高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)美術(shù)繪畫教學(xué)的創(chuàng)新和改革

李秀鵬

摘 要 現(xiàn)代高職學(xué)校的藝術(shù)專業(yè)擔(dān)負(fù)著為各個社會行業(yè)栽培美術(shù)設(shè)計(jì)人才的義務(wù)，因此在高職學(xué)校的美術(shù)教師不但要樹立先進(jìn)的教育觀念，同時還應(yīng)該對開展繪畫教學(xué)活動的策略進(jìn)行改進(jìn)與革新，幫助學(xué)生提升藝術(shù)審美水準(zhǔn)和繪畫設(shè)計(jì)能力。

關(guān)鍵詞 高職院校 美術(shù)繪畫 藝術(shù)設(shè)計(jì) 創(chuàng)新教學(xué)策略

中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.02.060

Innovation and Reform of Vocational College Art and

Design Professional Art Painting Teaching

LI Xiupeng

（Tieling Normal College， Tieling， Liaoning 112000）

Abstract Modern art vocational school bears the obligation of professional art and design talent cultivation for various social sectors， so the vocational school art teacher not only to establish advanced educational concepts， strategies should also be undertaken to improve teaching and learning activities of painting and innovation to help students enhance the aesthetic standards and graphic design capabilities.

Key words vocational college; art painting; art design; innovation teaching strategy

1 現(xiàn)代高職學(xué)校美術(shù)教師開展繪畫教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1 教學(xué)方法過于單調(diào)

一些老師為了培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力，都會按照教材目錄的編排為學(xué)生開展教學(xué)活動，并將課本作為教導(dǎo)繪畫的主要材料。同時，許多繪畫教師在為藝術(shù)生上課時，總是運(yùn)用常規(guī)的教學(xué)方法，先給學(xué)生分析繪畫藝術(shù)的理論知識，再讓學(xué)生參照范本進(jìn)行臨摹。對于藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生來說，教師一直運(yùn)用固定的模式和老套的方法上課，不但欠缺新鮮感和創(chuàng)造力，同時也不利于引導(dǎo)學(xué)生開拓思路。

1.2 片面關(guān)注課堂效率卻很少開展實(shí)踐活動

目前，許多高職學(xué)校都為教職人員建立了升遷機(jī)制，而評定教師人員是否能夠升遷的標(biāo)準(zhǔn)主要是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)以及課堂的效率。許多美術(shù)教師為了爭取獲得更高的待遇或升遷機(jī)會往往會將美術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)放在課堂上，極少帶領(lǐng)學(xué)生到自然環(huán)境中進(jìn)行寫生，也沒有為學(xué)生爭取參與繪畫設(shè)計(jì)實(shí)踐活動的機(jī)會，導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生欠缺繪畫設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)。此外，許多的高職學(xué)校沒有與社會企業(yè)建立雙向合作的關(guān)系，使美術(shù)專業(yè)的學(xué)生無法獲得足夠的實(shí)習(xí)機(jī)會。

1.3 進(jìn)行繪畫教學(xué)的同時沒有培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念

某些美術(shù)教師為了將繪畫技巧教授給藝術(shù)生，同時幫助藝術(shù)生鞏固藝術(shù)設(shè)計(jì)能力，美術(shù)教師會將大部分的時間用來為學(xué)生安排繪畫練習(xí)，在教授繪畫知識和技巧的過程中，不注重引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)審美觀念和藝術(shù)創(chuàng)意。并且，美術(shù)教師在讓學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作時，總是給定范本讓學(xué)生進(jìn)行臨摹，或者在學(xué)生創(chuàng)作之前，給學(xué)生提供繪畫和用色的參考方向，限制了學(xué)生的創(chuàng)作思路，使學(xué)生難以跳出范本的局限。

2 在藝術(shù)專業(yè)改革并創(chuàng)新美術(shù)繪畫教學(xué)的策略

2.1 運(yùn)用綜合性的教學(xué)方式開展速寫以及素描教學(xué)

