高校圖書館工作人員素質(zhì)教育探討

魯俊娜　趙戰(zhàn)曲

摘 要：該文指出了21世紀(jì)高校圖書館的發(fā)展方向必將是向研究型方向發(fā)展。研究型的高校圖書館除了對教學(xué)服務(wù)以外，還要具有支持高校進行高水平、多學(xué)科的科學(xué)研究以及培養(yǎng)多層次研究型人才的能力，本文以高校圖書館石家莊經(jīng)濟學(xué)院圖書館為例分析了大學(xué)高校圖書館的現(xiàn)狀，指出了高校圖書館工作人員素質(zhì)教育是高校圖書館數(shù)字化趨勢的必然要求，提出了建立多元化的教育渠道，制定完善的館員教育規(guī)章制度，引進機制實行崗位輪換，鼓勵創(chuàng)新意識，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，加大投入，積極開展學(xué)術(shù)研究活動等等實施高校圖書館工作人員素質(zhì)教育的新途徑。

關(guān)鍵詞：高校圖書館 館員 素質(zhì)教育 新途徑

中圖分類號：G25 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）01（c）-0209-02

21世紀(jì)數(shù)字化技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，給高校圖書館的發(fā)展帶來重大變化，數(shù)字圖書館的興起以及我國高等教育改革的深入，都使高校傳統(tǒng)圖書館面臨機遇和挑戰(zhàn)。

1 21世紀(jì)高校圖書館的發(fā)展方向

1.1 數(shù)字圖書館的興起

我國圖書館學(xué)教授范并思認為，電子圖書館一般應(yīng)該包括三個基本要素：數(shù)字化資源、網(wǎng)絡(luò)的存取和分布式管理。新時期的高校圖書館是多元載體化的圖書館，圖書館的資源和服務(wù)將有步驟地向網(wǎng)絡(luò)化、信息化、數(shù)字化方向發(fā)展。各個領(lǐng)域的主要期刊將全部實現(xiàn)電子化和數(shù)字化，以供讀者在網(wǎng)上查閱，校園網(wǎng)上將建立和更新各種特色數(shù)據(jù)庫資源，這將是高校圖書館未來的重要發(fā)展模式。

1.2 研究型發(fā)展方向

21世紀(jì)的高校圖書館要使高校向著一流的知名的大學(xué)沖刺，必須向研究型方向發(fā)展。研究型的高校圖書館除了對教學(xué)服務(wù)以外，還要具有支持高校進行高水平、多學(xué)科的科學(xué)研究以及培養(yǎng)多層次研究型人才的能力。

1.3 傳統(tǒng)圖書館的加強

美國著名的圖書館學(xué)家戈爾登認為：無論信息技術(shù)發(fā)展到何等先進的程度，紙質(zhì)載體與數(shù)字化電子載體都將長期共存。電子圖書館不可能完全取代傳統(tǒng)圖書館。目前高校傳統(tǒng)圖書館的館藏量不斷增加，建筑面積也不斷擴大。信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使傳統(tǒng)圖書館服務(wù)功能得到延伸。

2 圖書館員素質(zhì)教育是高校圖書館未來發(fā)展方向的客觀要求

信息時代對圖書館館員提出了新的更高的要求，圖書館員必須面對自身的問題，明確自己的角色，才能適應(yīng)環(huán)境和社會的變化需求。

2.1 館員需具備信息知識、具備良好的操作技能

在信息時代，高校圖書館員必須有信息意識，具有精明的信息頭腦，要求圖書館員既能吸收和消化信息，又能分析信息從而對圖書館的信息進行有效管理，開發(fā)信息資源。高校圖書館是一個多學(xué)科的信息源，圖書館員要能熟練正確的處理各種信息，除了掌握圖書館專業(yè)知識外，還必須掌握其他學(xué)科的知識，改變館員知識結(jié)構(gòu)單一的狀況。高校圖書館員必須通過工作實踐和學(xué)習(xí)，進一步掌握計算機知識和網(wǎng)絡(luò)知識，并且能夠利用計算機為讀者查閱最新最前沿的學(xué)術(shù)資料。

