論高中英語的有效學習方法

張梓穎

一、引言

2014年9月4日，國新辦舉行高考改革新聞發(fā)布會，正式發(fā)布高考招生改革實施意見。其中高考英語分值不變，實行一年兩考[1]。隨著國家政策的改革和變化，各地區(qū)教育部門相應的具體落實方案也已經(jīng)陸續(xù)出臺，總的來說，新的考試方案都是在肯定一點，那就是英語學習在對我們高中生來說已經(jīng)變得越來越重要。既然國家越來越重視英語的學習，那對我們這些即將奔赴高考考場的中學生們來說，學好英語顯然已經(jīng)是我們每一個學生應該掌握的一項基本技能，在本文中，我就以自己的實際學習對英語的一些學習方法進行總結，盡力得出一些有效的學習方式以供其他同學參考。

二、課堂聽講方面

1.端正的學習態(tài)度

一個人的對某一件事的態(tài)度表現(xiàn)可能直接影響這個人的前途和成就，毫不夸張地說，態(tài)度可以決定成敗。根據(jù)本人的經(jīng)驗和觀察周圍同學的表現(xiàn)，很多英語基礎弱的同學們都是在態(tài)度這個環(huán)節(jié)上出了差錯，而對英語學習較為抵觸和恐懼。研究表明，學習態(tài)度影響著學習效率，它還決定著是學還是不學，以及學習的行為方式。端正的學習態(tài)度是我們每一個人獲得知識的基本要素，如果失掉這個前提條件，一切都是空談。英語作為一項經(jīng)濟全球化大背景下的基本生存技能，學習它首先一點就是端正學習態(tài)度。

2.有效的聽講方式

我們時常聽到老師們講“向課堂45分鐘要質(zhì)量”，足以看出課堂聽講在我們獲得知識方面扮演的重要角色。在英語課堂上，高效的聽講一定能讓我們的學習事半功倍。根據(jù)我的經(jīng)驗，有兩點需注意：

第一，要聽重點。就好比上網(wǎng)頁去瀏覽的時候，首先一定看到先是頭條新聞。

第二，一定要去聽自己關注的點，就是好比我們在上網(wǎng)，如果不看網(wǎng)頁，而去搜索我們知道的東西，我們必須要在搜索欄里鍵入自己感興趣的內(nèi)容。

英語學習方式還有別于其他課程，課堂上老師通常會有大量的聽力練習，內(nèi)容也是僅僅依托于課本，這是我們難得的練習機會，一定要集中精力，聽一段對話中的關鍵詞，聽標準發(fā)音，課后再自己品味。對于聽力部分，會有很多習慣表達方式，可能并不符合某種語法規(guī)則，通常老師會反復播放再做講述，我們應該特別注意這些，因為在高考的改錯題型中，將會對這方面進行特別考查。

3.醒目的課堂筆記

“讀萬卷書，行萬里路”，說的就是實踐的重要性[2]，在課堂聽講這個步驟上，一個適合自己的課堂筆記必然能有效地提高我們的課堂效率。眼過千遍不如手過一遍，做好課堂筆記也是一門學問，我們應該根據(jù)自己的實際情況，合理地記好筆記。我認為有三點值得注意：

首先，要聽記結合，聽為主，記為輔，課堂聽講過程中重點是隨筆記下老師講的重點難點和自己有疑問的地方，以便隨時查閱和向老師提問;

其次，要記自己的心得，筆記應成為自己學習英語的心得，指引學習前進方向的路標。要在記筆記過程中增加自己的思考和疑問，及時進行消化;

最后，要時常翻看，有些同學記下了老師講的重點內(nèi)容，但過后從來不整理筆記，也就起不到任何輔助性作用，筆記不在于記得數(shù)量上，重點是在精華和醒目程度上，一定要讓自己看得懂，幫助我們理解消化知識點。

三、課后鞏固方面

英語課程在課后練習方面跟其他課程相比，有共性也有個性，英語畢竟是外來語種，很多語法和句式跟漢語比起來相去甚遠，所以如何能準確地記憶所學內(nèi)容便是重中之重。單詞，長難句，語法等除了記憶外還需要深刻的理解，要轉變思維方式，更新知識結構，這樣才會作用于記憶力的提升。大量類型、不同層次的練習題有助于我們對于不同語法感知能力的提升，且能有效地檢驗我們課堂聽課效果。誠然，題海戰(zhàn)術也是雙刃劍，多次重復后勢必會枯燥乏味，我們要學會分揀題型，對于那些還沒有完全掌握的題型還應繼續(xù)加強聯(lián)系[3]。

在我們高中的學習中，語文和英語是兩門需要大量記憶的科目，所以，要緊緊抓住晨讀和晚讀，并盡可能地抽取時間來朗讀和背誦，長期堅持下去，單詞功力的加強和語感的提升定能更上一層樓。對于那些生澀的詞匯語法，可以重點記下來，課后睡前要隨時翻閱，“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，只有長期的堅持才能換來學習成績的提升。

