論高校學(xué)生管理觀念的轉(zhuǎn)變

王磊

【摘 要】為了適應(yīng)現(xiàn)代大學(xué)制度，展現(xiàn)其特有功能，學(xué)生管理工作首先要做的就是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理觀念，樹立民主的、服務(wù)的、法制的、創(chuàng)新的管理觀念。而要完成學(xué)生管理觀念向現(xiàn)代化的轉(zhuǎn)變，就要充分認識到學(xué)生的管理工作具有教育屬性，建立完善學(xué)生管理工作的制度，組建的學(xué)生工作隊伍要有專業(yè)化素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】觀念轉(zhuǎn)變；學(xué)生管理；高等學(xué)校

一、學(xué)生管理觀念現(xiàn)代化轉(zhuǎn)變的必要性

目前，隨著我國社會的快速發(fā)展，高等教育逐漸大眾化且其改革也在不斷的深化，隨之而來的是許多新情況出現(xiàn)在學(xué)生管理工作方面：首先學(xué)生素質(zhì)出現(xiàn)多層次的狀況。高等教育的主要目的不僅是局限于培養(yǎng)少數(shù)英才更重要的是要擴展到公眾。隨著高等教育的主要功能發(fā)生了變化，入學(xué)選拔條件在高等學(xué)校中也隨之放寬，人們享有更大的選擇高等教育的權(quán)利，越來越多的人有機會進入高等學(xué)校接受高等教育，且他們的年齡、社會閱歷、和價值追求均可不同，可以根據(jù)自己的需要選擇高等教育。其次，學(xué)生價值觀念逐漸變得多樣性。當(dāng)今的大學(xué)教育不僅針對國家需要更注重個人的需求與發(fā)展。另外，近年來我國的改革開放日益深入，使得影響學(xué)生思想發(fā)生變化的時空也隨之廣闊，影響因素更加多樣，當(dāng)代大學(xué)生必定會受到社會上存在的多樣的思想和價值觀念的深刻影響，使得價值觀念在當(dāng)代大學(xué)生中出現(xiàn)多樣性的狀況。再者大學(xué)生追求更加實際。學(xué)生傳統(tǒng)的那種作為受教育者的觀念正隨著高校收費制度的改革而轉(zhuǎn)變，他們的主體觀念也在學(xué)校接受教育的過程中得到增強，正確的認識到自己與學(xué)校在法律主體地位方面是平等的，在一定程度上將自己當(dāng)做投資者和消費者參與到高等教育中，同時重視高等教育直接消費和在未來社會中的價值，追求高等教育在學(xué)術(shù)方面和條件與環(huán)境方面的價值，注重眼前利益的同時也要關(guān)心長遠利益，努力達到經(jīng)濟與精神雙方面收益。當(dāng)代大學(xué)生與高校的關(guān)系以及自己的需求都在發(fā)生著變化，這也說明了當(dāng)代大學(xué)生已經(jīng)改變了精英教育階段作單純受教育者的狀態(tài)，個體的需求也越來越呈現(xiàn)務(wù)實性的特點。傳統(tǒng)的學(xué)生工作觀念受到學(xué)生工作方面出現(xiàn)的這些新情況的挑戰(zhàn)，很明顯，精英教育階段學(xué)校注重教育和管理、忽視指導(dǎo)與服務(wù)要求學(xué)生完全服從和意志一致，忽視學(xué)生的主體地位，只對其進行教育和管理，將學(xué)校權(quán)利放在第一位，不重視學(xué)生權(quán)利的管理理念，是阻礙學(xué)生個性發(fā)展和不利于提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要因素，并且也阻礙了現(xiàn)代大學(xué)制度的創(chuàng)新。學(xué)生管理觀念的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)變在21世紀是必須要完成的，并將這種轉(zhuǎn)變當(dāng)作是高等教育大眾化現(xiàn)狀下學(xué)校管理現(xiàn)代化的內(nèi)容和邏輯起點。

