新媒體環(huán)境下公文寫作的問題與策略

摘 要：“套用式”公文寫作模式已成為新媒體環(huán)境下的一種寫作主流，大大提高了寫作效率，促使公文寫作向著文種規(guī)范化、語言精煉化、篇幅簡短化、成文快捷化方向發(fā)展，但也暴露出邏輯和語言兩大公文寫作瓶頸。只有加強邏輯思維訓練，培養(yǎng)短、實、新的文風，才能準確把握領導意圖，實現(xiàn)公文寫作能力的飛躍。

關鍵詞：“套用式”公文寫作；邏輯思維；感訴力；文質(zhì)兼?zhèn)?/p>

作者簡介：胡榮（1982-），女，江西南昌人，南昌大學比較文學與世界文學專業(yè)碩士，江西工程學校（江西工程高級技工學校），講師，研究方向：應用文寫作。

[中圖分類號]：H193.6[文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2015）-14--02

隨著網(wǎng)絡新媒體的蓬勃發(fā)展，國家政務、社會公共事務活動日益增多，公務活動中的信息量猛增，倒逼公文寫作在傳播載體、寫作工具、寫作觀念、寫作方式等方面產(chǎn)生了根本性變革，公文所承載的信息在數(shù)量上的膨脹與內(nèi)容上的復雜與日俱增，“套用式”公文寫作模式成為新媒體環(huán)境下的一種寫作主流。公文寫作者不再因循傳統(tǒng)的收集材料、分類整理、提煉分旨、潤色修改的寫作模式，而是采用百度搜索、復制粘貼、修剪微調(diào)為特點的“套用式”公文寫作模式。寫作者接到公文寫作任務后，首先在百度上搜索相關主旨、文種的范文，然后根據(jù)自己的實際需要對范文內(nèi)容進行復制粘貼、修剪增補，在原有結構和框架中填入自己的數(shù)據(jù)和內(nèi)容，一篇公文便大功告成。

“套用式”公文寫作模式把寫作者從紙上“爬格子”、反復謄抄的重復機械勞動中徹底解放出來，可以跨越時空的限制，多人合作，快速復制修改，大大提高寫作效率，促使公文寫作文種規(guī)范化、語言精煉化、篇幅簡短化、成文快捷化。同時，也產(chǎn)生了許多前所未有的新情況、新問題。

一、“套用式”公文寫作模式存在的問題

公文寫作是一種授意式寫作，是寫作者接受領導授意進而完成寫作規(guī)定動作的活動。這就要求公文寫作者在理解領導意圖的前提下，充分發(fā)揮主觀能動性。“套用式”公文寫作機械地完成一個個沒有任何技術含量的搜索、復制、粘貼等動作，照搬照轉、擺長蛇陣、穿靴戴帽，難以體現(xiàn)公文寫作者的認真思考和創(chuàng)新。

1.分旨對領導意圖把握不準。公文主旨往往由領導授意，通常是簡單粗略的框架，寫作者在形成公文主體性要素分旨的過程中，對領導意圖深化、細化不夠。面對龐雜的材料，寫作者不能準確把握領導站位，高屋建瓴，對各種材料無法進行有效綜合，歸納整理能力不夠，不能從感性認識上升到理性認識，分析開掘事物的本質(zhì)，補充完善，提煉延伸出深刻的分旨。同時，又受到網(wǎng)站范文的影響，不動腦筋機械照搬，最終表達出的分旨不盡人意，無法準確實現(xiàn)領導意圖。

2.組織材料的思路和方法不合乎邏輯。公文的材料是為了顯示、說明、表現(xiàn)分旨服務的，分旨的需要是選材的第一依據(jù)。面對搜集來的大量相關材料，寫作者往往無所適從，不能正確處理和選用，無法駕馭材料?；虿荒馨凑仗囟ǚ种歼x擇具有充分表現(xiàn)力的材料，或這個分旨的材料放在說明其他分旨上，張冠李戴，不能圍繞分旨進行選材。

3.謀篇布局固守八股風結構。八股風結構指的是不顧言意關系，一律照搬網(wǎng)站范文程式化的結構形式，不考慮具體內(nèi)容的公文寫作風氣。網(wǎng)站范文在為公文寫作者提供便捷的同時，無意中也將公文的結構形式固定下來，一方面有利于公文文種的規(guī)范化，另一方面助長了結構的八股風。無論什么主旨的公文，一律采用套路化的理念、程式化的結構，謀篇布局不能根據(jù)實際情況靈活調(diào)整，缺乏創(chuàng)新和現(xiàn)實針對性，猶如槁木死灰。更有甚者，生搬硬套網(wǎng)站范文，用固定結構裝載不相適宜的內(nèi)容，而不考慮使用合適的結構更準確地表達內(nèi)容，言不盡意，客觀上對八股文風的形成起到推波助瀾的作用。

