大學(xué)生參與高校管理統(tǒng)籌模式的創(chuàng)設(shè)應(yīng)用

文愛愛　趙建莉　呂婷婷

摘 要 隨著教育體制的深入開展，大學(xué)生參與高校的管理已經(jīng)成為我國(guó)教育體制改革的必然趨勢(shì)，特別是當(dāng)下許多大學(xué)管理問題日漸突出，大學(xué)生能否有效協(xié)調(diào)統(tǒng)籌與管理的相關(guān)問題，促進(jìn)其發(fā)揮積極的作用。直接關(guān)系到高等教育事業(yè)的健康發(fā)展以及維持教育、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的有序的轉(zhuǎn)型，在教育逐漸民主化的今天。高校要充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)生參與高效管理的重要性。

關(guān)鍵詞 高校管理 以人為本 統(tǒng)籌模式機(jī)制 創(chuàng)新模式

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.02.007

Creation Application of Students Participating in University

Management Co-ordination Model

WEN Aiai， ZHAO Jianli， LV Tingting

（Zhangjiakou University， Zhangjiakou， Hebei 075000）

Abstract With the depth of the education system， college students participate in university management has become an inevitable trend of China's education system， especially in the current management issues become increasingly prominent in many universities， college students can effectively coordinate and manage issues related to co-ordinate and promote it to play an active acts. It's directly related to the healthy development of higher education and maintains an orderly transition of education， the economy and society， the gradual democratization of education today. Colleges should fully recognize the importance of college students involved in efficient management.

Key words university management; people-oriented; co-ordination mode mechanism; innovation mode

1 教育改革為高校學(xué)生管理帶來新的變革和挑戰(zhàn)

1.1 全球的迅猛發(fā)展為高校管理工作帶來了一定的挑戰(zhàn)

隨著經(jīng)濟(jì)全球一體化的發(fā)展，全球競(jìng)爭(zhēng)日漸激烈，我國(guó)教育事業(yè)進(jìn)入了全新的發(fā)展階段，尤其是教育體制的深入開展，高等教育的管理也變得越來越重要。和國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)高校教育工作依舊存在較多的缺陷。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不僅給高校教學(xué)工作的開展帶來了一定的發(fā)展機(jī)遇，更帶來一定的挑戰(zhàn)。在當(dāng)前高校教學(xué)管理中，我國(guó)依舊保留較多傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，這是致使我國(guó)高校推行自由教育發(fā)展緩慢的主要原因，因此，高校教育管理理念與管理方式的轉(zhuǎn)變尤為重要。

1.2 學(xué)分和彈性學(xué)制下的教育變革

我國(guó)一直沿用了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，大學(xué)教學(xué)也不例外。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)一體化深入發(fā)展的今天，我國(guó)高校管理也逐漸擺脫傳統(tǒng)教學(xué)管理的束縛，更多地傾向于學(xué)分制和彈性學(xué)制。目前，學(xué)分制度已經(jīng)是我國(guó)各大高校一種較為普遍的教學(xué)模式。在學(xué)分制日漸推廣的今天，我國(guó)各大高校的教學(xué)管理也逐漸發(fā)生變化，學(xué)生傳統(tǒng)的整體化一的管理模式不復(fù)存在。學(xué)生不再是以傳統(tǒng)老師教授知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)接受的形式開展學(xué)習(xí)，而是以靈活多變的課堂教學(xué)為主進(jìn)行學(xué)習(xí)，這為高校學(xué)生的學(xué)習(xí)和交流提供了更廣泛的平臺(tái)。學(xué)生的管理工作不僅僅只針對(duì)本專業(yè)的學(xué)生，同時(shí)也把選修課程中的其他專業(yè)的學(xué)生，以及其他學(xué)校的學(xué)生囊括進(jìn)來，如此看來，傳統(tǒng)的管理體制已經(jīng)明顯不適應(yīng)當(dāng)下的發(fā)展需求，一種新的管理模式的構(gòu)建勢(shì)在必行。

1.3 社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和高校后勤社會(huì)化給學(xué)生管理工作帶來新的問題

隨著教育體制的改革和發(fā)展，我國(guó)高等學(xué)府不斷地?cái)U(kuò)大了招生規(guī)模，一些民辦的高等學(xué)府近年來也發(fā)展得如火如荼，高等學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)日漸激烈。而學(xué)校的擴(kuò)招，必然會(huì)給學(xué)校的學(xué)生管理工作帶來新的壓力和挑戰(zhàn)。因此，高校后勤社會(huì)化的政策隨之出臺(tái)。高校后勤社會(huì)化的實(shí)施為高校辦學(xué)提供了一定的基礎(chǔ)保障。因此，各高校把高校后勤社會(huì)化納入了高校教學(xué)的重要內(nèi)容。但是，隨著后勤社會(huì)化的貫徹落實(shí)，也給學(xué)校的后勤社會(huì)化的管理提出了更高的要求。