二、如何實現(xiàn)學(xué)生管理觀念現(xiàn)代化轉(zhuǎn)變

（一）實現(xiàn)學(xué)生管理觀念現(xiàn)代轉(zhuǎn)變，首先要做的就是從理論上明確學(xué)生管理工作的教育屬性

高校的學(xué)生管理相對于其他教育機構(gòu)有其特殊性，對學(xué)校有限的教育資源進行配置，從而促進學(xué)生的綜合發(fā)展，培養(yǎng)出更多的對社會有用的人才是它的任務(wù)。學(xué)生是其管理的對象，智力活動和知識中介中體現(xiàn)其管理方式，并且其工作性質(zhì)體現(xiàn)了很強的精神性。大學(xué)學(xué)生管理的性質(zhì)正是取決于它的這種特殊性，大學(xué)學(xué)生管理并非是管理工作的分支而應(yīng)作為分支存在于高等教育學(xué)中，應(yīng)同時遵循管理工作和高等教育兩者的基本規(guī)律和原則，其中后者更為重要。由此可見，它是一種通過某特定的方法來促進和發(fā)展綜合提高學(xué)生素養(yǎng)這一根本任務(wù)的教育活動，而非一般的行政管理和服務(wù)工作。高校學(xué)生管理人員的管理觀念正在發(fā)生著轉(zhuǎn)變，而將高校管理工作的性質(zhì)定位為教育屬性則對這種轉(zhuǎn)變起著根本性的作用，這種情況下，就有效的避免了某些學(xué)生管理人員將自己當(dāng)做管理人員對學(xué)生進行行政管理工作，而認為教育與自己無關(guān)的情況。同樣也有效的避免了一些人將大學(xué)學(xué)生管理工作當(dāng)做普通職業(yè)來對待，而忽視了其本來的教育地位，甚至將其作為有助于他們生存或找尋其他工作的手段。由此可見，我們必須明確學(xué)生管理工作具有的教育屬性，使學(xué)校學(xué)生管理人員明確認識自己的角色，重新樹立教育意識，這也應(yīng)該是學(xué)校管理人員管理觀念得以轉(zhuǎn)變首先要做的。

（二）促使學(xué)生管理人員管理觀念得以實現(xiàn)的根本是培養(yǎng)具有專業(yè)素養(yǎng)的學(xué)生工作管理隊伍

高校學(xué)生工作有很強的專業(yè)化要求，這主要取決于學(xué)生管理工作的教育屬性，然而目前在我國很多沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的本校各專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)后從事了與專業(yè)不對口的高校學(xué)生管理工作，他們的專業(yè)素養(yǎng)非常低，但是學(xué)生工作也在隨著社會進步而發(fā)展，自然要求心理學(xué)、政治學(xué)、行政管理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)、法學(xué)等方面的專業(yè)知識更高。受到高等教育內(nèi)在邏輯的要求以及高校學(xué)生管理工作在當(dāng)今知識經(jīng)濟時代的時代要求，高等學(xué)校學(xué)生管理工作必將向著專業(yè)化不斷發(fā)展。這也就要求高等教育行政專業(yè)能夠在高校中開設(shè)，以此來促進有關(guān)學(xué)生工作的學(xué)科得以建立并發(fā)展，為學(xué)生工作方面培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)較高的人才，組建一支能力強，專業(yè)素養(yǎng)高的專業(yè)化學(xué)生工作隊伍，這在高校學(xué)生管理思想實現(xiàn)現(xiàn)代化過程中起著根本性的作用。

（三）學(xué)生工作觀念現(xiàn)代化轉(zhuǎn)變得以實現(xiàn)的保障是制度的完善

高校學(xué)生管理觀念要從思想到制度都實現(xiàn)現(xiàn)代轉(zhuǎn)變，思想是基礎(chǔ)，而制度則對現(xiàn)代的學(xué)生管理觀念起到“固化”的作用。就目前形式而言，下面幾方面是學(xué)校在制定學(xué)生管理制度是需要考慮的：其一要將大學(xué)的文化特點融入到制度建設(shè)中，即傳統(tǒng)文化的價值和現(xiàn)代文化的發(fā)展與轉(zhuǎn)變對學(xué)生的影響都要在制度建設(shè)中得到重視，其中后者應(yīng)引起更大的關(guān)注，盡力減少行政化管理的傾向，努力使得知識管理與行政管理達到和諧的狀態(tài)。其二管理制度的建設(shè)要同時達到“合法性”與“合理性”?！昂戏ㄐ浴笔侵?，高校學(xué)生管理制度要嚴格遵循《憲法》、《教育法》、《高等教育法》和其他相關(guān)法律的相關(guān)規(guī)定?！昂侠硇浴笔侵?，高校學(xué)生管理制度要在符合一定規(guī)律的情況下制定，包括高等教育的規(guī)律及其管理規(guī)律，尤其要考慮大學(xué)生的身心健康和人的全面發(fā)展。其三“公平性”與“競爭性”在制度建立中都要涉及。學(xué)生管理制度一定要本著公開、公平、公正的原則，鼓勵全體學(xué)生積極參與。同時鼓勵競爭性，建立有利于激發(fā)學(xué)生競爭意識的機制，使得環(huán)境適宜創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)及發(fā)展。

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