淺談在信息技術(shù)教學(xué)中滲透環(huán)保教育

彭銘權(quán)

【摘 要】在全世界重視人類的可持續(xù)發(fā)展?fàn)顩r，重視環(huán)境保護(hù)的背景下，在提倡綠色環(huán)保理念的趨勢(shì)下，學(xué)校教育中灌輸環(huán)保意識(shí)尤為重要。從實(shí)際的課堂出發(fā)，通過具體的信息技術(shù)課例，滲透了環(huán)保習(xí)慣教育和環(huán)保知識(shí)教育，收到了意想不到的效果。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；教學(xué)；環(huán)保教育；滲透

隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，人類發(fā)展的過程中對(duì)自然資源的需求量日趨龐大，對(duì)一切可利用的資源的使用日趨全面。人們懂得了如何使用我們的天賦和能力開發(fā)資源，但很多時(shí)候并不懂得如何保護(hù)我們正在利用的資源。因此，進(jìn)步的同時(shí)我們也開始意識(shí)到我們身邊的自然環(huán)境受到了嚴(yán)重的破壞。破壞已經(jīng)造成，如何才能減少大自然的傷痛呢？這并不是一兩人的力量可完成的，而是需要一代一代去把環(huán)保的行動(dòng)延續(xù)下去。環(huán)保教育就成了一個(gè)非常重要的話題了。作為前沿學(xué)科的信息技術(shù)已經(jīng)深入到我們的生活當(dāng)中，也已經(jīng)成為學(xué)校不可缺少的一門課程。如何在信息技術(shù)教學(xué)中滲透環(huán)保教育，使電腦成為環(huán)境保護(hù)的有利工具呢？我在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了下面一些嘗試：

一、計(jì)算機(jī)使用中滲透環(huán)保習(xí)慣教育

在為學(xué)生講授計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)時(shí)，除了教會(huì)學(xué)生計(jì)算機(jī)的基本組成，還給學(xué)生講解計(jì)算機(jī)的組成部件中含有各種金屬元素，這些金屬元素分解的過程中發(fā)出的一些有毒廢料對(duì)環(huán)境會(huì)造成污染。因此，計(jì)算機(jī)部件不能象普通垃圾一樣丟棄，而要交給專業(yè)人員處理。

又如，在講授計(jì)算機(jī)基本使用時(shí)，不單單教會(huì)學(xué)生啟動(dòng)與關(guān)閉計(jì)算機(jī)的方法，更重要的是向?qū)W生灌輸在計(jì)算機(jī)使用完畢或較長(zhǎng)時(shí)間不使用的時(shí)候一定要把計(jì)算機(jī)關(guān)閉的思想，幫助學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約電能的好習(xí)慣。這在實(shí)踐中收到較好的效果。

計(jì)算機(jī)發(fā)展成人們工作的工具，許多時(shí)候給人們的工作帶來了方便，同時(shí)也對(duì)環(huán)境保護(hù)帶來一定的益處。比如，現(xiàn)在許多辦公室軟件通過電子文檔的形式處理資料大大地減少了對(duì)紙張的需求，而紙張使用的減少又可以減少對(duì)樹木的砍伐，保護(hù)了我們的森林資源。在講授辦公室軟件時(shí)給學(xué)生介紹清楚它對(duì)環(huán)保的意義。

二、教學(xué)內(nèi)容中滲透環(huán)保知識(shí)教育

計(jì)算機(jī)作為一種信息的載體，作為學(xué)習(xí)、生活和工作的工具，在信息技術(shù)教學(xué)的過程中注重的是動(dòng)手操作。在教與學(xué)的過程中需要一些實(shí)際的課例和具體的操作內(nèi)容。因此，可以在這些課例當(dāng)中多滲透環(huán)保內(nèi)容，漸漸地對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用。

比如，在學(xué)習(xí)wps操作時(shí)，通過讓學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)小文章進(jìn)行輸入、剪貼、文字修飾、文章排版等。在掌握計(jì)算機(jī)使用技巧的同時(shí)，在潛移默化中進(jìn)行了環(huán)保教育。

又如，在學(xué)習(xí)“畫圖”時(shí)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)完所有工具使用的時(shí)候進(jìn)行綜合練習(xí)，用“讓山村變樣”作為練習(xí)題。這里，滲透了保護(hù)山村環(huán)境的知識(shí)。

在講授網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的時(shí)候，要求學(xué)生進(jìn)入一些關(guān)于環(huán)保的網(wǎng)站進(jìn)行瀏覽，并且按要求查找一些有關(guān)環(huán)保的文章和圖片。還可以通過任務(wù)式教學(xué)給學(xué)生布置“通過網(wǎng)絡(luò)收集資料，做成環(huán)保小板報(bào)”的任務(wù)，使學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)知識(shí)的方法，讓學(xué)生具有持續(xù)學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)的能力。

現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展離不開資源的有效利用和環(huán)境保護(hù)。作為信息科技的教師，我有責(zé)任向?qū)W生宣傳這一思想。在計(jì)算機(jī)的使用中滲透環(huán)保習(xí)慣教育，促進(jìn)學(xué)生在使用計(jì)算機(jī)的過程中養(yǎng)成節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣；在信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容上滲透環(huán)保知識(shí)教育，增加學(xué)生環(huán)境保護(hù)知識(shí)量，讓環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展理念深入學(xué)生內(nèi)心。