2 以人為本，推進(jìn)高等學(xué)校學(xué)生管理工作的改革

（1）改變管理理念，樹立以人為本的教育、管理思想。在高校教育改革日漸深化的背景下，我國(guó)的高校學(xué)生，由于備受西方思想以及教育改革的影響，其思想也變得復(fù)雜化，傳統(tǒng)的學(xué)生管理理念，已經(jīng)很難適應(yīng)新時(shí)期高校管理的發(fā)展需求，因此，我們要建立以人為本的科學(xué)理念，以科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)高校的教育體制的改革。在以人為本的理念中，解決高校學(xué)生管理的各種難題。

（2）加強(qiáng)學(xué)生管理隊(duì)伍的建設(shè)。當(dāng)前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日漸激烈，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)演變?yōu)槿瞬诺母?jìng)爭(zhēng)。為此，國(guó)家和社會(huì)尤為注重高校人才的培養(yǎng)。高校人才不僅是具備知識(shí)的人才，更包括科研人才和管理人才。在高校的建設(shè)中，建立一支高素質(zhì)、創(chuàng)新型學(xué)生管理的隊(duì)伍是當(dāng)前高效管理的迫切需求。學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，學(xué)校主要以知識(shí)的教授和學(xué)習(xí)作為教學(xué)的主要內(nèi)容，但是學(xué)生的管理則是實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的有力保障，學(xué)生參與高校的管理工作是時(shí)代發(fā)展的必然要求。因此，培養(yǎng)一支專業(yè)化、素質(zhì)較高的學(xué)生管理隊(duì)伍，勢(shì)在必行。

（3）發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，主動(dòng)參與高校的管理。高等教育不同于中學(xué)教育，它注重學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，也更注重學(xué)生的管理工作。專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)為學(xué)生日后參與社會(huì)工作提供一定的必要保障，但是，大學(xué)生缺乏一定的主觀能動(dòng)性，思想教育只是以口號(hào)的形式進(jìn)行。目前，我國(guó)對(duì)大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、綜合素養(yǎng)的要求越來越高，大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理已經(jīng)成為時(shí)代的呼喚。因此，實(shí)現(xiàn)自我管理是大學(xué)生走向社會(huì)的必要條件。

3 大學(xué)生參與高校管理機(jī)制的建立

（1）建立科學(xué)合理的激勵(lì)機(jī)制。所謂的激勵(lì)就是為了達(dá)到某種目的，通過情感和心理的激勵(lì)，促使目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)的一種手段。它主要是激發(fā)人的主觀能動(dòng)性，而高校學(xué)生的管理是一項(xiàng)較為系統(tǒng)的工程，包括學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)期間學(xué)校所有的管理事務(wù)，即學(xué)籍、住宿、學(xué)習(xí)全過程等全方位的管理。高校學(xué)生的管理雖然較為復(fù)雜，但是目標(biāo)卻非常明確。因此，高校教育管理必須以當(dāng)前的實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，制定有效的方針策略，以激勵(lì)機(jī)制促使大學(xué)生主動(dòng)參與高校管理中來。諸如：營(yíng)造良好的校園文化，尊重高校學(xué)生的地位，提升激勵(lì)的綜合水平，將發(fā)達(dá)國(guó)家相關(guān)的成功經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到大學(xué)生參與高校管理的激勵(lì)機(jī)制中來，促使激勵(lì)機(jī)制的落實(shí)。

（2）健全高校管理制度，進(jìn)一步落實(shí)以人為本的辦學(xué)理念。高校的管理制度是保障高校各項(xiàng)工作有序開展的重要保障，良好規(guī)范的制度可以有效保障高校各部門工作正常有序地開展。高校不斷健全管理制度，不僅可以促使高校建設(shè)朝著健康的方向發(fā)展，而且對(duì)促使大學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，產(chǎn)生了重要的作用。在高校健全管理機(jī)制的同時(shí)，還要進(jìn)一步落實(shí)以人為本的辦學(xué)理念，在高校教學(xué)中要重點(diǎn)突出以人為本的特點(diǎn)。2005年9月1日國(guó)家教育頒布實(shí)施了《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，該規(guī)定進(jìn)一步明確了大學(xué)生參與高校管理的重要性，并明確表示高校對(duì)此應(yīng)該給予極大的支持。

（3）進(jìn)一步完善統(tǒng)籌機(jī)制。近年來，高校對(duì)教學(xué)改革越來越重視，尤其是自胡錦濤同志在清華大學(xué)百年校慶上發(fā)表講話以后，將高校教學(xué)改革推向另一個(gè)高潮。各大高校紛紛將胡錦濤同志的講話精神，落實(shí)到教學(xué)中來，高等教育的工作重心也發(fā)生了由外延向內(nèi)涵轉(zhuǎn)型的本質(zhì)變化，在教育變革的時(shí)代背景下，不斷地完善統(tǒng)籌機(jī)制，推進(jìn)教育多元化的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高校教育由素質(zhì)教育向特色教育的轉(zhuǎn)變。

