淺談區(qū)域地理空間定位能力的培養(yǎng)

程平

地理學(xué)科的突出特點之一是區(qū)域性?？臻g位置是地理事物屬性的重要內(nèi)容，任何一個區(qū)域、聚落、地形單元、河流、交通線、旅游景點等都有其特定的地理位置。通過分析地理事物的空間位置，可以推斷出地理事物的特征和與其他事物的差別。近年來的高考地理試題大多從地理空間位置入手，要求考生以此為基礎(chǔ)，分析、推斷有關(guān)地理特征和規(guī)律。如果空間位置判定失誤，一切均無從談起。

一、強化空間思維能力，構(gòu)建區(qū)域空間概念

解答區(qū)域地理試題時，首先要準(zhǔn)確定位并熟知該區(qū)域的基本概況，這樣才能順利地找到解題的切入口，從而快速高效地解題。考生如果對區(qū)域位置判斷錯誤的話，往往會全盤皆輸。因此，在復(fù)習(xí)區(qū)域地理內(nèi)容時，要突出熟悉區(qū)域地圖這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，通過復(fù)習(xí)，在頭腦中建立起完整的世界，中國地圖，并且要對重點區(qū)域相當(dāng)?shù)厥煜ぁ?/p>

構(gòu)建區(qū)域空間概念，一般可以從以下幾步入手。

1.由宏觀到微觀。世界、中國地圖包含了眾多的地理信息，我們不可能也不必要將其全部裝入頭腦中。在復(fù)習(xí)過程中，要注意采用“由宏觀到微觀，逐一突破、逐漸豐富”的原則。如：先在頭腦中勾畫出全球海陸分布狀況，搞清楚各大洲、各大洋的相對位置；然后再將各大洲分為幾個小部分（如亞洲可分為東亞、南亞、西亞、中亞、北亞等）的信息疊加上去；最后再疊加具體的國家、城市、山脈、河流等細微的信息，通過不斷疊加、不斷細化，由簡到繁、由少到多不斷地積累是形成完整心理地圖的重要環(huán)節(jié)。

2.抓住區(qū)域的特點。首先要關(guān)注輪廓特征，記住一些輪廓非常有個性的地理事物，如里海、波斯灣、墨西哥灣、印度半島、渤海、山東半島、青海湖等，力爭做到“看到即認得”；其次抓住一些重要的、獨一無二的地理事物，如蘇伊士運河、巴拿馬運河等。此外，任何區(qū)域都有自己的特征，尤其是教材中重點介紹的區(qū)域，考生應(yīng)牢記這些區(qū)域內(nèi)的主要山脈、河流、資源、城市等信息，這些內(nèi)容也是考生構(gòu)建空間概念的重要參照物和依據(jù)。

在確定某區(qū)域的空間位置時，可以用具體的地理事物驗證對區(qū)域位置的判斷是否正確，要先從自己最熟悉的一兩個標(biāo)志物著手，在得出初步結(jié)論后，再用其他標(biāo)志物來進行驗證。

3.記住重要的參照物。構(gòu)建區(qū)域空間概念，最可靠的方法是將經(jīng)緯線作為參照物。在眾多的經(jīng)緯線中，記住每條經(jīng)緯線所經(jīng)過的區(qū)域是不可能的，但頭腦中一定要能夠清楚地記得一些比較重要的經(jīng)緯線通過的地方。赤道：剛果盆地、乞力馬扎羅山（3.5°S）、新加坡（1°N）、基多、亞馬孫河河口。北回歸線：撒哈拉沙漠，阿拉伯半島，紅海，恒河三角洲，我國云南、廣西、廣東和臺灣四省區(qū)、汕頭市，夏威夷群島，墨西哥高原。南回歸線：南非高原、馬達加斯加島、澳大利亞中部、巴西圣保羅等。40°N：伊比利亞半島、土耳其海峽、里海、塔里木盆地、北京、華盛頓。本初子午線：倫敦、西班牙東部、非洲西部。75°E：巴爾喀什湖、帕米爾高原、克什米爾、德干高原。120°E：北京、臺灣海峽、菲律賓西、澳大利亞西。75°W：北美東（紐約）、南美西（秘魯）。

此外，還應(yīng)關(guān)注局部較重要的經(jīng)緯線，如：20°W（經(jīng)過大西洋的中部），160°E（經(jīng)過太平洋的西部）、120°W（經(jīng)過北美西部、南太平洋中部）、60°E（經(jīng)過烏拉爾山）、100°E（經(jīng)過青海湖、橫斷山區(qū)）、110°E（經(jīng)過包頭、巫山、?？冢?、30°N（經(jīng)過拉薩、成都、重慶、武漢、杭州等城市附近）。

