試論加強(qiáng)研本互動(dòng)式思想政治教育

唐青

摘 要：在實(shí)現(xiàn)研究生自我教育的同時(shí)，通過(guò)研究生對(duì)本科學(xué)生的指導(dǎo)，促進(jìn)本科生的成長(zhǎng)成才，達(dá)到研究生、本科生“同受益、雙促進(jìn)、共提高”目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：研究生；本科生；互動(dòng)

研究生作為具有較高知識(shí)層次的學(xué)生群體，相對(duì)本科生而言，擁有專業(yè)知識(shí)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、生活閱歷等諸多方面的優(yōu)勢(shì)，如何把這些優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的寶貴資源，為本科生提供有效的指導(dǎo)和幫助，使他們能夠適應(yīng)大學(xué)生生活，明確未來(lái)的發(fā)展方向，提高成才質(zhì)量。長(zhǎng)沙理工大學(xué)汽車與機(jī)械工程學(xué)院積極探索研究生與本科生教育的新途徑，通過(guò)研本“1+1”計(jì)劃，探索“研本共建”，把研究生的（導(dǎo)人）與（育己）結(jié)合起來(lái)，構(gòu)建研本互動(dòng)式的大學(xué)生教育管理新模式。

一、構(gòu)建研本互動(dòng)式思想政治教育模式的意義

（一）研本互動(dòng)式教育有利于提高思想政治教育的覆蓋面

隨著我國(guó)高等教育的快速發(fā)展，高校招生人數(shù)大幅度增加，高校中從事學(xué)生德育工作的專職教師數(shù)量增加遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上學(xué)生數(shù)量的增長(zhǎng)。由于學(xué)生人數(shù)多，輔導(dǎo)員工作量大，很難顧及到每一個(gè)學(xué)生，而專業(yè)教師也不能有更多時(shí)間和機(jī)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行溝通、交流和指導(dǎo)。基于這樣的現(xiàn)狀，充分利用研究生群體的資源，挖掘研究生群體的自身潛力，讓研究生與本科生在思想教育、學(xué)習(xí)科研、生活工作中全面共建，高校學(xué)生的思想教育管理就可以覆蓋到宿舍、教室、實(shí)驗(yàn)室，覆蓋到本科生的日常生活中，從而提高思想政治教育的有效覆蓋面。

（二）研本互動(dòng)式教育有利于增強(qiáng)思想政治教育的時(shí)效性

隨著改革開放的深入和知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的到來(lái)，民主意識(shí)和自立意識(shí)不斷增強(qiáng)。新形勢(shì)下，傳統(tǒng)的學(xué)生思想教育管理由教師與學(xué)生形成“單向”灌輸格局效果在減弱，而互動(dòng)式人本管理因強(qiáng)調(diào)的是多極化管理而更能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求。一方面研究生是學(xué)生的身份，是本科生的同齡人，都處于形成親密關(guān)系的人格發(fā)展階段，需要與伴侶、朋友、同事等建立愛情、友誼、團(tuán)結(jié)與親密的關(guān)系，所以，研究生與本科生的互動(dòng)關(guān)系更容易構(gòu)建；另一方面研究生是本科生追求的榜樣，他們思想上成熟，具有較高的科研素養(yǎng)，相較于本科生更具有分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。互動(dòng)式教育模式就是在此基礎(chǔ)上，通過(guò)雙向交流、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互促進(jìn)，在互動(dòng)的教育管理中提高思想政治教育的實(shí)效。

（三）研本互動(dòng)式教育有利于提高學(xué)生參與自我教育的積

極性

現(xiàn)代管理思想強(qiáng)調(diào)學(xué)生是第一位，核心是對(duì)人的尊重和信任，即要以誠(chéng)相待、民主平等、尊重人的主體地位。研本互動(dòng)式教育管理模式淡化了傳統(tǒng)教育中的主客體關(guān)系，研究生以“學(xué)生導(dǎo)師”的身份深入到本科生中，了解他們的學(xué)習(xí)、工作、生活情況，并為他們提供各方面的咨詢和幫助，充分發(fā)揮研究生學(xué)歷和朋輩優(yōu)勢(shì)。本科生與研究生為了共同進(jìn)步或在與其他個(gè)體、團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)中取勝，在學(xué)習(xí)、工作、生活等多方面進(jìn)行雙向交流，充分發(fā)揮兩者尋求自我提高的內(nèi)驅(qū)力，并將內(nèi)驅(qū)力外化為自我學(xué)習(xí)自我提升的動(dòng)力，變他律為自律，提高了學(xué)生參與自我教育的積極主動(dòng)性。