4.公文語言隨意化，質(zhì)木無文。公文對于語言的要求很高，措辭嚴謹、用語準確、語法規(guī)范等是公文最基本的要求。首先，受網(wǎng)絡流行語的影響，部分寫作者錯把隨意當創(chuàng)新，為了刻意求新，甚至搞文字游戲。比如上海警方曾在官方微博發(fā)出過一則“淘寶體”通緝令，把被通緝的逃犯稱為“親”，把主動自首稱為“撥打110后的清網(wǎng)行動大優(yōu)惠”，把收監(jiān)稱為“包運輸、包食宿、包就醫(yī)優(yōu)惠套餐”，把獄中吃穿稱為“獲贈夏季冰飲、編號制服”。教育部語信司副司長田立新就指出，像通緝令之類的公文不宜用“淘寶體”，以維護法律的嚴肅性，濫用網(wǎng)絡流行語使公文失去原本的特征和作用。其次，由于近年來中國傳統(tǒng)語文教育的缺失，造成寫作者語文功力不夠。再次，公文由文質(zhì)兼?zhèn)涞揭再|(zhì)為主的衰變。翰墨留香的歷史名篇，無一不是言隨意動、以言暢意的佳作。現(xiàn)代公文理論過分強調(diào)樸實無華的語言風格，而對情感文采很少提及，致使現(xiàn)代公文大多干巴空洞、枯燥乏味，可讀性不強，質(zhì)木無文的公文背離了公文寫作的正確方向。

二、 重視邏輯思維訓練

公文寫作與文學寫作相比較，文學寫作主要以形象思維為主，公文寫作主要以邏輯思維為主。邏輯思維是人的一種抽象思維，主要通過概念、判斷、推理、論證來認識和理解客觀世界的思維方式。寫作者掌握了公文文種的基本格式，擁有豐富詳實的材料，了解公文的基本結構，但仍寫不出高質(zhì)量的公文，究其原因，主要是對邏輯思維訓練重視不夠。把握領導意圖、選材、謀篇布局都離不開邏輯思維訓練。

1.準確領會并表達領導意圖。劉勰《文心雕龍·章句》中有“人之立言，因字而生句，積句而成章，積章而成篇”之說，在公文寫作過程中，這個順序恰恰反過來。寫作者要對材料收集、分析、概括、綜合，由點到線，由線到面，由局部到整體，由個別到一般，提出解決問題的措施。寫作者要緊緊圍繞主旨細化領導要求，從以下四個方面確立分旨。一是善于用“替代”思維，站在領導的高度去觀察、分析問題。二是對領導意圖不清楚或與領導意圖有分歧的要及時當面請教，而不能劍走偏鋒，將錯就錯。三是領導沒有明說但又符合分旨的，要大膽從理論、觀點、內(nèi)容、措施上深化拓展領導意圖。四是要有效綜合各種材料，提煉出深刻新穎的分旨。

2.靈活運用材料。材料是寫作者為了表現(xiàn)分旨，收集整理的事例、數(shù)據(jù)等。材料是形成分旨的基礎，分旨需要材料來佐證。材料不一定都要寫進公文，要選用最能體現(xiàn)分旨的材料。提煉分旨和根據(jù)已擬定好的分旨選用材料，都涉及到如何使用材料的問題，這就要求對材料進行去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里篩選和綜合。材料的使用原則是優(yōu)先選用與分旨關系密切的事實材料、直接材料、典型材料、正面材料、國內(nèi)材料、新穎材料等。材料的使用方法包括先亮觀點再舉材料的方法，主旨與背景材料相結合的方法，分旨與數(shù)據(jù)相結合的方法，條、塊結合的方法，引證、例證的方法，參照、對比的方法等。

