流行演唱教學(xué)中提升演唱技能之我見(jiàn)

熊懿

摘要：流行歌曲備受年輕人的喜愛(ài)，而且其內(nèi)容通俗，朗朗上口，形式也比較活潑，更容易被人們演唱和欣賞，屬于一種膾炙人口的音樂(lè)形式。當(dāng)前，流行音樂(lè)也發(fā)展到了一定的程度，其演唱方法和方式備受人們關(guān)注和重視。流行音樂(lè)的傳播具有的廣泛性、社會(huì)大眾性特別強(qiáng)，這主要是因?yàn)槠渚哂卸鄻踊娘L(fēng)格流派、新奇時(shí)尚以及大眾化等特點(diǎn)，但想要有更好的演唱功力就還需要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)的訓(xùn)練，提升演唱技能，這樣才能更容易在流行演唱中展現(xiàn)完美的音色和特色。本文就對(duì)流行演唱教學(xué)中演唱技能的提升提出一些建議和觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：流行演唱 演唱教學(xué) 技能 樂(lè)感 基本技能訓(xùn)練

對(duì)于流行演唱來(lái)說(shuō)，其唱法入門(mén)還是比較容易的，但如果想要表現(xiàn)更優(yōu)秀的音色、情感和演唱功力等就需要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)的訓(xùn)練。在我國(guó)，流行演唱教學(xué)的起步相對(duì)較晚，因此理論基礎(chǔ)還不夠深厚，完善的教學(xué)體系也還沒(méi)有形成，所以可以認(rèn)為在當(dāng)前的教學(xué)領(lǐng)域中，流行演唱教學(xué)還屬于全新內(nèi)容。只有在經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)的流行演唱教學(xué)后，才能掌握科學(xué)的演唱技能，打下堅(jiān)實(shí)的基本功，同時(shí)在教師的引導(dǎo)下還能夠在演唱中熟練運(yùn)用基本演唱技能，進(jìn)而演唱出具有完美音色和特色的流行演唱表演。

一、加強(qiáng)演唱基本技能的訓(xùn)練

音樂(lè)注重的是從內(nèi)而外，發(fā)自心靈深處對(duì)感情的抒發(fā)，是表情的藝術(shù)，因此在進(jìn)行流行演唱教學(xué)的時(shí)候，教師應(yīng)該讓學(xué)生了解到流行演唱的方法應(yīng)該遵循科學(xué)的演唱方法，也就是說(shuō)在演唱的時(shí)候一定要聲音自然，放松舌根，讓聲音聽(tīng)起來(lái)清晰自然，最不容忽視的關(guān)鍵之處就是要保證自身的呼吸和咬字。這就需要教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生演唱基本技能的訓(xùn)練，包括呼吸訓(xùn)練、發(fā)聲訓(xùn)練以及咬吐字訓(xùn)練。

（一）呼吸訓(xùn)練

訓(xùn)練學(xué)生呼吸技能主要需要學(xué)生掌握正確的呼吸方法和合理運(yùn)用氣息，在流行演唱中要求的自然呼吸不同于日常生活中的自然呼吸，它所運(yùn)用的方法是胸腹式聯(lián)合呼吸方法，和生活中的呼吸相比會(huì)更深一些，教師在知道學(xué)生進(jìn)行呼吸的時(shí)候，在講述的時(shí)候最好不要用太多的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，因?yàn)閷?zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)有時(shí)候并不能讓學(xué)生了解其真實(shí)的含義，進(jìn)而容易讓學(xué)生不得要領(lǐng)，所以教師應(yīng)該盡量通過(guò)日常生活中的感覺(jué)來(lái)向?qū)W生展示呼吸。例如在訓(xùn)練吸氣的時(shí)候，教師就可以舉例打呵欠，在訓(xùn)練吸氣的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生學(xué)吹氣球。這樣通過(guò)合適的教學(xué)方法讓學(xué)生掌握演唱呼吸時(shí)的感覺(jué)、狀態(tài)和方法，進(jìn)而讓學(xué)生更容易將富有色彩和光芒的聲音展現(xiàn)出來(lái)。而對(duì)于氣息訓(xùn)練，教師就需要注重對(duì)學(xué)生掌控氣息巧勁的鍛煉，例如讓學(xué)生演唱一些具有較強(qiáng)演唱性的發(fā)生練習(xí)曲讓學(xué)生從淺到深，從簡(jiǎn)單的旋律逐漸發(fā)展到變化跳躍的旋律，使其更容易的進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)，采取一些簡(jiǎn)單的方法讓學(xué)生在輕松的練習(xí)中獲得更多的收獲。

