2014年部分地區(qū)中考?xì)v史試題簡評

宋景田

初中歷史學(xué)業(yè)考試（或稱畢業(yè)考試、畢業(yè)會考，以下簡稱中考。）是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中學(xué)校招生的重要依據(jù)。通覽各地區(qū)中考命題，依據(jù)《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)主要特點(diǎn)：其一，注重歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合。試題采用了大量的情景性、時(shí)事性材料，從一個(gè)全新的視角來考查學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生能夠關(guān)注現(xiàn)實(shí)，探究時(shí)事背后的歷史要素，使歷史學(xué)習(xí)更加的鮮活、生動。其二，關(guān)注學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。試題采用的各類題型，以不同方式考查了學(xué)生對人類優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解與認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值取向，理解人與社會、自然的關(guān)系。其三，試題給學(xué)生提供了開放的答題空間。試題設(shè)計(jì)了不同類型、不同層次的開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答，充分體現(xiàn)了每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。其四，試題圖文并茂、情境新穎，注重考查閱讀和分析材料的能力，使學(xué)生掌握以歷史材料為依據(jù)來解決問題的方法，引導(dǎo)學(xué)生全方位、多角度地解讀歷史，形成完整的歷史知識體系。

2014年部分地區(qū)中考?xì)v史試題，從歷史學(xué)科能力培養(yǎng)和初步形成基本史學(xué)素養(yǎng)方面考查，主要體現(xiàn)了如下一些特點(diǎn)。

1.著重考查正確理解歷史時(shí)空概念的能力

【例1】（2014·江蘇蘇州）中國歷代疆域的沿革是國家形成與發(fā)展的歷史見證。下列四幅示意圖按朝代先后順序排列正確的是（ ）

A.圖一、圖三、圖二、圖四

B.圖四、圖二、圖一、圖三

C.圖一、圖三、圖四、圖二

D.圖四、圖一、圖二、圖三

【解析】根據(jù)圖中“行省”判斷，圖一反映的是元朝的疆域概況；依據(jù)圖中“匈奴”“長安”和“西域都護(hù)府”分析，圖二反映的是西漢的疆域狀況；根據(jù)圖中“蔥嶺”“京師”“西伯利亞”等信息判斷，圖三反映的是清朝疆域；依據(jù)“匈奴”“咸陽”分析，圖四反映的是秦朝的疆域，故正確答案為B。

【答案】B

2.重視考查正確計(jì)算歷史年代、識別和使用歷史圖表等基本技能

【例2】（2014·山東濟(jì)寧）認(rèn)知和探究歷史地圖，從中提取有效信息，是學(xué)習(xí)和研究歷史的重要方法。下圖反映的是（ ）

A.西晉疆域和邊疆各族的分布

B.東晉疆域和邊疆各族的分布

C.隋朝疆域和邊疆各族的分布

D.唐朝疆域和邊疆各族的分布

【解析】本題主要考查觀察歷史地圖、解讀和獲取材料信息、調(diào)動和運(yùn)用知識分析判斷的能力。解題注意從地圖中提煉信息，依據(jù)“吐蕃（都城在邏些）”“黑水靺鞨”“南詔”及“回鶻”等邊疆地區(qū)的信息判斷，屬于唐朝時(shí)期的疆域地圖，故正確答案選D。

【答案】D

3.突出考查初步具備閱讀、理解和通過多種途徑獲取并處理歷史信息的能力

【例3】（2014·湖北荊州）“皇上若決定變法，請先舉三者。大集群臣于天壇太廟，或御乾清門，詔定國是，躬申誓戒，除舊布新，與民更始?！辈牧蟻碜裕?）

A.康有為的上書

B.曾國藩的奏折

C.林則徐的文稿

D.陳獨(dú)秀的文章

【解析】本題主要考查完全、準(zhǔn)確、合理解讀材料信息，調(diào)動和運(yùn)用知識分析判斷的能力。依據(jù)材料表述，分析“皇上若決定變法”“詔定國是”“除舊布新”等關(guān)鍵詞，選項(xiàng)A符合題目要求。

【答案】A

4.考查對歷史現(xiàn)象進(jìn)行初步歸納、比較和概括的能力

【例4】（2014·湖北荊州）20世紀(jì)50～70年代，西歐和日本經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的共同原因是（ ）

A.都得到了馬歇爾計(jì)劃的援助

B.都擁有豐富的人力和自然資源

C.都制定了恰當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)發(fā)展政策

D.都得到了朝鮮戰(zhàn)爭的軍事訂貨

【解析】本題主要考查運(yùn)用所學(xué)知識分析比較歷史問題的能力。依據(jù)所學(xué)知識，20世紀(jì)50～70年代西歐經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因包括選項(xiàng)中的ABC，日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因包括選項(xiàng)中的CD，故共同原因選C。

【答案】C

5.注重考查運(yùn)用歷史眼光分析歷史與現(xiàn)實(shí)問題的能力

【例5】（2014·江蘇蘇州）陳旭麓《近代中國的新陳代謝》：“1865年，李鴻章在上海成立江南制造總局，成為當(dāng)時(shí)最大的軍工廠。此外，各省先后辦過20個(gè)機(jī)器局，都是兵工廠。其間不僅搬入了外國的槍炮、彈丸、雷管，而且外國的機(jī)器也由此而傳入中國。這些企業(yè)由國庫支付開銷，以調(diào)撥分配產(chǎn)品，內(nèi)無利潤積累，外無市場聯(lián)系?！睂ι鲜霾牧侠斫庹_的是（ ）

A.興辦這些企業(yè)體現(xiàn)了洋務(wù)派“求富”的要求

B.興辦這些企業(yè)使李鴻章等官僚大發(fā)橫財(cái)

C.洋務(wù)派興辦了近代第一批民族資本主義企業(yè)

D.這些企業(yè)的經(jīng)營方式導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)效益低下

【解析】根據(jù)題干材料中的“1865年”“江南制造總局”“由國庫支付開銷，以調(diào)撥分配產(chǎn)品，內(nèi)無利潤積累，外無市場聯(lián)系”等信息分析，選項(xiàng)D符合題目要求。選項(xiàng)A錯(cuò)在“求富”，選項(xiàng)B錯(cuò)在無材料依托，選項(xiàng)C不符合基本史實(shí)，都應(yīng)該排除。

【答案】D

6.考查用書面語言以及圖表等形式陳述歷史問題的能力

【例6】（2014·江蘇蘇州）（6分）近代以來，三次科技革命對人類社會的發(fā)展產(chǎn)生了巨大影響。閱讀材料，回答問題。

材料二 一些工業(yè)發(fā)展的城市和工礦區(qū)人口密集、物流量大，煤的燃燒量急劇增加，大氣污染的環(huán)境問題不斷發(fā)生，如1873、1880、1882、1891、1892年，英國倫敦多次發(fā)生可怕的有毒煙霧事件。

——劉少康編著《環(huán)境與環(huán)境保護(hù)導(dǎo)論》

材料三 自然科學(xué)正在準(zhǔn)備一次新的革命，蒸汽大王在前一世紀(jì)中翻轉(zhuǎn)了整個(gè)世界，現(xiàn)在它的統(tǒng)治已到末日，另外一個(gè)大得無比的革命力量……將取而代之。