大學(xué)生戀愛(ài)幸福感的比較分析

馮邵珍，吳 敏

幸福感是積極心理學(xué)研究的重點(diǎn)領(lǐng)域，已有研究表明，戀愛(ài)幸福感是大學(xué)生幸福感的重要組成部分[1]。所謂戀愛(ài)幸福感，是指處于戀愛(ài)階段中的個(gè)人對(duì)其戀愛(ài)關(guān)系的主觀評(píng)價(jià)[2]。大學(xué)階段的個(gè)體，其性生理發(fā)育已基本成熟，渴望與異性交往，渴望愛(ài)情。戀愛(ài)不僅豐富了大學(xué)生的校園生活，同時(shí)也帶來(lái)了不小的情感困擾。綜合以往的研究，發(fā)現(xiàn)研究對(duì)象多為醫(yī)學(xué)類大學(xué)生或集中在某一所大學(xué)，調(diào)查方法大多為自編問(wèn)卷，缺乏信度與效度，研究結(jié)果缺少理論支持，說(shuō)服力較小。本研究旨在選擇更廣泛的大學(xué)生，使用嚴(yán)格的有針對(duì)性的量表了解近些年大學(xué)生戀愛(ài)幸福感現(xiàn)狀并對(duì)此進(jìn)行分析，希望為大學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀提供參考。

一、研究對(duì)象與方法

1.研究對(duì)象。本研究選取河南鄭州市三所綜合性大學(xué)280 名大一至大五的學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，專業(yè)涵蓋文理工醫(yī)，且均有戀愛(ài)經(jīng)歷或者正處在戀愛(ài)中。共發(fā)放問(wèn)卷280 份，回收276 份，最終得到有效問(wèn)卷251份，回收率為89.6%。男生104 人，女生147 人；獨(dú)生子女89 人，非獨(dú)生子女162 人；農(nóng)村來(lái)源學(xué)生121人，城市來(lái)源學(xué)生130 人。

2.研究工具。采用張瑞編寫的大學(xué)生戀愛(ài)幸福感問(wèn)卷。問(wèn)卷共有23 道題目，采用5 點(diǎn)計(jì)分方式，包括6 個(gè)維度，分別為性格匹配度i、戀人交流方式ii、戀人間共同興趣愛(ài)好iii、戀人間相互扶持度iv、性態(tài)度v以及相互信任感vi。該問(wèn)卷克倫巴赫ɑ 系數(shù)是0.836，分半信度為0.807。問(wèn)卷具有良好的信度、效度[2]。

3.研究過(guò)程。采用教學(xué)班為單位進(jìn)行團(tuán)體問(wèn)卷測(cè)驗(yàn)，整個(gè)施測(cè)過(guò)程被試都是在指導(dǎo)下完成的。

4.統(tǒng)計(jì)分析。所有數(shù)據(jù)均采用SPSS 21.0 軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。

二、研究結(jié)果

1.大學(xué)生戀愛(ài)幸福感的性別差異。對(duì)不同性別被試在所有變量上的得分進(jìn)行獨(dú)立樣本T 檢驗(yàn)，結(jié)果表明：在戀愛(ài)幸福感的性態(tài)度v 因子上，男性大學(xué)生的得分顯著高于女性大學(xué)生(t=3.50,p=0.001)，其它因子以及戀愛(ài)幸福感總分的性別差異不顯著。

2.大學(xué)生獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女戀愛(ài)幸福感的差異。 在戀愛(ài)幸福感的性格匹配度i 因子 (t=2.21,p=0.028)、相互信任感vi 因子(t=2.15,p=0.032)和戀愛(ài)幸福感總分(t=2.46,p=0.015)上，獨(dú)生子女大學(xué)生的得分顯著高于非獨(dú)生子女大學(xué)生。其它因子二者差異不顯著。