二、研本“1+1”的具體實(shí)施情況

長(zhǎng)沙理工大學(xué)汽車與機(jī)械工程學(xué)院研究生、本科生“1+1”引領(lǐng)計(jì)劃，是指以研究生與本科生共同受益、相互促進(jìn)為目標(biāo)，通過(guò)“三引三導(dǎo)”即思想引導(dǎo)、實(shí)踐引航、就業(yè)引路，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、科研指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)等形式，充分發(fā)揮研究生在思想教育、日常管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)、科技活動(dòng)中的引領(lǐng)示范作用。

（一）構(gòu)建的具體內(nèi)容

思想引領(lǐng)：過(guò)硬的政治素質(zhì)、良好的黨性修養(yǎng)的研究生黨員可通過(guò)指導(dǎo)本科生黨支部、班團(tuán)組織建設(shè)，開展思想道德素質(zhì)引領(lǐng)，具體工作形式為：指導(dǎo)本科生開展主題黨團(tuán)日、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、志愿服務(wù)等活動(dòng)。

實(shí)踐引航：有豐富社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)指導(dǎo)本科生參與專業(yè)實(shí)踐，組織學(xué)生依托專業(yè)優(yōu)勢(shì)開展形式多樣的社會(huì)實(shí)踐，提高適應(yīng)社會(huì)的能力。

就業(yè)引路：參與就業(yè)引路的研究生可通過(guò)對(duì)擔(dān)任本科生就業(yè)輔導(dǎo)員或考研輔導(dǎo)員，對(duì)本科生進(jìn)行就業(yè)或者考研指導(dǎo)，解決本科生就業(yè)方向迷茫和考研缺乏指導(dǎo)等問(wèn)題。

學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的研究生對(duì)所帶班級(jí)進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，包括專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的梳理、專業(yè)前沿動(dòng)態(tài)的介紹、專業(yè)書籍的推薦、專業(yè)軟件或工具的學(xué)習(xí)、專業(yè)學(xué)習(xí)方法的分享等，鞏固專業(yè)思想，提升專業(yè)素養(yǎng)。

科研指導(dǎo)：參與科研指導(dǎo)的研究生負(fù)責(zé)對(duì)所帶班級(jí)、團(tuán)隊(duì)或個(gè)人進(jìn)行科研指導(dǎo)，包括指導(dǎo)本科生參與各類科研競(jìng)賽和學(xué)科競(jìng)賽，開展科技活動(dòng)，培養(yǎng)本科生科研興趣和創(chuàng)新意識(shí)，樹立科研精神。具體可通過(guò)指導(dǎo)本科生參與汽車文化文化節(jié)、研究生學(xué)術(shù)文化節(jié)、博力論壇、云影講壇、研究生培養(yǎng)創(chuàng)新工程、產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目、各類學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、大學(xué)生科技創(chuàng)新基金項(xiàng)目申報(bào)等活動(dòng)，通過(guò)加強(qiáng)對(duì)本科生在文獻(xiàn)檢索、科研選題、項(xiàng)目申報(bào)、論文寫作、學(xué)術(shù)交流等方面的指導(dǎo)，培養(yǎng)本科生科研興趣和創(chuàng)新意識(shí)，提高本科生的科研精神。

心理疏導(dǎo)：有良好心理素質(zhì)的研究生可申請(qǐng)擔(dān)任朋輩心理輔導(dǎo)員，發(fā)揮研究生學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富、綜合素質(zhì)相對(duì)全面、心智閱歷相對(duì)成熟的優(yōu)勢(shì)，采取個(gè)體心理輔導(dǎo)或者團(tuán)體心理知識(shí)培訓(xùn)等形式，提高本科生的心理素質(zhì)。

（二）活動(dòng)操作流程

活動(dòng)名稱為“研本1+1”計(jì)劃，具體操作流程如下：

1.選撥研究生：汽機(jī)學(xué)院共有研究生130余人，每個(gè)研究生根據(jù)自己學(xué)術(shù)、科研、思想道德、心理素質(zhì)等方面的表現(xiàn)向?qū)W院提出“引領(lǐng)本科生”立項(xiàng)申請(qǐng)，學(xué)院結(jié)合研究生導(dǎo)師的推薦意見并結(jié)合該生日常表現(xiàn)，選拔出一批綜合素質(zhì)全面的研究生。

