學(xué)生干部工作執(zhí)行力的影響因素調(diào)查研究

王根宏 趙崢 薛鵬

摘要：目的 通過這次調(diào)查得出學(xué)生干部工作的影響因素，為高校學(xué)生干部的工作方法提供相關(guān)建議和指導(dǎo)，以提高學(xué)生干部的工作質(zhì)量。方法：采用實證研究的方法分析大學(xué)生干部工作執(zhí)行效能的影響因素。 結(jié)果：調(diào)查結(jié)果顯示學(xué)生干部的性格、學(xué)生干部信息傳達(dá)及學(xué)生組織對學(xué)生干部能力培養(yǎng)是影響工作執(zhí)行力的主要因素。 結(jié)論：學(xué)生組織應(yīng)當(dāng)建立完善一個培養(yǎng)學(xué)生干部的體系提高學(xué)生干部能力；學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身的性格特點，建立科學(xué)適當(dāng)?shù)墓ぷ鞣绞健?/p>

關(guān)鍵詞：學(xué)生干部；工作執(zhí)行力；影響因素

引言：高校學(xué)生干部的橋梁作用不僅僅體現(xiàn)在上傳下達(dá)消息，更重要的是發(fā)揮學(xué)生干部在學(xué)生管理中的核心作用、組織建設(shè)中的凝聚作用、道德評價的表率作用以及學(xué)習(xí)生活中的標(biāo)兵作用，使之成為學(xué)校以及學(xué)院管理和日常工作的得力助手，同時也使學(xué)生干部的能力得到全面發(fā)展。高校學(xué)生干部的素質(zhì)培育工作是一項長期而艱巨的工程，既需要學(xué)校和社會為學(xué)生干部素質(zhì)的培養(yǎng)和提高創(chuàng)造有利的環(huán)境，更需要學(xué)生干部自身的努力，提高自身的綜合素質(zhì)，成長為高素質(zhì)的學(xué)生

干部，為營造和諧校園貢獻(xiàn)一份力量。

正文：2012年時艷【1】總結(jié)出學(xué)生干部較之普通學(xué)生工作積極性高、工作熱情濃厚、有一定的工作能力，但是學(xué)生干部畢竟還是學(xué)生，缺乏實踐鍛煉和實際工作的經(jīng)驗。要真正發(fā)揮學(xué)生干部在學(xué)習(xí)工作中的主力軍作用還需要對其進(jìn)行系統(tǒng)的培養(yǎng)，特別是對高校的學(xué)生干部培養(yǎng)更需要結(jié)合高校學(xué)生的特點。

在學(xué)生干部能力方面，呂瑩璐【2】認(rèn)為從事學(xué)生工作的老師及普通學(xué)生認(rèn)為學(xué)生干部最重要的5項勝任力特征依次為：組織能力、言語表達(dá)能力、為同學(xué)服務(wù)的意識、應(yīng)變能力以及責(zé)任感。高校學(xué)生干部的一個非常重要的作用就是組織學(xué)生進(jìn)行各種活動，從活動的籌備、進(jìn)行到最后的收尾工作，都離不開組織能力的發(fā)揮。

對于當(dāng)前普通高校學(xué)生干部出現(xiàn)的問題，崔萬里【3】認(rèn)為有如下幾點：1、學(xué)生干部隊伍中的功利思想嚴(yán)重。2、只重工作， 忽視學(xué)業(yè)。3、忽視自我管理， 自我表率。4、缺乏責(zé)任感和創(chuàng)新意識。5、合作意志淡薄，團隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力不強。司福利【4】則提出了以下幾點：1、學(xué)生干部工作機制不夠完善。2、學(xué)生干部整體素質(zhì)參差不齊，團隊影響力不強。3、缺乏工作責(zé)任感，缺乏激情。4、缺乏創(chuàng)新意識。

對于如何增加學(xué)生干部積極性，解決學(xué)生干部所存在的問題。朱麗雅【5】認(rèn)為：理制度的保障上高校應(yīng)加強干部的各方面保障和學(xué)生干部的選拔任用制度的完善。司福利【4】則給出了：助學(xué)生干部樹立威信、引導(dǎo)學(xué)生干部形成正確的利益觀、創(chuàng)新高校學(xué)生干部培養(yǎng)的理念、發(fā)揮主體作用，增強學(xué)生主動參與意識、加強學(xué)生干部的梯隊建設(shè)和引進(jìn)例會制等建議。

