2014年福建泉州中考作文

王忙軍

【題目】

閱讀下面材料，按要求作文。（60分）

問(wèn)答，就是發(fā)問(wèn)和回答。

生活中，也許最簡(jiǎn)單的一問(wèn)一答，卻在心中留下了最深的印痕。

歷史上，執(zhí)著的追問(wèn)，或完滿的回答，往往成為影響歷史的大事件。

對(duì)此，你有何經(jīng)歷、見(jiàn)聞，或有何看法、感悟。請(qǐng)自擬標(biāo)題寫(xiě)一篇記敘文或議論文。

要求：①不少于600字;②不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名、地名。

【解題】

可圍繞“問(wèn)答”談經(jīng)歷、見(jiàn)聞。既可寫(xiě)實(shí)，記敘、描寫(xiě)現(xiàn)實(shí)生活、歷史時(shí)空或文藝世界中人與人之間的“一問(wèn)一答”事件或場(chǎng)景;也可虛構(gòu)，合情合理地想象現(xiàn)實(shí)生活、歷史時(shí)空或文藝世界中人與人之間的“一問(wèn)一答”事件或場(chǎng)景。需注意，考生應(yīng)塑造出鮮明的或正面或反面的人物形象來(lái)。

可圍繞“問(wèn)答”談看法、感悟。比如，可在文中闡述“從簡(jiǎn)單的一問(wèn)一答中，可以窺見(jiàn)人的精神境界的高低”、“歷史上深沉的一問(wèn)一答有時(shí)也會(huì)影響歷史的進(jìn)程”、“生命因問(wèn)答而精彩”、“只會(huì)自問(wèn)，不善自答，并不利于成長(zhǎng)與發(fā)展”等道理。

【范文】

何處故鄉(xiāng)

“故鄉(xiāng)，你的故鄉(xiāng)在哪里？”

每每有人這樣問(wèn)，新認(rèn)識(shí)的朋友，火車上搭得上話的乘客，以及表格上的“籍貫”。

幼時(shí)的我每每復(fù)雜地解釋：“我爸爸是外地人，媽媽是本地人。”然后支吾。我的故鄉(xiāng)，是媽媽的故鄉(xiāng)，還是爸爸的故鄉(xiāng)？似乎都不是，兩方親戚帶著陌生的臉，說(shuō)著不同的方言。我迷茫著回避這樣的問(wèn)題。“大概是泉州吧?！蔽一卮鸬?。

后來(lái)上了小學(xué)，結(jié)識(shí)了真正的“咱厝人”，每當(dāng)我抱歉地告訴他們自己聽(tīng)不懂閩南話，請(qǐng)他們說(shuō)普通話時(shí)，他們總用看新奇事物的目光看著我：“那你還回答說(shuō)你是泉州人？”于是我就只能又一次重復(fù)那復(fù)雜的解釋，然后又一次支吾：“大概是浙江吧。”我改了另一種回答?？烧娴氖沁@樣嗎？極少回去的城市、四散如蒲公英的父親那一族的人，以及那沒(méi)有我插嘴余地的閑談，似乎都與我無(wú)干，這樣的碎片大約一樣無(wú)法為我拼湊一幅叫做“故鄉(xiāng)”的圖畫(huà)。

那么我的故鄉(xiāng)到底在哪里呢？中學(xué)的我仍在追問(wèn)，回哪里呢？不是那我不熟悉的浙江，亦不是這文化不通的福建，過(guò)年我也從不回“老家”——因?yàn)閺臎](méi)有鮮紅的車票為我指示故鄉(xiāng)的坐標(biāo)。也許我沒(méi)有所謂的故鄉(xiāng)吧——但我的家在這里。

我熟知的只是“這里”，我只知道我的家、我的學(xué)校坐落在“這里”，我只知道我了解“這里”的街頭巷尾，我只知道我在“這里”無(wú)數(shù)次地走過(guò)，我在“這里”生活、作息、成長(zhǎng)?！斑@里”只是一個(gè)模糊的指向，然而在我眼中它卻是清晰的。

這就是我的故鄉(xiāng)吧！我與之發(fā)生了情感的交錯(cuò)，我曾在此活動(dòng)，留下最深刻的印痕。

于是我終于找到了這個(gè)問(wèn)題的正解。故鄉(xiāng)是一個(gè)飽含感情的名字，能被稱作故鄉(xiāng)的，應(yīng)是一個(gè)人休養(yǎng)生息的凈土。在這里，我記得街角的狗、墻頭的花，我曾帶著不同的心情走過(guò)這里。我清楚地知道，我站立的地方，我踏過(guò)的每一方土地，就是我的故鄉(xiāng)。

何處是你的故鄉(xiāng)？當(dāng)有人再次問(wèn)起，我會(huì)回答：“這里！”endprint