淺談優(yōu)化和改革初中思想品德課堂教學(xué)

張明

初中思想品德課程的開設(shè)，是培養(yǎng)中學(xué)生綜合素質(zhì)的重要渠道，對學(xué)生的價(jià)值取向、人格完善起到促進(jìn)作用。因此，初中思想品德課肩負(fù)著對學(xué)生品德教育、思想政治教育、紀(jì)律教育和法制教育的重任，適應(yīng)社會發(fā)展需要，把握著育人的發(fā)展趨勢。然而，由于歷史的原因，受傳統(tǒng)教學(xué)方式及觀念影響，教師存在重知識輕能力，重理論輕實(shí)踐，重結(jié)論輕過程，教師衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生對知識的識記程度，也正是教師這種過于對思想品德課程知識性的定位，使學(xué)生對思想品德課程的學(xué)習(xí)陷入了單一的狀態(tài)，學(xué)生對思想品德課的認(rèn)識停留在一個(gè)抽象、乏味的狀態(tài)，也就形成傳統(tǒng)意義下的“填鴨式”“灌輸式”的教學(xué)方式。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不但忽視了對學(xué)生思維以及探索能力方面的培養(yǎng)而且影響到思想品德課堂結(jié)構(gòu)的改革，也成為了課堂教學(xué)內(nèi)容、方法及組織形式改革和優(yōu)化的制約。

初中思想品德優(yōu)化課堂教學(xué)課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，可以說，沒有科學(xué)有效的課堂教學(xué)，即使有理想的課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書，其結(jié)果也只能是紙上談兵。因此，當(dāng)前進(jìn)行的基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)必須關(guān)注課堂，追求“有效教學(xué)”，提高課堂教育的質(zhì)量。

一、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境

在以學(xué)習(xí)者的知識的主動(dòng)積極發(fā)展為目標(biāo)的課堂里，教師的根本責(zé)任是讓每一個(gè)學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性與積極性得到主動(dòng)發(fā)揮，讓每個(gè)學(xué)習(xí)者都能從自身的實(shí)際與需要出發(fā)，在45分鐘課堂里真正學(xué)到東西，真正獲得益處。在這種情況下，學(xué)習(xí)者是否感到安全，能否與教師、同學(xué)和諧相處，認(rèn)真討論，能否沒有顧慮或顧慮較少地自由發(fā)表意見、提出問題，真正打開思想的閘門，積極主動(dòng)地實(shí)現(xiàn)認(rèn)識或情感的碰撞與融合，就成為至關(guān)重要的因素。營造民主和諧的人際關(guān)系，對教師而言，首先就是在教學(xué)中要“目中有人”和“心中有人”，充分尊重學(xué)生的人格，充分尊重學(xué)生作為一個(gè)社會人所應(yīng)有的權(quán)利、尊嚴(yán)、思維方式和自身發(fā)展的方向。倡導(dǎo)和營造師生平等交流的課堂教學(xué)環(huán)境，能為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造參與課堂教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會，積極鼓勵(lì)學(xué)生在與教師、與同伴的平等，展示自己的能力和才華。對學(xué)生進(jìn)行積極性的評價(jià)與鼓勵(lì)，激勵(lì)既是一種教學(xué)手段又是一種教學(xué)氛圍。有效教學(xué)首先要致力于營造一種和諧一致、支持性的學(xué)習(xí)氛圍。支持學(xué)生參與學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)，學(xué)會與老師、同學(xué)相互合作，共同探求知識，良好態(tài)度的養(yǎng)成離不開激勵(lì)孕育的沃土。

有研究表明，80%的學(xué)習(xí)困難與過重壓力有關(guān)，解除這些壓力，明顯有助于學(xué)習(xí)效率的提高和創(chuàng)造潛能的開發(fā)。毫無疑問，對一個(gè)教師來說，善于為學(xué)生營造寬松愉悅的成長環(huán)境，甚至比學(xué)識是否淵博更重要。教師與學(xué)生交流方式恰當(dāng)了，學(xué)生上課時(shí)的心理負(fù)擔(dān)減輕了，學(xué)習(xí)的效率自然就高。民主平等的、多樣化的課堂教學(xué)方式，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。

小組合作學(xué)習(xí)，既有利于培養(yǎng)學(xué)生互助合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更有助于形成民主平等的課堂氛圍。

二、調(diào)動(dòng)積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”