四、聽說讀寫方面

語言是為人們之間的溝通服務的，學習一門語言最主要的作用絕不僅僅是應付考試，更應該成為與人溝通交流的有力工具，所以，在不同語境中的反復練習是我們學好英語的必由途徑。

1.“聽說”現(xiàn)狀和改變途徑

現(xiàn)在，我們學習英語的主要途徑還是課堂上被動地接受[4]，說的機會很少。而在課外，除了完成老師布置的作業(yè)外，也較少主動進行聽說能力訓練，有調(diào)查結果顯示，高中生在課后經(jīng)常練習口語的只占不到20%，這種情況也與目前的應試教育模式有關，不過新的高考考試改革政策出臺落實后，這一方面必將有大的改變。

改變現(xiàn)狀的一個很重要的方面就是我們應克服心理障礙。我們英語口語水平不高的一個很重要的原因就是平時練習少，而練習少的主要原因又是來自心理障礙，即不敢張口說。要想提高自己的聽說能力，就應敢于挑戰(zhàn)自我，敢于“出丑”。因此，我們平時應該拿出自己的自信，張口說英語，在潛移默化中能力也在不斷提升。

興趣也是一個重要因素，我們要在長期學習中要主動培養(yǎng)學習興趣，一旦英語學習成為一種興趣，而不是一種沉重的負擔，那么我們便會有強烈的求知欲，會積極主動、心情愉快地學習。應當記?。骸爱攲W習充滿樂趣時，才更為有效”。

2.“讀寫”現(xiàn)狀和改變途徑

語言學上將“聽、說、讀、寫、譯”劃為相互關聯(lián)的有機整體，而其中“讀”是承上啟下的環(huán)節(jié)。乍看起來“讀”似乎是最簡單的事，因為只要把文章看一遍就可以算是“讀”了。其實不然，語言是信息的載體，如果把“讀”看作是讀者與作者之間的一種交際行為，把“讀寫”看作是一種交際能力，以讀寫作為獲取信息的手段或工具，利用“讀”來促進其他幾項基本能力，那么，居中間環(huán)節(jié)的“讀”也可謂是最關鍵的了。目前，我們在英語學習上的問題有很大一部分可以總結為“讀”的能力不過關，對于生僻單詞的存儲量不夠，對于長難句的表達方式不甚了解都是制約我們讀文章能力提升的重大阻礙。

寫作不管在高中英語考試中還是在后面的大學英語、四六級上都占有很大的分值，我們大多數(shù)同學在寫作過程中總是擺脫不了中文母語的深厚影響，有話寫不出，單詞貯備過于困乏，句式單一，各種文式規(guī)范掌握不夠[5]?？傊覀冊谟⒄Z寫作中大多數(shù)都是考前背模板，沒有真正掌握寫作的精華。

要改變讀寫現(xiàn)狀，最基本最核心的還是基本知識的牢靠掌握，在這基礎上再通過諸如讀英文報紙、期刊和文獻來練習。英語學習是慢功夫，需要的是恒心和毅力。學校也應該盡力為我們提供更加快捷方便的交互讀寫環(huán)境，在輕松地語境中更加有利于我們讀寫能力的提升。

五、其他方面

如今時代的變遷步伐隨著信息化的到來而加快，各種手持移動設備市場蔚為大觀，我們在英語學習過程中完全可以借助這些平臺和工具進行拓展式學習，英文廣播和英文電影電視劇也不失為一個既放松又能鍛煉聽說能力的絕佳途徑。對于我們一些基礎還很薄弱，跟不上老師節(jié)奏的同學們，也可以利用周末去英語訓練班加強自己的基礎，總之，利用身邊一切可以利用的資源，隨時隨地高效學習英語。

六、總結

對于高中生來說，更應該在高中階段就打好基礎，為以后的深造留有余地?，F(xiàn)有的英語學習方式方法還有很多不足之處，這應該引起我們的足夠重視，在學習方法上下功夫，掌握了有效的學習方法必將取得事半功倍之效果。應該用于摒棄陳舊觀念，以發(fā)展的眼光看問題，改變學習方式，這才是很好應對改革后的高考和以后繼續(xù)深造的前提條件。

參考文獻

[1] 趙倩茹.淺談存在主義教育哲學及其對我國教育改革的啟示[J]，《現(xiàn)代交際》2012（5）.

[2] 袁春平.和諧英語課堂構建策略研究[D].重慶：西南大學，2008.

[3] 顧彩紅.中學英語課堂構建師生和諧互動的探索[J].上海教育科研，2007（10）.

[4] 付曉麗.高中英語教學中如何實施激勵策略[J].外語教學與研究，2009（50）.

[5] 趙茜，王佳.論教師教學方式的轉變[J].教育科學研究，2012（2）.

（作者單位： 陜西省西安市鐵一中學）