計算機網(wǎng)絡環(huán)境中高校思政工作師生互動的開展

武尚飛

摘 要：高校學生普遍使用計算機網(wǎng)絡是不可逆轉(zhuǎn)的發(fā)展趨勢。當前，做好高校思想政治工作，需要正確認識計算機網(wǎng)絡的利弊，充分發(fā)揮青年學生的主體作用，促進在計算機網(wǎng)絡環(huán)境下的師生互動。但是，計算機網(wǎng)絡也增加了學生思想政治工作的復雜性。高校如何利用好網(wǎng)絡資源，拓展思想政治工作的空間和渠道進行師生間的互動，已經(jīng)為社會普遍關(guān)注并亟待解決的問題。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡環(huán)境；高校；思政工作；師生互動

計算機的普及和網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，正迅速改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)方式、生活方式和思維方式，也已經(jīng)越來越明顯地影響著人們的思想觀念、價值觀念、思維方式、行為方式、個性心理及身心健康。計算機網(wǎng)絡教學環(huán)境不同于傳統(tǒng)教學的教學環(huán)境，給傳統(tǒng)的思想政治工作帶來了挑戰(zhàn)，也給大學生思想政治工作創(chuàng)新帶來了難得的發(fā)展機遇。在計算機網(wǎng)絡環(huán)境下，研究如何增強師生關(guān)系的互動有效性，是提高網(wǎng)絡化教學實效的重要保障，具有舉足輕重的意義。

1 高校網(wǎng)絡環(huán)境中高校思政工作師生互動問題的現(xiàn)狀

1.1 校園網(wǎng)絡文化對傳統(tǒng)思政教學內(nèi)容和方式的挑戰(zhàn)

一直以來，高校思政課都是采用以灌輸為主的傳統(tǒng)授課模式。但在網(wǎng)絡時代，廣大學生通過校園網(wǎng)絡可以更直接地接觸社會，他們所受到的潛移默化不再只是思政教育者的熏陶，而是受到整個社會的影響。另外，校園網(wǎng)絡文化存在大眾效應，使思想政治教育輿論導向的控制力衰減，有效引導學生輿論，加強學生的思想政治教育輿論導向功能，是當前亟待解決的問題。這就對高校思政理論課教育教學的方式和內(nèi)容提出了一些挑戰(zhàn)，教師引用的知識和采用的教學方法都極為重要。

1.2 大學生對媒體的傳播信息的功能利用不足

當今大學生接觸網(wǎng)絡的目的性較強，但對媒體的傳播信息的功能利用不足。目前，上網(wǎng)已成為大學生日常學習、生活的不可缺少的重要組成部分，網(wǎng)絡幾乎滲透到高校生活的各個方面，大多數(shù)的大學生也對網(wǎng)絡形成了一定的依各個高校也都非常重視新媒體、網(wǎng)絡資源的開發(fā)賴。同時，和利用，給學生們上網(wǎng)提供了很多的方便，這些便利條件推動著大學生對于網(wǎng)絡更多的使用和依賴。

2 高校網(wǎng)絡環(huán)境中高校思政工作師生互動問題的對策

2.1 要培養(yǎng)積極、健康的網(wǎng)絡文化氛圍

高校的網(wǎng)絡思想政治教育要與社會環(huán)境結(jié)合起來，思想政治教育工作應當根據(jù)社會的形式與國家的政策適時作出調(diào)整。高校的網(wǎng)絡思想政治教育要突出導向作用，努力構(gòu)建出積極、健康的校園文化。校園文化對大學生的思想政治教育也有很大的影響，網(wǎng)絡教育是構(gòu)建校園文化的重要一環(huán)。所以，高校要培養(yǎng)積極、健康的網(wǎng)絡文化氛圍。要充分利用網(wǎng)絡來構(gòu)建和諧的校園文化，通過構(gòu)建積極向上的校園文化來凈化大學生的心靈，提高大學生的文化品位，能夠使他們正確地識別網(wǎng)絡上的各種信息，從而使他們不被消極網(wǎng)絡思想所誤導。

2.2 引導學生積極參與網(wǎng)絡文化建設(shè)，規(guī)范網(wǎng)絡文化積極健康發(fā)展

要引導學生主動參與思想政治教育，規(guī)范網(wǎng)絡文化積極健康發(fā)展。傳統(tǒng)的思想政治教育比較強調(diào)灌輸，這樣容易造成學生實踐體驗和獨立思考能力的缺乏。信息革命改變了大學生的生活方式和思維方式，新形勢下的思想政治教育工作需要注重學生的獨立思考和自我教育，在啟發(fā)引導的基礎(chǔ)上努力實現(xiàn)學生對思想政治教育過程的主動參與，在參與中發(fā)揮主體作用，并受到教育。同時，要培養(yǎng)大學生的自律能力。人--機對話是個體網(wǎng)絡學習的主要方式。由人機組成的網(wǎng)絡天地幾乎是一個完全自由的個人世界。惟有自律，即通過自我要求、自我調(diào)控，形成道德自律，才有可能對紛至沓來的各種信息進行清理和篩選，分析與綜合，拒絕不良信息，吸收有用信息。要讓他們學會自己管理自己，自己教育自己，自己將自己塑造的更完美、更理想，真正常為思想教育的主體。另外，還應根據(jù)網(wǎng)絡時代大學生網(wǎng)絡道德素質(zhì)薄弱的現(xiàn)狀，增加網(wǎng)絡道德規(guī)范和計算機倫理方面的教育內(nèi)容。