繪畫教師給藝術(shù)專業(yè)學(xué)生開展速寫、素描教學(xué)活動時，除了要使用教材向?qū)W生傳授專業(yè)的素描、速寫的原理知識外，還要緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的事物，使藝術(shù)生能夠結(jié)合真實(shí)的事物創(chuàng)作素描作品，幫助學(xué)生打開思路，提升藝術(shù)生繪制素描作品的速率，使作品達(dá)到更高的質(zhì)量。

首先，繪畫老師必須先告訴學(xué)生怎樣對石膏的結(jié)構(gòu)進(jìn)行觀察，在觀察時除了要從全局層面分析頭像的大致構(gòu)造之外，還必須考慮眼部、鼻部、口部等細(xì)節(jié)部分，只有控制好整體與細(xì)節(jié)，才能畫好石膏頭像。除觀察之外，教師還要引導(dǎo)學(xué)生對石膏的整體比例進(jìn)行分析，同時考慮應(yīng)該如何排線并調(diào)節(jié)素描的明暗，提升畫面的立體感以及層次感，使素描能夠在視覺上達(dá)到最好的效果。為提升素描練習(xí)的趣味性，美術(shù)教師可以在學(xué)生基本掌握了人像素描的技巧之后，讓學(xué)生嘗試以真人為模特進(jìn)行素描訓(xùn)練。藝術(shù)生在以真人為模特進(jìn)行素面練習(xí)時，教師除了要提醒學(xué)生注意準(zhǔn)確把握人像的比例、線條和光影之外，還要提醒學(xué)生觀察模特的神態(tài)，把表情、情緒和神態(tài)都融入素描作品中，才能使畫面顯得惟妙惟肖。

其次，為了激發(fā)藝術(shù)生參與素描練習(xí)活動，美術(shù)教師可以把藝術(shù)生們劃分成幾個小組，讓每個小組都選出一名面部輪廓清晰的學(xué)生作為模特，其他同學(xué)則從不同角度為這名模特繪制素描。由于同學(xué)之間關(guān)系比較親密，因此互相充當(dāng)對方的模特進(jìn)行素描練習(xí)，可以讓藝術(shù)生們更快投入繪畫的狀態(tài)。

2.2 開展色彩應(yīng)用教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成審美觀念

美術(shù)教師在為藝術(shù)生開展色彩應(yīng)用教學(xué)活動時，除了要使藝術(shù)生了解并掌握利用色彩對圖像和畫面（下轉(zhuǎn)第145頁）（上接第122頁）進(jìn)行組合之外，還必須引導(dǎo)學(xué)生形成獨(dú)立的審美觀念，提升藝術(shù)生的繪畫靈感。對于繪畫作品來說，色彩就是一副作品的核心與靈魂，按照創(chuàng)作理念對色彩進(jìn)行混合與拼接，除了能夠精確表現(xiàn)出實(shí)際物體和抽象的思維，同時還可以通過繪畫方式表達(dá)創(chuàng)作者心里最真切的感受和思想。作者認(rèn)為，不同形態(tài)、粗細(xì)、長度的線條以及不同基調(diào)的顏色都屬于藝術(shù)繪畫的語言。為了繪出一副高水平的美術(shù)作品，繪制美術(shù)作品的創(chuàng)作人員不但要對畫面的線條和結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)控，同時還必須控制好色彩的調(diào)和與搭配，此外，繪畫者還必須把內(nèi)心的感受和情緒與作品相連，把思想與情感融合到藝術(shù)繪畫中，只有這樣，觀看繪畫作品的觀眾才可以在欣賞作品的同時，體會其中的思想與情感，并領(lǐng)悟畫作的畫面語言。

比如，美術(shù)教師可以選擇一些優(yōu)秀的水粉畫作品給學(xué)生欣賞，讓學(xué)生談?wù)勛约簩@些優(yōu)秀作品的看法或說說這些作品為自己帶來了哪些啟示。在欣賞了優(yōu)秀作品之后，教師再深入地為學(xué)生分析色彩應(yīng)用和色彩搭配的相關(guān)知識。讓藝術(shù)生掌握了基礎(chǔ)的繪畫知識之后，美術(shù)教師要逐步教導(dǎo)學(xué)生繪制水粉畫和調(diào)配、應(yīng)用色彩的方式。教師不但要使用色彩豐富的靜物讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系，同時還要讓學(xué)生自己嘗試布置畫景，培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖能力和審美能力。

