若允許“師生戀”，那教師職業(yè)道德往哪擱？

馬得清

對于公民個體權(quán)利，法無禁止即許可，雖然符合法理和法律精神，但在現(xiàn)實社會中并非完全行得通。因為人的行為還要受到道德規(guī)范的約束。顯然，我們的社會還沒有也不可能發(fā)展到只需要法律規(guī)范而不需要道德規(guī)范的程度。事實表明，我們每一個人的行為既需要法律規(guī)范，也需要倫理道德規(guī)范。而教師的行為既需要法律規(guī)范，也需要教師職業(yè)倫理道德規(guī)范。所以，筆者認為，對法律未禁止師生戀更準確的理解應(yīng)該是師生可以戀，但還要看教師職業(yè)倫理道德是否允許。也就是說，法律不禁止的事情，倫理道德可以反對。

對從事教師職業(yè)的人來說，不僅要遵守法律和職業(yè)倫理道德雙重規(guī)范，還要做到敬畏法律和職業(yè)倫理道德規(guī)范，更要做到對自身的要求比一般社會成員高。因為教師職業(yè)不僅僅要傳播知識的火種，還要以身作則傳播精神的火種，這樣才能夠有資格為人師表。這就客觀地需要教師無論何時都要不遺余力地提高自身的法律素養(yǎng)和職業(yè)倫理道德修養(yǎng)，不斷提升自身的職業(yè)倫理道德水平和人生境界。否則，一個教師就很有可能變成有能力傳授知識而無能力影響學(xué)生精神世界的人。唯有如此，一個教師才會有人格魅力，才會有師德，才不會做出傷害學(xué)生的事情。