2.3 要提高網(wǎng)絡技術(shù)的掌握與運用

首先，高校應當建立健全學校的校園網(wǎng)絡，通過校園網(wǎng)絡對在校大學生進行有效的網(wǎng)絡思想政治教育。目前我國高校的校園網(wǎng)絡主要存在以下問題：信息量過少且更新速度太慢，網(wǎng)絡上對于專業(yè)以及科研方面的信息比較缺乏等。所以高校應當加大對校園網(wǎng)絡的構(gòu)建，將一些有利于大學生學習的資源分享上網(wǎng)，積極引導大學生方便地獲取教育資源?？梢栽谛@網(wǎng)中設(shè)置一些有利于學生思想政治教育的鏈接，盡可能地給大學生展現(xiàn)出積極向上的內(nèi)容，過濾掉消極的信息。學?？梢詫Υ髮W生進行專門的網(wǎng)絡教育培訓，通過一些知識講座以及選修課的方式，讓大學生接受網(wǎng)絡思想政治教育。

2.4 利用微博，開辟思政教育全新領(lǐng)域

微博世界對于時事要聞、對于大眾百姓的身邊事的關(guān)注，都是思政教育的良好教學素材。我們借助這些話題，引發(fā)學生們對其中的政治哲理和道德精神進行思考和剖析，可以達成最佳的思政教學效果。此外，借助微博平臺，并結(jié)合網(wǎng)絡社區(qū)、OICQ等其他網(wǎng)絡文化載體，全方位、多角度地開展思政教育工作，也可以打造思政教育的一個全新領(lǐng)域。教師們作為微博博主，可以主動發(fā)起一些有關(guān)思政方面的話題，也可以對某些熱議話題從思政的視角展開評論，潛移默化地完成思政教學。建設(shè)微博，錘煉出健康的微博文化。我們之所以對微博有所顧慮，是因為微博文化中存在許多負面因素。因此，既然要利用微博平臺，思政教育工作者就應該主動地加入到凈化微博環(huán)境的工作中，并號召和發(fā)動學生們一起抵御低俗微博文化，嚴防三毒信息侵襲，倡議健康、時尚的微博主題，合力建設(shè)微博平臺，錘煉健康向上的微博文化。只有微博平臺這個大環(huán)境干凈了，大學生的視聽氛圍不被污染，世界觀才不會因此被扭曲，思政教育的工作就可以更加順利容易地開展，實現(xiàn)最佳教學效果。

2.5 建立高素質(zhì)的高校思想政治教育教師隊伍

建立一支符合網(wǎng)絡信息時代思想政治工作要求的高素質(zhì)的高校思政教師隊伍，這是網(wǎng)絡時代大學生思想政治教育強有力的組織保證。思想政治教育工作者要極順應時代要求，加強學習，加快角色調(diào)適與創(chuàng)新。教師角色定位要從教育主題的灌輸者、說教者轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡傳播中的“把關(guān)員”，既是，又具有非主體性的特點；既具有高新技術(shù)、廣博知識和良好品德，又不以權(quán)威自居；既是思想政治教育信息的傳輸者，又是網(wǎng)絡信息傳播的監(jiān)控者；既不強行“說服”，又積極提供“選擇”和“引導”，與大學生建立起一種新型的人際關(guān)系，從而使自身更具有人情味、更有親和力，也更具有取得教育效果的魅力，從而達到“不教而教”的教育境界。

3 結(jié)束語

在今天科技已成為推動人類活動最強勁力量的時代，高校思政教育手段工具的科技化已是勢在必行，面對網(wǎng)絡的挑戰(zhàn)，高校思政教育工作欲在信息傳播渠道中占有一席之地 ，必須在教育工具手段上不斷進行變革，開拓高校思政網(wǎng)站的新局面。高校思政網(wǎng)站的完善與發(fā)展，必將從整體上改變目前思政教育的面貌，極大地釋放高校思政教育工作的能量與威力，顯著地增強高校思政教育工作的吸引力和感召力，并且能逐步實現(xiàn)高校師生相互之間思政教育的互動的開展和發(fā)展。

參考文獻

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