高中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)思考

李沂穎

摘 要：“興趣是最好的老師?！迸d趣是求知的先導(dǎo)，是學(xué)習(xí)的最好動力。很多高中生覺得學(xué)習(xí)大枯燥、大難懂，視學(xué)習(xí)為一種苦役，根本原因就是缺乏對學(xué)習(xí)的興趣。興趣可以助人成功，學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，就可變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。

關(guān)鍵詞：高中學(xué)生；學(xué)習(xí)；興趣；培養(yǎng)

一、積極期望

積極期望就是從改善學(xué)習(xí)者自身的心理狀態(tài)入手，對自己不喜歡的學(xué)科充滿信心，相信該學(xué)科是非常有趣的，自己一定會對這門學(xué)科產(chǎn)生信心。想像中的“興趣”會推動我們認(rèn)真學(xué)習(xí)該學(xué)科，從而導(dǎo)致對此學(xué)科真正感興趣。一位學(xué)生對學(xué)習(xí)地理毫無興趣，懷著一種焦急的心情等待下課鈴聲，為了培養(yǎng)對地理的興趣，他作了這樣的練習(xí)：“我喜歡你，地理！”重復(fù)幾遍之后，他覺得地理不像從前那樣枯燥無味了。第二天他在圖書館借了一本有關(guān)地理的書，回家后，收拾一下房間，高高興興地讀了起來，再上地理課時也開始聽老師講解了，后來很喜歡地理，總是急不可待地盼著上地理課。

二、從可以達到的小目標(biāo)開始

在學(xué)習(xí)之初，確定小的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不可定得太高，應(yīng)從努力可達到的目標(biāo)開始。不斷的進步會提高學(xué)習(xí)的信心。不要期望在短期內(nèi)將成績提高上去，有的同學(xué)往往努力學(xué)習(xí)一兩周，結(jié)果發(fā)現(xiàn)成績提高不大，就失去信心，從而厭惡學(xué)習(xí)。持之以恒地努力，一個個小目標(biāo)的實現(xiàn)，是實現(xiàn)大目標(biāo)的開始。

三、了解學(xué)習(xí)目的，間接建立興趣

學(xué)習(xí)目的，是指某學(xué)科的學(xué)習(xí)結(jié)果是什麼，為什么要學(xué)習(xí)該學(xué)科。當(dāng)學(xué)習(xí)該學(xué)科沒有太強的吸引力時，對最終目標(biāo)的了解是很重要的。學(xué)習(xí)過程多半都是要經(jīng)過長期艱苦努力的，這種艱巨性往往讓人望而卻步，而學(xué)習(xí)又是學(xué)生的天職，不能不學(xué)，所以要認(rèn)真了解每門學(xué)科的學(xué)習(xí)目的?？磿系木w言部分，聽老師介紹學(xué)科發(fā)展的趨勢，或從國家、社會的發(fā)展前景的高度去看待各門學(xué)科。如果我們對學(xué)習(xí)的個人意義及社會意義有較深刻的理解，就會認(rèn)真學(xué)習(xí)各門功課，從而對各科的學(xué)習(xí)發(fā)生濃厚的興趣。

四、培養(yǎng)自我成功感，以培養(yǎng)直接的學(xué)習(xí)興趣

在學(xué)習(xí)的過程中每取得一個小的成功，就進行自我獎賞，達到甚么目標(biāo)，就給自己什么樣的獎勵。有小進步，實現(xiàn)小目標(biāo)則小獎賞；有中進步、實現(xiàn)中目標(biāo)則中獎勵；有大進步、實現(xiàn)大目標(biāo)則大獎勵。這樣通過漸次獎勵來鞏固自己的行為，有助于產(chǎn)生自我成功感，不知不覺就會建立起直接興趣。

五、把原有的其他興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，以培養(yǎng)新的學(xué)習(xí)興趣

每個人在少年兒童時期都有自己特別感興趣的事，如愛玩汽車、愛搭積木等。到了高年級后，就應(yīng)當(dāng)去發(fā)現(xiàn)、了解與愛好有關(guān)的知識，如怎樣當(dāng)個好駕駛員？汽車是如何發(fā)動的？汽車的構(gòu)造原理是什麼？我所學(xué)的知識中那些和它們有關(guān)系？這樣就把對學(xué)習(xí)的興趣在原有的基礎(chǔ)上發(fā)展起來。

六、在解決實際問題的過程中，確立穩(wěn)定的興趣

用學(xué)得的知識解決實際問題，一是能鞏固知識，而是能修證知識，三是能帶來自我成功的喜悅情緒。這種喜悅情緒正式建立穩(wěn)定持久的興趣所必需的。

七、保持興趣的最容易的方法是不斷地提問題

當(dāng)你為回答或解答一個問題而去讀書時，你的學(xué)習(xí)就帶有目的性，就有了興趣。準(zhǔn)備一些問題是很容易的，僅僅把每節(jié)的標(biāo)題成問題就是了。

八、想像學(xué)習(xí)成功后的情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)我們滿腔熱情地去做任何一件事前， 一 般都對它的結(jié)果有了預(yù)期的想象，而堅持去做這件事情。例如你想像某個電影非常好看才促使你去看，假如你事先想像這個電影不好看，那么你一定不去看。你可以想象出考試成績優(yōu)秀，可以順利進入大學(xué)，為家庭為社會作出貢獻，為個人創(chuàng)造好的前程。也可以想象出考試成績優(yōu)秀，得到老師、家長的贊揚，得到同學(xué)們的羨慕等，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，想像會幫你成功。

九、重視高中實驗

人的認(rèn)識規(guī)律都遵循從感性認(rèn)識再上升到理性認(rèn)識，高中教材非常重視培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，許多問題都要求讓學(xué)生自己親身去動手操作實驗，再根據(jù)實驗結(jié)果進行歸納總結(jié)，得出結(jié)論，這樣不僅可培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，而且對概念、公理、定理等的體會更加深刻。由于所學(xué)知識來自親手實踐，學(xué)生興趣盎然，學(xué)習(xí)效果不言而喻。動手實驗?zāi)苤苯哟碳ご竽X進行積極思維，它不僅加深理解和活學(xué)活用所學(xué)的知識，還能通過親身實踐，真切感受到發(fā)現(xiàn)的快樂，從而提高學(xué)習(xí)興趣。

十、改變復(fù)習(xí)方式，鞏固學(xué)習(xí)興趣

復(fù)習(xí)在學(xué)習(xí)上非常重要，一般進行復(fù)習(xí)時總是按照知識內(nèi)容的順序把學(xué)過的概念、公式等原本的復(fù)習(xí)一遍，然后加大練習(xí)量進行“題海戰(zhàn)術(shù)”。這方法使學(xué)生學(xué)習(xí)乏味，困倦頭昏腦脹，不能提高復(fù)習(xí)效果。打破常規(guī)的復(fù)習(xí)方法，就是化“題?！睘椤疤峋V”，化“繁”為“簡”，化“被動”為“主動”，使學(xué)生興趣盎然地投入復(fù)習(xí)中去，其復(fù)習(xí)效果更明顯，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最終熱愛學(xué)習(xí)。

參考文獻：

[1] 奚圣蘭，淺談如何激發(fā)學(xué)生高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，讀與寫，2013（7）

[2] 胡亮，如何激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，新教育，2011（11）