（二）發(fā)聲訓(xùn)練

在進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練的時(shí)候，重點(diǎn)要讓學(xué)生將自身的真聲展現(xiàn)出來(lái)，將嗓音充分打開(kāi)。比如有的學(xué)生在平時(shí)說(shuō)話(huà)的時(shí)候就會(huì)有很大的聲音，一旦到唱歌的時(shí)候聲音就會(huì)很小或者直接用假聲，這一類(lèi)學(xué)生在唱歌的時(shí)候就不能很順暢的發(fā)出真聲，因此教師可以讓學(xué)生多念歌詞，逐漸鍛煉學(xué)生用說(shuō)話(huà)的聲音去演唱，進(jìn)而讓學(xué)生的演唱聲音更真實(shí)。同時(shí)教師也可以讓學(xué)生多進(jìn)行“i、ei”等音的練習(xí)，這會(huì)讓學(xué)生的聲音更真實(shí)集中。中級(jí)階段，教師則需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生高中低聲區(qū)統(tǒng)一的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握固定的聲音位置。在高級(jí)階段，教師則需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生發(fā)聲技巧的鍛煉，包括熟練轉(zhuǎn)換真假聲，即興高音華彩等，因?yàn)檫@一階段的演唱技能是基本無(wú)捷徑可走的，因此需要學(xué)生刻苦練習(xí)。

（三）咬吐字的訓(xùn)練

流行演唱中雖然不會(huì)像美聲和民族聲樂(lè)等要求咬字吐字規(guī)范模式化，但是不能說(shuō)流行演唱就沒(méi)有對(duì)咬字吐字的要求，在訓(xùn)練的時(shí)候，學(xué)生首先需要保證自身吐字清晰，不要將字頭咬得太緊，而且教師更重要的是要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言行腔歸韻的揣摩和分析，進(jìn)而才能在演唱中，既具有清晰自然的咬字吐字，也能具有獨(dú)特的語(yǔ)言演唱風(fēng)格。

二、注重流行演唱樂(lè)感的培養(yǎng)

（一）多模仿

對(duì)于學(xué)習(xí)流行演唱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，大部分學(xué)生在日常生活中聽(tīng)的歌曲都是自己喜歡或者時(shí)下最流行的，這就導(dǎo)致他們涉及流行音樂(lè)面太窄，因而在一定程度上影響其演唱的韻味，所以教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候需要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)的接觸面，多聽(tīng)不同風(fēng)格的流行音樂(lè)和流行歌手的演唱，通過(guò)模仿來(lái)激發(fā)和啟發(fā)學(xué)生潛在的樂(lè)感，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感，讓學(xué)生的演唱更具感染力，更能夠打動(dòng)聽(tīng)眾的心。

（二）采取有針對(duì)性的教學(xué)方法

例如在針對(duì)一些唱歌比較平淡，沒(méi)有渲染力的學(xué)生，教師就可以學(xué)生多嘗試用帶有感情的話(huà)語(yǔ)來(lái)醞釀情感，同時(shí)也能夠?qū)⒃?huà)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)的字來(lái)作為重音進(jìn)行演唱，進(jìn)而讓演唱更有強(qiáng)弱的變化，從而讓演唱的樂(lè)曲更加抑揚(yáng)頓挫。例如一些學(xué)生的演唱比較生硬，教師就可以讓學(xué)生多鍛煉顫音技巧的運(yùn)用，因?yàn)樵诹餍醒莩校澮羰且豁?xiàng)十分重要的基礎(chǔ)聲音技巧，教師可以通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行由慢到快的速度來(lái)交替原音和比原音半度低的音高的發(fā)生訓(xùn)練，同時(shí)確保平穩(wěn)的氣息支持，這樣就不會(huì)出現(xiàn)走音和顫不起來(lái)的現(xiàn)象。此外，教師也可以讓這類(lèi)學(xué)生多聽(tīng)鄧麗君的歌曲，多模仿她的演唱，進(jìn)而提高學(xué)生的樂(lè)感和技巧。

（三）促進(jìn)學(xué)生對(duì)歌曲的理解和處理

同時(shí)教師還要讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，那就是在演唱一部作品的時(shí)候，不要急于表現(xiàn)，而是應(yīng)該認(rèn)真揣摩歌曲的內(nèi)容，明確風(fēng)格，再深入體會(huì)歌曲的情感，然后在不斷練習(xí)中加入自己的情感，逐漸把握住歌曲演唱的寓意，進(jìn)而將其更好的演繹出來(lái)，在提升樂(lè)感的同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)生的演唱技能。同時(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中去體驗(yàn)和經(jīng)歷，這樣才能讓學(xué)生積累更多的情感，而且還能激發(fā)學(xué)生的演唱靈感，讓學(xué)生總是處在激情有朝氣的學(xué)習(xí)氛圍中，進(jìn)而讓學(xué)生更容易在演唱中迸發(fā)出真情實(shí)感。

三、注重學(xué)生對(duì)舞臺(tái)魅力的展現(xiàn)