以上研究結(jié)果表明，學(xué)生干部工作中出現(xiàn)問題是普遍存在的，要想做到科學(xué)、高效的解決這些問題，就必須得清楚學(xué)生干部工作的影響因素有哪些，才能對癥下藥。本課題正是在此基礎(chǔ)上，通過實地訪談、問卷調(diào)查等實證研究，用實證研究的方法分析大學(xué)生干部工作執(zhí)行效能的影響因素，用科學(xué)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計得出學(xué)生干部工作中出現(xiàn)問題的成因，得出學(xué)生干部工作的影響因素，以為解決這些問題提供依據(jù)和參考。

本次調(diào)查筆者深入湖北醫(yī)藥學(xué)院在校的各個班級發(fā)放問卷進(jìn)行調(diào)查，共發(fā)放問卷500份。問卷經(jīng)指導(dǎo)老師審定修改后進(jìn)行發(fā)放，為了確保數(shù)據(jù)的可信度，調(diào)查員在問卷作答過程中予以調(diào)查對象詳細(xì)的講解，回收問卷495份，回收率99%。問卷回收后，整理剔除不合格的數(shù)據(jù)通過OFFICE EXCEL進(jìn)行處理分析，有效回收率94.95%，其中學(xué)生干部185人，普通學(xué)生285人。

在所調(diào)查的185名學(xué)生干部當(dāng)中外向性格的144人，占77.84%。自我工作滿意度調(diào)查顯示如圖1可以明顯看出外向性格的學(xué)生干部對自己的工作評價較內(nèi)向的學(xué)生干部傾向于優(yōu)秀和良好。由此可見，自身的性格也是影響工作的一個重要因素。

工作環(huán)境氛圍一定程度上對學(xué)生干部工作執(zhí)行力也有著一定的影響，在所調(diào)查的學(xué)生干部當(dāng)中，64.65%的認(rèn)為團結(jié)合作的氛圍更有助于工作的開展。學(xué)生干部所屬組織對于提高學(xué)生干部的實際工作能力的做法，72%學(xué)生組織中的學(xué)生干部主要通自我鍛煉提高工作能力；17%學(xué)生組織以傳幫帶的形式提高學(xué)生干部的工作能力；10%的主要通過老師知道；僅有1%的是通過學(xué)習(xí)理論知識。

在傳達(dá)信息方面51.22%的學(xué)生干部表達(dá)不明導(dǎo)致普通學(xué)生聽不懂或者看不懂；32.73%的學(xué)生干部的信息冗長，重點不突出；0.07%學(xué)生干部的傳達(dá)錯誤，誤導(dǎo)同學(xué)；15.98%學(xué)生干部不及時傳達(dá)。信息的傳達(dá)至關(guān)重要，信息傳達(dá)準(zhǔn)確開展學(xué)生的工作就相對容易多，學(xué)生干部在想學(xué)生傳達(dá)信息之前要全面把握，多熟悉熟悉，傳達(dá)信息的時候盡量用通俗易懂的語言想學(xué)生傳達(dá)重點。

提高學(xué)生干部工作的執(zhí)行力學(xué)生組織應(yīng)當(dāng)建立完善一個培養(yǎng)學(xué)生干部的體系來提高學(xué)生干部溝通交流、組織安排、團結(jié)合作等能力，從而提高學(xué)生干部的辦事效率；學(xué)生干部也應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身的性格特點，選擇合適的崗位，學(xué)習(xí)科學(xué)的理論知識，建立科學(xué)適當(dāng)?shù)墓ぷ鞣绞健?/p>

參考文獻(xiàn)：

[1]時艷.高校學(xué)生干部隊伍建設(shè)與培養(yǎng)的探索與研究.

[2]呂瑩璐. 高校學(xué)生干部勝任力的初步研究.

[3]崔萬里.當(dāng)前高校學(xué)生干部存在的問題及對策[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2007

[4]司福利.高校學(xué)生干部培養(yǎng)存在的問題與對策探析[J].

[5]朱麗雅.人在高校輔導(dǎo)員、學(xué)生干部、普通學(xué)生和諧關(guān)系分析與構(gòu)建，社科縱橫，2011（6），第26卷.