4 學(xué)生參與高校管理的創(chuàng)新模式

4.1 以學(xué)生為主體的高度自治式的管理模式

學(xué)生的高度自治主要以自我管理和自我教育的形式來表現(xiàn)。高校學(xué)生自治是學(xué)生權(quán)利的主要體現(xiàn)，學(xué)生的自治組織以各級(jí)學(xué)生的組織為主體，實(shí)現(xiàn)了多元化、多樣化的發(fā)展，除此之外，學(xué)校以學(xué)生自治組織的框架為載體，實(shí)現(xiàn)了高校大學(xué)生科學(xué)的管理。但是，從當(dāng)下各所高校實(shí)施學(xué)生自治組織的實(shí)例來看，學(xué)生的自治組織還沒有形成一個(gè)完善的管理體系，學(xué)生自治組織的自我教育和自我支配的能力還有待提升，還需不斷地提高學(xué)生自治組織的管理能力，健全自治組織管理的功能。使學(xué)生自治組織通過科學(xué)、合理的調(diào)整，使其發(fā)揮最大的效用，從而促進(jìn)該組織走上良性的發(fā)展道路。

4.2 遵循學(xué)生化統(tǒng)籌兼顧的原則

（1）思想性的原則。思想是行為的主導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生的統(tǒng)籌兼顧原則的推行發(fā)揮著重要的作用。自新中國(guó)成立以來，我國(guó)一直根據(jù)時(shí)代的發(fā)展及國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)，不斷更新和完善社會(huì)主義理論體系，各高校也時(shí)刻緊跟時(shí)代的發(fā)展，將先進(jìn)的社會(huì)主義理論與思想運(yùn)用到實(shí)踐中，以此來促使我國(guó)各高校的發(fā)展。

（2）實(shí)踐性的原則。校園文化是經(jīng)過長(zhǎng)期的發(fā)展過程形成的，校園文化對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的形成發(fā)揮了重要的作用。縱觀當(dāng)前我國(guó)高校的總體發(fā)展?fàn)顩r，我們不難看出，校園文化建設(shè)已經(jīng)成為高校的重要內(nèi)容。但是，校園文化的建設(shè)不是隨意和盲目的，要結(jié)合各高校的實(shí)際，更要結(jié)合高校學(xué)生的特征，只有這樣，校園文化的建設(shè)才能得到高校學(xué)生的認(rèn)可，除此之外，豐富多彩的校園文化活動(dòng)也是校園文化建設(shè)必不可少的組成部分。只有這樣才能從根本上提升學(xué)生參與社會(huì)的實(shí)踐能力。

（3）整體性的原則。校園文化建設(shè)是一個(gè)龐大的工程，它囊括了多方面的內(nèi)容，具有層次性和全面性等特點(diǎn)，因此，大學(xué)生要積極參與，并實(shí)現(xiàn)統(tǒng)籌兼顧。

4.3 學(xué)生統(tǒng)籌管理與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合

當(dāng)今高校教育不僅僅是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，社會(huì)實(shí)踐也被納入了高校教學(xué)的重要組成部分，也是將理論知識(shí)推向高潮的有效途徑。隨著我國(guó)教育體制的更新與變革，我國(guó)越來越注重大學(xué)生統(tǒng)籌管理參與社會(huì)實(shí)踐的能力，而大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐也逐漸替代理論知識(shí)的學(xué)習(xí)占有主要地位。在黨和國(guó)家教委的指導(dǎo)下，各大學(xué)紛紛建立統(tǒng)籌規(guī)劃管理社會(huì)大課堂的資源、構(gòu)建社會(huì)大課堂的管理體系，將專業(yè)理論知識(shí)與學(xué)生自主的實(shí)踐有效融合，有效地促進(jìn)了大學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，而社會(huì)實(shí)踐技能的培養(yǎng)也是高校教育的重要環(huán)節(jié)，高校在每年的暑假通常會(huì)把社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容直接納入教學(xué)體系中，為即將畢業(yè)的學(xué)生提供實(shí)習(xí)就業(yè)單位。

5 結(jié)論

高等教育體制的改革是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，大學(xué)生參與高校管理的統(tǒng)籌兼顧必須以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，保障高校大學(xué)生的權(quán)利。在高校學(xué)生的管理中，把學(xué)生管理標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的教學(xué)改革體制有效地貫徹落實(shí)，合理運(yùn)用統(tǒng)籌兼顧的科學(xué)方法，推進(jìn)教學(xué)工作的有效、可持續(xù)發(fā)展。

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