學(xué)生要想讓自身的演唱形象更加動(dòng)人心扉，舞臺(tái)演唱效果更生動(dòng)豐富，就需要具有足夠強(qiáng)的舞臺(tái)表現(xiàn)力，這就要求演唱者要在舞臺(tái)表演中融入情感，進(jìn)而將獨(dú)特的舞臺(tái)魅力展現(xiàn)給觀眾。也就是說(shuō)，教師還要注重對(duì)學(xué)生手勢(shì)動(dòng)作的培養(yǎng)，讓學(xué)生在演唱中隨情而動(dòng)，自然協(xié)調(diào)，這樣才能更有利于演唱者情感的表達(dá)和氣氛的渲染，才能成功地塑造出符合歌曲內(nèi)容和氛圍的形體造型。有些歌曲演唱還要將眼神做到位，通過(guò)眼神向觀眾傳達(dá)自己的情感，讓觀眾深入到情景中，帶動(dòng)觀眾去感受，進(jìn)而讓歌聲更動(dòng)聽(tīng)。此外，舞臺(tái)魅力的展現(xiàn)還與多樣化的表演形式有著密切的聯(lián)系，例如自彈自唱、演唱加伴舞、樂(lè)隊(duì)伴奏等形式。在流行演唱中，學(xué)生可以通過(guò)聲音、動(dòng)作、神情等來(lái)將歌曲的情感和內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)，通過(guò)聯(lián)系肢體語(yǔ)言和音樂(lè)節(jié)奏的表現(xiàn)形式，利用混聲、不規(guī)則人聲等進(jìn)行有聲或者無(wú)伴奏的演唱，豐富和渲染了那些并不復(fù)雜的旋律的色彩，再通過(guò)舞臺(tái)表演的展現(xiàn)，進(jìn)一步深化了演唱。這樣的表演是讓學(xué)生投入到了演唱的情景中，同時(shí)也保持了學(xué)生學(xué)習(xí)的激情和動(dòng)力。

四、加強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力

作為傳授知識(shí)的教師，應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際演唱技能的掌握情況等各個(gè)方面探討和創(chuàng)新新的教學(xué)模式，在扎實(shí)的理論基礎(chǔ)上，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力，使其更加符合時(shí)代的需要，而且這也能在很大程度上提高教師的流行演唱教學(xué)水平，同時(shí)提高學(xué)生的適應(yīng)和實(shí)踐能力。對(duì)于演唱實(shí)踐來(lái)說(shuō)主要分為教學(xué)實(shí)踐和演出實(shí)踐這兩個(gè)方面。

（一）教學(xué)實(shí)踐

流行演唱教學(xué)主要是以傳授音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)以及實(shí)用的演唱技能為主的教學(xué)，通過(guò)對(duì)學(xué)生演唱情感、樂(lè)感、理解等方面的能力的培養(yǎng)和鍛煉，提升學(xué)生的演唱技能和水平，促使學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握了相應(yīng)的理論知識(shí)，對(duì)流行歌曲的演唱特點(diǎn)及規(guī)律也進(jìn)行了深入了解和掌握，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了如何演唱，如何運(yùn)用所學(xué)演唱技能，如何彌補(bǔ)自身演唱缺陷等，但是這些只是提升學(xué)生演唱技能和水平的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，此外還需要加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐，也就是說(shuō)教師應(yīng)該為學(xué)生提供一些實(shí)踐平臺(tái)，讓學(xué)生在課余時(shí)間鞏固和運(yùn)用自己所學(xué)習(xí)的演唱技能和知識(shí)，例如開(kāi)展演唱比賽，或者是到藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去進(jìn)行演唱教學(xué)，讓學(xué)生在此過(guò)程中發(fā)現(xiàn)演唱中容易出現(xiàn)問(wèn)題的地方和環(huán)節(jié)，進(jìn)而審視自身的演唱技能和能力是否存在不足之處，從而讓學(xué)生之后的學(xué)習(xí)更加有方向感，更加有目標(biāo)，有前行的動(dòng)力。

（二）演出實(shí)踐

教師可以引導(dǎo)或組織學(xué)生參加專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐演出，例如各類(lèi)流行演唱比賽，或者是社會(huì)公益活動(dòng)，這些都是他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的一種實(shí)戰(zhàn)鍛煉機(jī)會(huì)，也是刺激學(xué)生內(nèi)在潛能的一種機(jī)會(huì)，也是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)和不足的機(jī)會(huì)，也是一個(gè)檢驗(yàn)教師教學(xué)成果的機(jī)會(huì)，這個(gè)機(jī)會(huì)能夠讓學(xué)生相互觀摩學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生不怯場(chǎng)的能力，開(kāi)闊學(xué)生視野，提前適應(yīng)社會(huì)，了解社會(huì)的實(shí)際所需，進(jìn)而讓學(xué)生不斷的完善自己，鍛煉自己。

總而言之，教師不僅要重視理論知識(shí)和演唱技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，還要注重加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，只有這樣才能讓學(xué)生成為真正的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的復(fù)合型音樂(lè)人才。

五、結(jié)語(yǔ)

在流行演唱教學(xué)中，教師應(yīng)該以理論基礎(chǔ)學(xué)習(xí)為主，實(shí)踐為輔，幫助學(xué)生掌握演唱技能，熟練靈活的運(yùn)用演唱技能，在教學(xué)和實(shí)踐中探尋行之有效的教學(xué)模式和方法，因材施教，讓學(xué)生的流行演唱技能更強(qiáng)，演唱的音樂(lè)更有魅力。

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