇氣和素養(yǎng)。

（三）專業(yè)教師的能力得到了很大的提升

選派的專業(yè)教師，開展和指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)習(xí)教學(xué)，并參與生產(chǎn)一線組織和管理、開展技術(shù)服務(wù)等，使學(xué)校的專任教師，特別是青年教師，獲得本專業(yè)領(lǐng)域企業(yè)一線的工作經(jīng)歷，豐富了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高了實(shí)踐能力和實(shí)踐教學(xué)水平。同時(shí)，以“廠中校”為依托有效吸納了一批企業(yè)專家和專業(yè)技術(shù)人員作為兼職教師，與行業(yè)專家、專業(yè)帶頭人等，將行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)融入專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容，共同開展專業(yè)課程改革，進(jìn)行課程開發(fā)、課程設(shè)計(jì)、教材編寫、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，為學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)授課，收到了良好效果?？梢哉f(shuō)使本專業(yè)的“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)得到了加強(qiáng)。

（四）企業(yè)節(jié)約了人力資源成本

對(duì)在“廠中校”進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生按照企業(yè)的崗位需求進(jìn)行培養(yǎng)，與在人才市場(chǎng)直接招聘相比，企業(yè)可以以更低的成本獲得更適合本企業(yè)需求的新員工，對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生還具有優(yōu)先選擇權(quán)，節(jié)約了企業(yè)的人力資源成本?！皬S中?！碧峁┑膶?shí)習(xí)基地硬件資源和校企共建的“雙師”結(jié)構(gòu)師資隊(duì)伍為企業(yè)員工培訓(xùn)、企業(yè)客戶培訓(xùn)提供了培訓(xùn)平臺(tái)，有利于對(duì)企業(yè)員工開展繼續(xù)教育，提高員工的理論水平、職業(yè)素質(zhì)、提升學(xué)歷水平，建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)也有利于企業(yè)優(yōu)化客戶服務(wù)、提高在行業(yè)內(nèi)的知名度。同時(shí)，學(xué)校選派技術(shù)服務(wù)能力強(qiáng)的骨干教師到企業(yè)，參與科技項(xiàng)目開發(fā)，企業(yè)獲得在產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)的技術(shù)支持，促進(jìn)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步。

四、體會(huì)與思考

1.“廠中?！钡慕ㄔO(shè)在追求校企雙贏過(guò)程中，肯定會(huì)碰到各種困難，如何克服和解決是要進(jìn)一步探討的問(wèn)題。首先，在合作中，要完善和規(guī)范校企合作工作機(jī)制，需要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和管理協(xié)調(diào)，嚴(yán)格執(zhí)行管理制度。其次，雙方一定要加強(qiáng)溝通，增進(jìn)互信，作為校方應(yīng)該更主動(dòng)地履行職責(zé)和遵守好雙方的約定，讓企業(yè)感覺到學(xué)校的真誠(chéng)。然后，作為學(xué)校要及時(shí)做“廠中校”的運(yùn)作與管理的記錄并及時(shí)總結(jié)。定期召開校企人員參與的會(huì)議，解決出現(xiàn)的問(wèn)題，總結(jié)合作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)合作信心。

2.“廠中?！苯虒W(xué)對(duì)教師的要求更高，針對(duì)企業(yè)實(shí)際產(chǎn)品的項(xiàng)目一體化的教學(xué)讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性提高，但老師在組織教學(xué)過(guò)程中碰到更多的困難，如教材開發(fā)、工作頁(yè)編寫、改進(jìn)和豐富學(xué)習(xí)方式以及完善多元評(píng)價(jià)體系等，都是要進(jìn)一步加強(qiáng)的。

3.“廠中?！敝袑W(xué)生的工作與學(xué)習(xí)一定要協(xié)調(diào)好，管理方在執(zhí)行過(guò)程中應(yīng)該要體現(xiàn)人性化、勞逸結(jié)合的特點(diǎn)。針對(duì)學(xué)生情況在教育上一定要曉之以情，幫助學(xué)生擺正心態(tài)，爭(zhēng)取早日成為企業(yè)的技術(shù)骨干。

五、結(jié)束語(yǔ)

“廠中?！苯ㄔO(shè)，深化了中職教育校企一體、工學(xué)交替的人才培養(yǎng)模式。作為學(xué)校解決了相關(guān)教學(xué)資源不足的問(wèn)題，讓教學(xué)更加貼近企業(yè)崗位的需求；作為企業(yè)省去了招聘和培訓(xùn)成本，得到了自己急需的人才；作為學(xué)生獲得了更多的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)能和企業(yè)零距離對(duì)接，學(xué)生提前實(shí)現(xiàn)了預(yù)就業(yè)。所以說(shuō)“廠中?！边_(dá)到了企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三方受益。相信在領(lǐng)導(dǎo)的重視、相關(guān)制度的保障及社會(huì)的認(rèn)可下，我校的“廠中?！睂⒃睫k越紅火。