“我要學(xué)”是基于學(xué)生對學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在需要，“要我學(xué)”是基于外在誘因和強(qiáng)制。一方面，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生一旦具有某種興趣，就成為主動(dòng)性得以發(fā)揮的動(dòng)力源泉，學(xué)生就會主動(dòng)、深入地去探究和思考。另一方面，表現(xiàn)為學(xué)習(xí)責(zé)任，在學(xué)習(xí)中，要培養(yǎng)學(xué)生主人翁的責(zé)任感，主動(dòng)承擔(dān)起學(xué)習(xí)的責(zé)任。如我在上“初中思想品德”法律部分知識時(shí)，一改過去以講為主的做法，讓學(xué)生明白“公民的生活離不開法律”“國家的治理離不開法律”“依法治國是我國的治國方略”“學(xué)習(xí)法律知識，養(yǎng)成守法習(xí)慣”四個(gè)問題，結(jié)合事例分小組展開討論，課堂氣氛非?；钴S。他們暢所欲言，各抒己見。這樣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，也讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)的責(zé)任，下決心學(xué)好法律常識，用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)利。

三、培養(yǎng)獨(dú)立性，由“我不能學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔夷軐W(xué)”

傳統(tǒng)教學(xué)低估、漠視學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，課堂變成“講堂”，教師變成了“講師”，學(xué)生則成“看客”“聽客”。這樣學(xué)生獨(dú)立性不斷消失，依賴性越來越強(qiáng)，其實(shí)每個(gè)學(xué)生都具有相當(dāng)強(qiáng)的、潛在的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。我們要充分尊重學(xué)生的獨(dú)立性，積極鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生發(fā)揮自己的特長，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，由“我不能學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔夷軐W(xué)”。

四、利用多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)資源

現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)資源豐富，多媒體課件的教學(xué)更加能夠從視覺、聽覺上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及求知的欲望。新教材的顯著特點(diǎn)，就在于將學(xué)生所遇到的要解決的問題以多樣化的形式出現(xiàn)在教材上，集文字、圖片、名言警句、思考題目融為一體，通過對學(xué)生循循善誘的形式來達(dá)到傳授知識的目的，多媒體的優(yōu)點(diǎn)在于更能夠?qū)⑦@一特征淋漓盡致地、恰倒好處地展現(xiàn)出來。我們在講解《世界因生命而精彩》這一課的時(shí)候，就補(bǔ)充了大量的、關(guān)于植物的圖片，那生機(jī)勃勃的綠色，那活蹦跳躍的動(dòng)物，那干涸的大地，那潺潺的流水，那起飛的鳥，那河流里的魚，將這一切展現(xiàn)在學(xué)生的面前，既形象，又生動(dòng)。學(xué)生在如此環(huán)境的熏陶下，會更深刻地體會到生命的真諦。一張恰倒好處的圖片，有時(shí)會勝過千萬句的語言力量。在什么樣的情況下用圖片，還是用文字或音樂，教師心中一定要有一盤棋，仔細(xì)斟酌考慮。

五、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，注重教學(xué)效率

教學(xué)必然要求教師要有自己的教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)設(shè)計(jì)是讓教學(xué)達(dá)到高效率的一個(gè)主要環(huán)節(jié)，這離不開教師對教材的解讀，只有教師將教材讀通了，真正消化了，體會到了教材的真諦，才能好好運(yùn)用手中的資料，設(shè)計(jì)高效的教學(xué)流程，在有效的時(shí)間內(nèi)，提高課堂效率。對教材的講解，我們要充分考慮教法，學(xué)生的學(xué)法，組織好教學(xué)流程。學(xué)生所要理解的關(guān)鍵地方，資料的巧妙運(yùn)用，問題的設(shè)計(jì)，教材的補(bǔ)充，內(nèi)容的深化，這都是必須首要考慮的問題。一個(gè)高效的教學(xué)設(shè)計(jì)，就為高效的課堂準(zhǔn)備了條件，同樣也為學(xué)生上課激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的上課效率打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。上課所做的一切準(zhǔn)備，都是在高效的前提下進(jìn)行，所做的一切，都是為了高效的課堂服務(wù)的，課堂是教學(xué)中最為核心的環(huán)節(jié)，是教學(xué)的中心工作。

總之，要優(yōu)化和改革初中思想品德課堂教學(xué)，教師要深入研究新課標(biāo)，努力通過創(chuàng)新探索適應(yīng)時(shí)代需要和學(xué)生的實(shí)際的思想品德的新路子，不斷優(yōu)化思想品德課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂教學(xué)效果，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面、均衡地發(fā)展。