小議高職輔導員在就業(yè)指導中的作用

馬花

【摘 要】隨著高等教育的普及化，大學生就業(yè)難的問題成了全社會關注的話題，因此諸多高職院校將就業(yè)指導工作放在重要的位置。而輔導員處于學生管理第一線，對學生開展就業(yè)指導工作具有諸多有利的條件。因此，研究高職輔導員在就業(yè)指導中的作用具有重要的現(xiàn)實意義。

【關鍵詞】高職輔導員 就業(yè)指導 問題 優(yōu)勢

一、高職學生就業(yè)指導工作的現(xiàn)狀

據(jù)了解，目前我國高職院校的就業(yè)指導方式主要有以下幾種：第一，開設專門的就業(yè)指導課程，但一般只在大一開設職業(yè)生涯規(guī)劃課程或者大二開設就業(yè)指導課程，因此課程體系不完整；第二，將就業(yè)指導滲透到專業(yè)課教學之中，但專業(yè)課教師大多從專業(yè)技能和專業(yè)知識的角度對學生進行就業(yè)教育，因此課程內容不全面；第三，學校就業(yè)指導中心或院系邀請相關人士開展就業(yè)指導講座，而這些講座往往沒有一定的系統(tǒng)性和關聯(lián)性，因此學生很難從中領會和吸收精華。所以目前高職院校的就業(yè)指導工作形式比較單一，無法實現(xiàn)“全程化”和“個性化”的就業(yè)指導與咨詢。

二、高職輔導員在學生就業(yè)指導中的優(yōu)勢

1.年齡優(yōu)勢，有利于和學生交流與溝通

因為高職輔導員基本上都是年輕教師擔任，大多數(shù)還是剛剛畢業(yè)的本科生或研究生，他們的年齡、知識背景、生活閱歷、興趣愛好等方面和學生比較接近，所以與學生交流過程中不存在代溝和隔閡。而且多數(shù)輔導員都對繼續(xù)深造、就業(yè)擇業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)等方面都有自己切身的體會，他們了解學生當下的煩惱與困惑，他們可以現(xiàn)身說法，給予學生最切合實際的幫助與指導。

2.角色優(yōu)勢，有利于增強學生的信任度

高職輔導員通常與學生“同吃、同住、同學習”，工作內容涉及學生日常生活的方方面面。對于學生來說輔導員是高職三年來最熟悉的老師和最信賴的朋友。因此輔導員工作崗位的特殊性，可以使師生之間更多地以“朋友”的身份展開交往活動，從而使輔導員較易走進大學生的內心深處，進一步贏得學生的信任。

3.熟悉學生基本情況，有利于提高就業(yè)指導的針對性

輔導員的工作不僅包括學生的思想政治教育，還包括學生的日常教育教學管理，工作內容涵蓋學生校園生活的各方面。而且高職的輔導員配備也相對比較固定，一般三年相處下來，輔導員都比較了解學生的基本情況。因此，輔導員可以借助對學生情況的熟悉度，制定個性化的就業(yè)指導計劃，從而提高就業(yè)指導工作的針對性。

4.結合日常工作開展，有利于增強就業(yè)指導的實效性

輔導員作為最接近大學生生活的工作者，工作都是以學生成長成才為落腳點的。因此輔導員可將就業(yè)指導工作融入學生日常教育管理之中，這既能抓住學生的興奮點，也有助于增強就業(yè)指導的實效性。此外，輔導員還可以從大學生的興趣愛好、就業(yè)傾向入手，將就業(yè)指導工作融入日常的教學管理和思想政治教育工作中，力求達到就業(yè)指導的實效性和就業(yè)指導工作的全程化。

三、高職輔導員在學生就業(yè)指導中面臨的問題和困難

1.輔導員從事就業(yè)工作缺乏專注度

由于高職院校輔導員的日常工作比較繁雜瑣碎，通常以“萬金油”的身份出現(xiàn)，除了教學工作以外，工作范圍無所不及，包括：日常管理、學風建設、黨團建設、學生活動、就業(yè)工作、獎懲工作、安全穩(wěn)定、心理健康、學生資助等方方面面，每名輔導員都身兼多職，無所不能。這種工作模式讓輔導員難以全身心地投入到大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導工作中，很少有時間去了解和研究當前的就業(yè)形勢，而只是滿足于一般的就業(yè)信息服務，因此弱化了就業(yè)指導的角色。

2.輔導員從事就業(yè)工作缺乏全面性

高職輔導員大多數(shù)由剛畢業(yè)的本科生或者研究生擔任，他們缺乏相應的實踐背景和工作經驗，缺乏一定的工作經歷和社會閱歷，同時還缺乏對大學生就業(yè)政策和就業(yè)指導技能等相關知識的了解，因此很難為學生進行全面的職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導。而且現(xiàn)在大部分高職院校的輔導員自身的專業(yè)與學生的專業(yè)并不匹配，因而缺乏較好的專業(yè)學科背景，無法很好地回答學生希望了解的行業(yè)發(fā)展、專業(yè)研究方向等問題。另外，輔導員掌握的就業(yè)資源也有限，他們的人脈資源除了學校的同事和自己的同學朋友外，幾乎沒有更多的就業(yè)資源，因此很難完成全面的就業(yè)指導工作。