當(dāng)然，考生也可以換一個角度，記住通過各大洲、各大洋、主要國家的經(jīng)緯線度數(shù)，如非洲中部的經(jīng)線為20°E經(jīng)線，南美洲中部的經(jīng)線為60°W經(jīng)線，北美洲中部的經(jīng)線為100°W經(jīng)線等，我國位于74°E—135°E。

記住一些經(jīng)緯線的交點，然后將其作為坐標(biāo)原點，附近的區(qū)域位置也就一目了然了，如：杭州大致位于120°E經(jīng)線和30°N緯線的交點附近，?？诖笾挛挥?10°E經(jīng)線和20°N緯線的交點附近，埃及的首都開羅位于30°E經(jīng)線和30°N緯線的交點附近，新奧爾良位于90°W經(jīng)線和30°N緯線的交點附近（即密西西比河入?？谔帲?。

4.多聯(lián)系日常生活。地理科學(xué)與日常生活的聯(lián)系非常緊密，學(xué)習(xí)對生活有用的地理也是新課標(biāo)重要的理念之一，在日常生活中要隨時把接觸到的地名落實在心理地圖上。如某大型運動會在某城市舉辦、某海域發(fā)生了地震等，及時地將這些地點落實在心理地圖上，既有利于空間概念的建立，也有利于提取相應(yīng)的區(qū)域知識，進而幫助自己理解這些事情發(fā)生的地理背景，分析其產(chǎn)生的影響等。

二、區(qū)域地理空間定位的主要方法

1.經(jīng)緯網(wǎng)定位法（絕對定位法）

地球上任何一個地點都可以通過一組具體的經(jīng)度和緯度來確定。利用經(jīng)緯網(wǎng)進行定位是區(qū)域定位中最常見、最準(zhǔn)確的方法。這種定位方法要求在區(qū)域地理的復(fù)習(xí)中，特別注意掌握地球上一些重要的經(jīng)緯線（上述提到的經(jīng)緯線）?？忌赏ㄟ^這些重要的經(jīng)緯線建立基本經(jīng)緯網(wǎng)，通過各大洲及重要國家的大致經(jīng)緯度范圍與上述重要經(jīng)緯線上地理事物的位置關(guān)系來進行空間定位。

2.海陸位置定位法（相對定位法）

有些地理事物位于大陸內(nèi)部，有些地理事物位于大陸東部或西部（臨海），有些地理事物位于海洋中。利用這一特性可以確定地理事物的海陸位置，如某大陸東面是大西洋、西面是太平洋，若位于北半球，則該大陸是北美大陸，若位于南半球，則該大陸是南美大陸。大陸東岸、西岸和內(nèi)部氣候類型和自然帶等的分布不同，因此我們也可以根據(jù)氣候、自然帶的分布情況確定一地的大概位置。

3.區(qū)域輪廓定位法

世界上每一個區(qū)域都有穩(wěn)定的輪廓特征。我們既可以根據(jù)面狀地理事物的輪廓特征，如我國省級行政區(qū)輪廓，世界主要國家輪廓，大洲、大洋的輪廓及一些著名島嶼、湖泊的輪廓進行定位，也可以根據(jù)線狀地理事物（如山脈、河流、交通線、行政區(qū)界線、海岸線等）的分布特征、分布狀況和點狀地理事物（如城市、礦產(chǎn)、山峰等）的位置來定位。

4.用圖例、注記、比例尺等輔助信息進行定位

地圖中的河流、湖泊、山脈、等高線、沙漠等圖例、注記往往是重要的提示信息；根據(jù)圖中比例尺的大小往往可以初步確定區(qū)域范圍的大小，有利于定位；特別是試題中的一些特殊地名信息（不一定是考試大綱和考試說明要求考查的內(nèi)容）對定位也有幫助。如珠穆朗瑪峰等著名山峰的名稱等。

5.綜合定位法

由于地理試題提供的區(qū)域地圖往往是小區(qū)域的大比例尺地圖，與考生平時接觸到的小比例尺地圖有所不同，解題時采用某一種區(qū)域定位方法準(zhǔn)確地確定圖示區(qū)域的范圍顯得有點困難，這時就需要考生同時利用多種定位方法進行區(qū)域定位。這樣既能提高區(qū)域定位的速度，又能提高區(qū)域定位的準(zhǔn)確性。

總之，培養(yǎng)區(qū)域地理空間定位能力是地理復(fù)習(xí)中必不可少的重要環(huán)節(jié)，是提高我們地理素養(yǎng)、開發(fā)地理思維能力，促進地理知識體系構(gòu)建的重要組成部分。endprint