2.3 以合作學(xué)習(xí)形式來培養(yǎng)藝術(shù)生的繪畫興趣

對于一個專業(yè)的藝術(shù)繪畫人員來說，濃厚的繪畫熱情以及藝術(shù)興趣是讓創(chuàng)作人員創(chuàng)作出優(yōu)秀作品的前提和基礎(chǔ)。因此，為了栽培藝術(shù)生的繪畫熱情以及藝術(shù)興趣，老師應(yīng)該組織藝術(shù)生進(jìn)行合作形式的學(xué)習(xí)活動，使藝術(shù)生能夠在合作以及自我探索的過程中，逐漸領(lǐng)會藝術(shù)繪畫與藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。比如，藝術(shù)生在節(jié)假日時，可以自由組織或在教師的帶領(lǐng)下，到校外的公園、廣場或野外開展寫生活動。通過開展集體戶外寫生活動，能夠拓展藝術(shù)生的繪畫思路，培養(yǎng)藝術(shù)生感悟自然之美的能力。

2.4 通過實(shí)踐活動提高學(xué)生的藝術(shù)審美和繪畫水平

現(xiàn)代高職學(xué)校最的首要教育方向和開展教學(xué)工作的目標(biāo)，是為現(xiàn)代社會培養(yǎng)和供應(yīng)高水平的職業(yè)人才，而其中的設(shè)計(jì)專業(yè)承擔(dān)著為社會栽培設(shè)計(jì)師和職業(yè)繪畫人才的義務(wù)，因此美術(shù)教師不但要通過課堂給本專業(yè)的學(xué)生傳輸繪畫知識、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫設(shè)計(jì)能力，同時還應(yīng)該通過實(shí)踐活動提高學(xué)生的藝術(shù)審美水平和設(shè)計(jì)繪畫的業(yè)務(wù)能力。為此，美術(shù)教師要主動和社會上的設(shè)計(jì)公司、繪畫工作室以及其他相關(guān)企業(yè)進(jìn)行溝通，讓這些公司和企業(yè)能夠?yàn)楦呗毜乃囆g(shù)生提供一些參與設(shè)計(jì)及繪畫實(shí)習(xí)的機(jī)會，讓畢業(yè)后有意向從事設(shè)計(jì)行業(yè)、美術(shù)行業(yè)的學(xué)生到崗位上與正式設(shè)計(jì)師和繪畫人員共同開展設(shè)計(jì)繪畫工作。

此外，美術(shù)教師還可以推薦學(xué)生參加市級、省級甚至國級的藝術(shù)設(shè)計(jì)或美術(shù)繪畫競賽，讓學(xué)生可以通過參與繪畫、設(shè)計(jì)競賽累積繪畫、設(shè)計(jì)的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，同時還能了解其他藝術(shù)生和專業(yè)人士的繪畫水平，并從他人的作品中學(xué)習(xí)優(yōu)秀的繪畫、用色技巧。

3 結(jié)束語

對于現(xiàn)代社會而言，藝術(shù)繪畫設(shè)計(jì)不但能夠美化城市、陶冶群眾的性情，同時還能為經(jīng)營企業(yè)創(chuàng)造利潤。要想提升繪畫設(shè)計(jì)作品的藝術(shù)價值，就必須先提升繪畫人才和藝術(shù)設(shè)計(jì)師的專業(yè)素質(zhì)和藝術(shù)審美能力，為此高職學(xué)校的美術(shù)繪畫教師要不斷對教學(xué)模式進(jìn)行改良，并設(shè)計(jì)嶄新的繪畫教學(xué)策略。教師除了培養(yǎng)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的繪畫能力，幫助學(xué)生累積藝術(shù)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)之外，還要通過實(shí)踐性的繪畫教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成高雅的藝術(shù)審美能力。

參考文獻(xiàn)

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