2.項(xiàng)目實(shí)施：（1）培訓(xùn)立項(xiàng)成功的研究生：學(xué)院成立“研本

1+1”工作小組，由研究生輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)項(xiàng)目實(shí)施落實(shí)情況。對(duì)于立項(xiàng)成功的研究生，統(tǒng)一參加項(xiàng)目實(shí)施培訓(xùn)。培訓(xùn)中，對(duì)項(xiàng)目的實(shí)施背景、實(shí)施意義、實(shí)施步驟及考核方式等方面予以詳細(xì)說(shuō)明。

（2）研究生自主實(shí)踐：立項(xiàng)成功的研究生定期填寫工作日志或《工作記錄表》，發(fā)表新聞稿，并向工作小組匯報(bào)所帶班級(jí)、團(tuán)隊(duì)或個(gè)人的思想、心理、學(xué)習(xí)狀況，加強(qiáng)與組員的溝通。

3.項(xiàng)目考核。研究生引領(lǐng)本科生工作考核由學(xué)院評(píng)定、收益對(duì)象評(píng)定相結(jié)合。學(xué)院根據(jù)活動(dòng)記錄及提交的相關(guān)材料進(jìn)行評(píng)分，占70%，收益對(duì)象通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、座談會(huì)、學(xué)生抽樣反饋等方式進(jìn)行考核，占30%，評(píng)價(jià)等級(jí)為優(yōu)秀，良好，合格，不合格四等，優(yōu)秀比例為10%，其他各等級(jí)不設(shè)上限。

三、強(qiáng)化研本互動(dòng)式教育管理的對(duì)策

（一）健全“研本互動(dòng)”研究生的選拔和培訓(xùn)機(jī)制

研本互動(dòng)式教育實(shí)施成效關(guān)鍵在于研究生的榜樣示范作用，而研本互動(dòng)工作比較瑣碎，倘若參與互動(dòng)的研究生對(duì)其角色定位及職責(zé)認(rèn)識(shí)不到位，必定會(huì)影響實(shí)施效果。因此，必須加強(qiáng)對(duì)研究生進(jìn)行培訓(xùn)，給予他們包括心理健康、團(tuán)隊(duì)精神等心理學(xué)和教育學(xué)方面的培訓(xùn)，也要加強(qiáng)師德"師言"師行等的教育，要讓其能充分認(rèn)識(shí)到自身的重要性和價(jià)值，充分利用這個(gè)平臺(tái)在服務(wù)別人的同時(shí)提高自身的綜合素質(zhì)。

（二）明確“研本互動(dòng)”研究生的職責(zé)和工作制度

研本互動(dòng)式教育關(guān)鍵在于（導(dǎo)），研究生是“導(dǎo)”的主體，切忌（插手代辦）（以管代導(dǎo)），不能陷于繁忙的事務(wù)堆中，更多地是通過(guò)引導(dǎo)的方式來(lái)潛移默化地影響學(xué)生的思想和行為。如果對(duì)本科生管得太多，會(huì)使導(dǎo)生工作變得簡(jiǎn)單而機(jī)械，對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展有一些負(fù)面影響，甚至?xí)饘W(xué)生的反感，使其產(chǎn)生對(duì)抗情緒，失去研本互動(dòng)式教育的活力。同時(shí)，“研本互動(dòng)”模式要健康有效發(fā)展下去，須有報(bào)告會(huì)制度、學(xué)習(xí)考察制度扥工作制度作為保障，促進(jìn)研本互動(dòng)教育規(guī)范化和制度化。

（三）落實(shí)“研本互動(dòng)”的工作考評(píng)及激勵(lì)制度

研本互動(dòng)式教育作為學(xué)生管理工作模式創(chuàng)新的一種探索，對(duì)參與的研究生須建立相應(yīng)的考評(píng)機(jī)制，以便及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，明確努力方向，促進(jìn)工作提高。學(xué)校可以實(shí)際制訂研本互動(dòng)教育的工作目標(biāo)，明確參與“研本互動(dòng)”研究生的責(zé)任，按學(xué)期對(duì)他們進(jìn)行考評(píng)?？荚u(píng)以研究生的自我總結(jié)和工作記錄為基礎(chǔ)依據(jù)，以學(xué)院、教師、學(xué)生三方面的評(píng)價(jià)意見為主要依據(jù)，通過(guò)總結(jié)交流會(huì)師生談評(píng)議、調(diào)查問(wèn)卷等方式來(lái)進(jìn)行。經(jīng)考評(píng)合格的研究生則予以續(xù)聘，不合格則予以解聘，給予優(yōu)秀研究生適當(dāng)?shù)谋碚锚?jiǎng)勵(lì)，并在全校宣傳先進(jìn)事跡，推廣優(yōu)秀“研本互動(dòng)”研究生的工作經(jīng)驗(yàn)。

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