初中英語家庭作業(yè)設計

蔡惠娟

【摘要】初中英語家庭作業(yè)設計是初中教學活動中的重要組成部分，然而，在現(xiàn)在的課程改革中，初中英語家庭作業(yè)設計是個薄弱環(huán)節(jié)，無法激發(fā)學生的學習熱情。

【關鍵詞】初中英語作業(yè)設計 合作型家庭作業(yè) 小組合作

【Abstract】Junior middle school English homework design is an important part of junior high school teaching activities，however，in the present curriculum reform，is a weak link in junior middle school English homework design，unable to stimulate students' learning enthusiasm.

【Keyboard】Junior high school English homework design； cooperative homework； layered difficult assignments

英語家庭作業(yè)在初中英語教學和學習中非常重要，是溝通課內外教學與學習的橋梁。很多教師對初中英語家庭作業(yè)的設計忽略了學生個性的發(fā)展和實踐能力的提高，只存在于枯燥的課內知識。

一、初中英語家庭作業(yè)設計的原則和目的

1.初中英語家庭作業(yè)設計的原則。

（1）以人為本的原則來進行英語家庭作業(yè)的設計主體原則。在教學活動中，要以學生為中心，通過各種方式讓學生自主地學習新知識，自己進行學習策略的選擇，并進行自我管理與評價。

（2）以建構主義為原則進行英語家庭作業(yè)設計引導原則。建構主義是以學生原有的知識與經驗為基礎，促使學生進行主動鉆研新的知識與經驗，從而自發(fā)的完成對新知識意義的建構。

（3）以多元智能為原則進行英語家庭作業(yè)設計差異性原則。多元智能理論強調智能的獨立存在性。教師在對應于家庭作業(yè)進行設計的時候，要多對學生的興趣愛好、個性特征進行了解，應該從學生的興趣愛好、個性特征出發(fā)，設計作業(yè)的內容、形式和批改方式等。

（4）以最近發(fā)展區(qū)理論為依據(jù)的英語家庭作業(yè)設計原則發(fā)展原則。發(fā)展區(qū)的理論認為教育應該是以兒童發(fā)展的未來為教育方向，而不是以兒童發(fā)展的過去為教育方向。

2.初中英語家庭作業(yè)設計的目的。

（1）通過提高學生的學習效率，減輕他們學習負擔。

（2）調動學生學習的積極性。

（3）發(fā)展學生的創(chuàng)新學習能力，使學生能夠學以致用。

二、初中英語家庭作業(yè)設計的模式和內容

1.初中英語家庭作業(yè)設計的模式。小組合作的作業(yè)模式。我國教育部提出的新課程改革的重點就是“倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式”，讓學生在教師的指導之下，采用任務完成的學習方式自行探究學習，在學習的過程中調整情感和策略。

2.初中英語家庭作業(yè)設計的內容。教師設計的家庭作業(yè)，內容要滿足教學大綱的要求，家庭作業(yè)的設計內容要包括對課本的預習復習，對課外讀物的閱讀，及口頭與實踐作業(yè)。對英語課程的義務教育中有明確要求，要求這個階段的英語課程要將工具性與人文性相結合。

三、初中英語家庭作業(yè)設計的量度和難度

1.初中英語家庭作業(yè)設計的量度。根據(jù)對中小學課外作業(yè)量的研究，有學者表明，我國初中生一天的英語作業(yè)量比美國小學生一個星期的作業(yè)總量還要多。經過反復研究調查，多數(shù)學生和教師認為，初中學生的英語家庭作業(yè)應該控制在半個小時到一個小時之間。

2.初中英語作業(yè)設計的難度。教師在對初中學生的英語家庭作業(yè)進行設計的時候，應該對學生進行動態(tài)性的評估，仔細研究每個學生的身心及學習都處于什么水平，適時性作出準確的評價。

四、初中英語家庭作業(yè)設計的案例分析

1.（Unit 2）Looking Deifferent 課程，教師可以繼續(xù)將學生分為幾個小組，每個小組三個人，預留課后聯(lián)系內容為由第一個同學向第三個人介紹第二個同學的外貌，然后再交換介紹對象。讓學生在小組的對話中學習He has a big head.；What color is his hair？ Is he tall or short？句子。

2.在第七單元（Unit 7） The Birthday Party.內容中，教師可以讓每個學習小組，以其中一人過生日為主題，為他辦一個小型生日會，在這個小生日會中學習練習以下對話內容。

Can you dance？

When is your birthday？

We had a wonderful party.

3.在第八單元（Unit 8） The seasons and the Weather 的學習中，教師讓學習小組成員分別向自己小組的同學介紹自己家鄉(xiāng)最美麗的季節(jié)。

參考文獻：

[1]顧明遠.教育大詞典[M].上海：上海教育出版社.1990.

[3]霍華德·加德納.多元智能[M].新華出版社，1999（5）256.

[4]教育部.英語課程標準（實驗稿）[S].北京：北京師范大學出版社，2001.

[5]朱麗萍.滲透新課程理念，改變英語作業(yè)模式[J].中小學英語教學與研究，2005（1）.