3.大學(xué)生戀愛(ài)幸福感的生源地差異。對(duì)來(lái)自農(nóng)村與來(lái)自城市的大學(xué)生在所有變量上的得分進(jìn)行獨(dú)立樣本T 檢驗(yàn)，在戀愛(ài)幸福感的性格匹配度i 因子、戀人交流方式ii 因子、相互信任感vi 因子以及戀愛(ài)幸福感總分上，來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生的得分顯著低于來(lái)自城市的大學(xué)生。結(jié)果見(jiàn)圖1。

圖1 所有研究變量上生源地差異的分析結(jié)果

4.不同戀愛(ài)時(shí)長(zhǎng)的戀愛(ài)幸福感的差異分析。大學(xué)生不同戀愛(ài)時(shí)間長(zhǎng)度的戀愛(ài)幸福感水平不均衡，戀愛(ài)幸福感總分、性格匹配度、戀人交流方式、相互扶持度呈現(xiàn)“低高平”趨勢(shì)，共同興趣愛(ài)好、性態(tài)度則為“低高低”趨勢(shì)，相互信任感為“由低到高”。結(jié)果見(jiàn)圖2。

圖2 不同戀愛(ài)時(shí)長(zhǎng)的戀愛(ài)幸福感的均值曲線圖

采用單因素方差分析，對(duì)不同戀愛(ài)時(shí)長(zhǎng)的大學(xué)生的戀愛(ài)幸福感總分及各因子進(jìn)行檢驗(yàn)，結(jié)果表明：在總分和戀人交流方式上，不同戀愛(ài)時(shí)長(zhǎng)的大學(xué)生之間存在顯著差異，事后檢驗(yàn)表明，有13—36 月戀愛(ài)經(jīng)歷的大學(xué)生戀愛(ài)幸福感總分顯著高于有0-12 月戀愛(ài)經(jīng)歷的大學(xué)生；有13個(gè)月以上戀愛(ài)經(jīng)歷的大學(xué)生戀人交流方式得分顯著高于有0—12 月戀愛(ài)經(jīng)歷的大學(xué)生。結(jié)果見(jiàn)圖3、圖4。

圖3 戀愛(ài)幸福感在不同戀愛(ài)時(shí)長(zhǎng)的方差分析結(jié)果

圖4 不同戀愛(ài)時(shí)長(zhǎng)的戀愛(ài)幸福感的事后檢驗(yàn)

三、討論

在戀愛(ài)幸福感的性態(tài)度v 因子上，男性大學(xué)生的得分顯著高于女性大學(xué)生，說(shuō)明男生和女生對(duì)待性的問(wèn)題有所不同。男性和女性在生理結(jié)構(gòu)上有差異，男生的性沖動(dòng)要比女生相對(duì)強(qiáng)烈，女生對(duì)性能量的發(fā)泄大多停留在擁抱、接吻和撫摸，而男生則要求有更直接的性接觸。再加上社會(huì)對(duì)男性和女性的性觀念有所不同，傳統(tǒng)觀念根深蒂固，對(duì)男性的束縛少，對(duì)女性的要求多，其中包括在家教中父母強(qiáng)調(diào)女性的忠貞與自愛(ài)，導(dǎo)致大多數(shù)女生對(duì)過(guò)早的性行為持反對(duì)態(tài)度。但在社會(huì)思潮的影響下，“性自由”“性解放”等西方觀念不斷滲入，也有一部分女大學(xué)生在這方面持開(kāi)放性態(tài)度，她們認(rèn)為女性的地位和男性是平等的，她們有權(quán)利掌控自己的性行為，沒(méi)必要過(guò)分壓抑自己，所謂“情到深處”都是可以接受和理解的。