2.2 館員需具備外語知識、具備語言文字知識

高校圖書館是一個為讀者服務(wù)的科研教學(xué)輔助單位，主要為讀者和科研人員服務(wù)，這就要求情報人員要掌握學(xué)科之間相互交叉滲透的知識。在檢索外文文件時需要具備一定的外語知識，沒有外語知識很難達到為科研人員服務(wù)的要求。在開庫借閱工作中，工作人員會與外教及外國留學(xué)生打交道，這都需要工作人員有一定的口語基礎(chǔ)和一定的外語溝通能力。在漢語方面。高校圖書館員也要有準(zhǔn)確的表達能力和過硬的文字功底。高校圖書館員在評職稱時也得寫論文，這也需要有準(zhǔn)確的表達能力和過硬的文字功底。

3 高校圖書館現(xiàn)狀及人員結(jié)構(gòu)

以石家莊經(jīng)濟學(xué)院圖書館為例，自2005年2010年我館館員隊伍從整體上看，40歲以下的青年居多，他們的服務(wù)意識較強，具有一定的信息意識，掌握一定的現(xiàn)代化服務(wù)手段，但確實也存在一些問題，具體人員知識結(jié)構(gòu)情況見表1所示。

3.1 計算機專業(yè)人員缺乏

我館計算機專業(yè)人員只有3名，隨著圖書館向數(shù)字化方向的發(fā)展，計算機已經(jīng)進入各個領(lǐng)域，無論是在流通和采編服務(wù)部門還是在閱覽和文件檢索以及科學(xué)管理方面都顯出優(yōu)勢來?，F(xiàn)在衡量數(shù)字化圖書館的標(biāo)準(zhǔn)不只是館舍大小和藏書量的多少，而是其對數(shù)字化信息資源的有效控制和利用能力，所以計算機專業(yè)人員在高校圖書館工作中越來越占有重要位置。

3.2 外語專業(yè)人員缺乏

我館校本部現(xiàn)在外語專業(yè)研究生人員僅一名。由于計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，圖書館員必須精通至少一門外語，尤其是英語，以便有能力完成外文信息的檢索、收集、整理。在數(shù)字化圖書館建設(shè)中由于美國在互聯(lián)網(wǎng)的領(lǐng)導(dǎo)地位，使目前Internet上95%以上的信息是英文，所以在人才培養(yǎng)上注重英語能力是非常必要的。

3.3 知識結(jié)構(gòu)單一

目前我館的在職工作人員均為單學(xué)歷，培養(yǎng)和造就圖書館復(fù)合型人才是當(dāng)務(wù)之急。21世紀(jì)的高校圖書館員不但應(yīng)具有圖書館專業(yè)知識，還應(yīng)具備比如計算機、外語、音樂、漢語等各個學(xué)科領(lǐng)域的知識，只有具備了這些豐富的文化知識和現(xiàn)代化操作技能，使自己成為一專多能的復(fù)合型人才，才能適應(yīng)在進入信息化和知識化時代的高校圖書館的職業(yè)要求。

3.4 館員男女比例懸殊，學(xué)歷層次需提高

據(jù)專家統(tǒng)計，全國高校的女圖書館員占館員總數(shù)的7成以上，她們是圖書館事業(yè)的主力軍，而男圖書館員相對較少，在我館的館員隊伍中，女圖書館員就占全館的80%，館員中男女人數(shù)比例懸殊。一個高校圖書館擁有什么樣的人才和什么樣的人才結(jié)構(gòu)直接關(guān)系到圖書館的生存和發(fā)展，表面上看，我館的館員隊伍知識層次并不多，但文憑只能反應(yīng)歷史情況，并不說明每個人的實際情況，多數(shù)館員的日常工作是借借還還，許多人用非所學(xué)，在到館幾年至十幾年的時間，不僅無法鞏固和更新所學(xué)的專業(yè)，在學(xué)校學(xué)到的知識幾乎也遺忘殆盡，所以我認為高校圖書館仍需要繼續(xù)教育。提高在職人員的知識層次是圖書館發(fā)展所必須的。