3.輔導員從事就業(yè)工作缺乏專業(yè)性

《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》是一門綜合性而且專業(yè)性很強的學科，涉及社會學、教育學、心理學、管理學、哲學及思想政治教育等多門學科。這就對輔導員的能力提出了很高的要求，要求既要有豐富的理論知識，又要有良好的指導能力。而大多數(shù)高職院校輔導員所學專業(yè)單一，尤其是工科院校畢業(yè)的輔導員，更是缺少人文類相關學科知識，加之輔導員隊伍的年輕化，又缺少相應的專業(yè)培訓。因此輔導員的就業(yè)指導手段單一，就業(yè)指導內容粗淺，整個就業(yè)指導缺乏專業(yè)性、針對性和科學性。

四、如何提高高職輔導員在學生就業(yè)指導中的工作成效

1.校方支持，配備專職就業(yè)指導輔導員

教育部有關文件指出：“建設一支相對穩(wěn)定、專兼結合、高素質、專業(yè)化、職業(yè)化的師資隊伍，是保證大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學質量的關鍵。要加強就業(yè)指導教師培訓，加強實踐鍛煉，提升他們的能力和素質，提高就業(yè)指導的水平?！币虼?，為提高輔導員的就業(yè)指導工作的成效，高?？稍诟髂昙壟鋫鋵Ｂ毜木蜆I(yè)指導輔導員，專心于就業(yè)政策研究、問卷調查分析、個性化就業(yè)指導及畢業(yè)跟蹤反饋等。這樣可以充分發(fā)揮輔導員的作用，幫助學生尋找正確的職業(yè)意識和職業(yè)發(fā)展方向。

2.提高認識，強化輔導員就業(yè)指導意識

高職輔導員首先應從思想上高度重視就業(yè)指導工作， 具備以學生為本的服務意識，包括就業(yè)指導，就業(yè)咨詢，就業(yè)跟蹤等服務。只有思想重視、認識到位，才能以高度的責任心和使命感積極投入到學生的就業(yè)指導工作中。其次，輔導員要樹立就業(yè)指導全程化的觀念，即就業(yè)指導必須貫穿于大學生活的全過程，在每一個環(huán)節(jié)上都要力所能及地做些以就業(yè)為導向的工作。把每一位學生的需求摸透，給予針對性的服務。最后，在就業(yè)咨詢上要與時俱進， 將市場的需求與畢業(yè)生的需求相結合， 在關鍵問題上能給出一針見血的建議， 重點解決與大學生就業(yè)關系最密切的實際問題。

3. 加強學習，提升輔導員自身綜合能力

高職輔導員大多數(shù)是剛走出校門的年輕教師，缺乏系統(tǒng)的就業(yè)指導理論知識和必要的社會實踐經驗。因此，輔導員要利用多種渠道，加強學習，提升自身素質和業(yè)務能力。要積極了解就業(yè)的方針政策和現(xiàn)狀，主動參與院系學生實習實踐活動和教學科研項目，為學生提供貼近市場需求的高水平就業(yè)指導。此外，還要加強心理學等相關知識領域的學習，這樣有助于輔導員更好地把握學生心理的變化，幫助他們做好自我調適，以積極的心態(tài)面對嚴峻的就業(yè)形勢。只有這樣，輔導員進行就業(yè)指導時才能更具吸引力和說服力。

4. 增加人文社科課程，促進學生素質提高

就業(yè)指導工作順利展開，輔導員平時就要下功夫，注重培養(yǎng)學生的綜合能力。所以高職輔導員要堅持以就業(yè)指導與思想政治教育相結合，要注重以人文知識和自然科學知識相結合，注意把對畢業(yè)生的思想教育、職業(yè)教育、理想信念教育與解決大學生實際問題聯(lián)系起來，從而提高學生的職業(yè)道德素質、團隊合作精神和抗壓能力等。

【參考文獻】

[1]孟玲玲.淺論大學生就業(yè)指導[J].新西部，2010.

[2]張宏博.淺談高職院校輔導員在就業(yè)指導工作中的作用[J].黑龍江科技信息，2014（16）.

[3]徐寶貴.充分發(fā)揮輔導員職業(yè)優(yōu)勢切實加強大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導工作[J].出國與就業(yè)，2011（13）.

[4]李丹， 趙英濤.充分發(fā)揮輔導員在大學生就業(yè)指導中的作用[J].教育教學論壇，2011（33）.

[5]許媛.輔導員在就業(yè)指導工作中的思考[J].都市家教（上半月），2013（12）.