由于生長(zhǎng)環(huán)境的差異，農(nóng)村大學(xué)生和非獨(dú)生子女大學(xué)生受到父母的關(guān)注相對(duì)較少，缺乏安全感，愛(ài)與歸屬感體驗(yàn)相對(duì)較弱，產(chǎn)生情感孤寂和社交孤寂[3][4]，容易形成回避型依戀，即無(wú)法完全信任和依賴自己的戀人，和戀人親近感到不自在，以至于性格匹配度因子、戀人交流方式因子和相互信任感因子得分偏低。另外，物質(zhì)條件的支持在一定程度上能使戀愛(ài)獲得更多的幸福體驗(yàn)，因而城市大學(xué)生和獨(dú)生子女大學(xué)生戀愛(ài)幸福感總分上偏高。

大學(xué)生不同戀愛(ài)時(shí)間長(zhǎng)度的戀愛(ài)幸福感水平不均衡，這與王春霞等人對(duì)某高校大學(xué)生戀愛(ài)心理進(jìn)行的調(diào)查研究結(jié)果一致[5]。戀愛(ài)開(kāi)始的一年性格匹配度、戀人交流方式得分較低，彼此的真實(shí)性格還沒(méi)有完全暴露，也沒(méi)有找到有效的溝通方法。隨著時(shí)間的推移，磨合期結(jié)束，雙方對(duì)彼此都越來(lái)越了解，交流越來(lái)越順暢，行為也更加親密，信任感逐漸提高。然而三年后，戀愛(ài)熱度降低，進(jìn)入了“愛(ài)情長(zhǎng)跑期”，很容易因?yàn)樘^(guò)于熟識(shí)而失去了新鮮感，戀愛(ài)關(guān)系的延續(xù)更多是因?yàn)榱?xí)慣，再加上沒(méi)有婚姻關(guān)系的支持，戀愛(ài)上很容易趨于平淡；但另一方面由于情感的積累與升華，戀情也相對(duì)穩(wěn)定，彼此依戀感強(qiáng)，所以相互信任度提高，相互扶持保持平穩(wěn)。在興趣愛(ài)好和性態(tài)度上得分呈現(xiàn)“低高低”趨勢(shì)，畢竟在興趣上男生和女生有所不同，剛開(kāi)始的一年還可以為了彼此一起從事，然而隨著時(shí)間的推移，男女雙方又各自投入到自己的愛(ài)好中。性態(tài)度上，前期雙方都渴望適當(dāng)?shù)挠H密行為，所以較為和諧，然而到后期可能產(chǎn)生分歧。隨著戀情的深入，男生渴望更深層次的性行為，然而女生出于各種原因，可能不愿意有過(guò)分親密的性行為，這就導(dǎo)致矛盾的出現(xiàn)，得分降低。提高戀愛(ài)關(guān)系的質(zhì)量，減少戀人之間的矛盾沖突是提升戀愛(ài)幸福感體驗(yàn)的關(guān)鍵。培養(yǎng)相似的信念、價(jià)值觀、行為方式，多關(guān)心、支持自己的戀人，以成熟理性的方式和戀人進(jìn)行有效的溝通，促進(jìn)戀愛(ài)的良性發(fā)展。

[1]周金艷,向小軍,胡燁.醫(yī)學(xué)生主觀幸福感及其影響因素研究［J］.中國(guó)臨床心理學(xué)雜志,2007,15(3).

[2]張瑞.大學(xué)生戀愛(ài)幸福感問(wèn)卷的編制以及團(tuán)體干預(yù)研究［D］.漳州師范學(xué)院,2012.

[3]鐵怡,趙久波,張小遠(yuǎn).安全感與幸福感：愛(ài)與歸屬感的中介作用和調(diào)節(jié)作用［J］.中國(guó)健康心理學(xué)雜志,2014,22(4).

[4]Park N.The role of subjective well-being in positive youth development[J].The Annals of the American Academy of Political and Social Science.2004,591(1).

[5]王春霞,王曉霞,張蓉.對(duì)某高校大學(xué)生戀愛(ài)心理的調(diào)查研究［J］.社會(huì)心理科學(xué),2012,27(138).