4 高校圖書館館員素質(zhì)教育的新途徑

高校圖書館如何提升現(xiàn)有圖書館工作人員的綜合素質(zhì)，將關(guān)系到高校圖書館職能的發(fā)揮，應(yīng)結(jié)合高校圖書館現(xiàn)狀采取有效措施進行素質(zhì)教育。

4.1 建立多元化的教育渠道，制定完善的館員教育規(guī)章制度

在高校圖書館實施素質(zhì)教育，建立起多元化的教育渠道是必要的。在教育渠道方式上應(yīng)進一步擴充學(xué)習(xí)的渠道，在高校圖書館館員的教育權(quán)利得到保障以后，教育的需求必將呈現(xiàn)多元化趨勢，無論采取那一種方式，都要牢牢把握提高高校圖書館館員素質(zhì)教育這一重要認識。把素質(zhì)教育作為一項教育制度固定下來，進一步響應(yīng)黨的號召，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，把這項工作列為高校圖書館工作的重要議程，制定詳細的計劃，并得到認真的執(zhí)行。除了固定已有的教育內(nèi)容外，每年應(yīng)對館內(nèi)在職人員進行培訓(xùn)和進修學(xué)習(xí)。并加大培訓(xùn)人數(shù)和力度。

4.2 引進機制實行崗位輪換，鼓勵創(chuàng)新意識，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

高校圖書館應(yīng)適當(dāng)?shù)匾M機制競爭上崗，把服務(wù)水平和提職晉級聯(lián)系起來，和獎懲聯(lián)系起來能有效地調(diào)動高校圖書館館員的積極性。同時實行崗位輪換制度，分期輪換崗位能，使高校圖書館館員都有在某個崗位鍛煉的機會，做到人人平等，公平競爭。另外要多鼓勵高校圖書館館員有創(chuàng)新意識，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。能力不是簡單的技能，是個人能夠產(chǎn)生績效所具備的知識，技巧和行為，是一種綜合能力的表述。正如列寧所說，“圖書館員是圖書館事業(yè)的靈魂，圖書館員的知識智慧和技術(shù)是圖書館的最大資本，是最重要的財富”。在諸多能力中，館員的創(chuàng)新能力是最重要的，在科技飛速發(fā)展的今天，誰擁有了更高的智慧和創(chuàng)新能力，誰就能在千變?nèi)f化的社會競爭中取勝。作為一名高校圖書館館員，其自身素質(zhì)不再表現(xiàn)為知識與信息占有量的多少，而是表現(xiàn)為能夠運用知識和信息進行創(chuàng)新能力的強弱。創(chuàng)新能力是檢驗各類人才素質(zhì)高低的尺度。

4.3 加大投入，積極開展學(xué)術(shù)研究活動

高校圖書館各級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)全力重視高校館員素質(zhì)的提高，充分認識到高校館員在高校圖書館工作中的作用，加強對高校館員的培養(yǎng)和教育，在意識上進一步加大對高校館員的培養(yǎng)力度，積極提供各種可以學(xué)習(xí)和進修的機會，以提高他們的文化知識和業(yè)務(wù)知識水平。而且要在教學(xué)科研上加大投入，開展各種學(xué)術(shù)研究活動，引導(dǎo)和開發(fā)高校圖書館館員的積極性和創(chuàng)造性，進一步為建設(shè)高校圖書館的現(xiàn)代化事業(yè)培養(yǎng)和提供更好更多的復(fù)合型高素質(zhì)人才，以適應(yīng)科技信息飛速發(fā)展的需要。

參考文獻

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