3.根據(jù)主旨和現(xiàn)實情況靈活變易公文結構。如對有關人員進行嘉獎的下行文種“嘉獎令”，正文要求寫明嘉獎的原因、先進事跡、嘉獎決定、發(fā)出號召、向嘉獎人員學習等幾個部分。在《國務院中央軍委關于給鄭靜晨同志記一等功的命令》中，因給鄭靜晨同志記一等功的嘉獎決定在前文已作出，若再發(fā)出號召不外乎“再接再厲”之類，故略去后文。再如《國務院、中央軍委關于授予錢學森同志“國家杰出科學家”榮譽稱號的命令》中，因當時時代環(huán)境正處于落實知識分子政策的特殊時期，但仍有部分領導干部未能及時轉變思想，所以在號召之后特意加了一段貫徹落實知識分子政策和發(fā)展科技方針的要求。作文有法，但文無定法，多出與少寫均為需要使然。

三、 培養(yǎng)短、實、新的文風

當代公文寫作存在“假、長、空”的不良文風，文過飾非、短話長說、夸夸其談的問題十分普遍。對此，習近平同志在《努力克服不良文風，積極倡導優(yōu)良文風》中提倡“短、實、新”的優(yōu)良文風。短，即要求公文簡潔凝練、直陳其事，突出重點、立場鮮明，不拖泥帶水、不繞彎子。實，即要求公文實事求是、不脫離實際，有一說一、不虛與委蛇，有感而發(fā)、不無病呻吟，具體實在、不照本宣科，通俗明白、不故作高深。新，即要求公文思想深刻、富有新意。

1.遵守規(guī)范，刪繁就簡。公文文種的內(nèi)在規(guī)律基本固定，上行文應謙虛恭敬，平行文應平和有禮，下行文應肯定明確?！耙庖姟蔽姆N無論是上行、下行，還是平行，都包括見解與處理辦法兩要素，在見解之后接處理辦法，符合認識世界、改造世界的規(guī)律。在《重慶市公安局關于加強我市互聯(lián)網(wǎng)安全保護工作的意見》中，見解是要“充分認識加強互聯(lián)網(wǎng)安全保護工作的重大意義”，接著提出五項處理辦法，符合意見的行文要求。而《省公安廳關于構建全省消防安全防控體系意見》在交代完行文目的之后，直接提出“工作目標”、“體系架構”、“組織實施”等顯然是不妥的。毛澤東同志指揮三大戰(zhàn)役，其中《關于平津戰(zhàn)役的作戰(zhàn)方針》僅800字。僅用一個指示和一個通知共700余字，就將黨中央撤出延安、轉戰(zhàn)陜北。為人民英雄紀念碑擬寫的碑文，只有122個字，卻反映了一部中國近代史。毛澤東號召知青上山下鄉(xiāng)，文革后期知青問題卻成為一大社會難題，毛澤東為推動解決問題，表態(tài)容當統(tǒng)籌解決，給反映問題的李慶霖回了一封僅34字的公開信，由此成為知青運動的轉折點。莊子說，鳧脛雖短，續(xù)之則憂，切忌把“野鴨子的腿加長”。

2.修辭立其誠，增強感訴力。公文要依靠它的感訴力，讓受文單位心悅誠服接受、服從或協(xié)辦。商代盤庚王為了把國都由毫遷到殷，說“若火之燎于原，不可向邇，其猶可撲滅？”用反問句式，警告煽動民眾反對遷都的人是自取其咎，強化了演說詞的氣勢，增強了文章的感訴力。要有感而發(fā)，情真意切。毛澤東在表達內(nèi)心的震怒時，常用“粗話”、“臟話”，甚至“罵人”的話，比如“不須放屁”、“豬仔國會”、“臭婆娘的裹腳”、“毛屎坑”、“死狗”、“嘴尖皮厚”、“頭重腳輕”等形象而又充滿感情的語言。CNN節(jié)目主持人卡弗蒂發(fā)表攻擊中國的言論，中國駐日本大使館收到裝有疑似來福槍子彈的信封，中國外交部發(fā)言人答記者問時表示“震驚”、“嚴重關切和強烈譴責”。這些答記者問采用標準的“新華體”，完全套路化，理多情少，未能示之以威、表達出憤慨，客觀有余，激情不足，缺乏感染人和震懾譴責的力量，顯得軟弱無力，已引起了網(wǎng)友的普遍質(zhì)疑。

3.文質(zhì)兼?zhèn)?，領異標新。這里所謂的創(chuàng)新，是指將上級新政策和本單位具體實際相結合，解決新問題，提出新思路、新舉措，運用新材料、新語言。洋八股必須廢止，空洞抽象的調(diào)子必須少唱，要主動吸收口語、俗語、諺語、方言土語、民間傳說和故事，使公文語言更加接地氣，這種新鮮活潑的風格，才是中國老百姓喜聞樂見的中國作風和中國氣派。毛澤東同志講到打敵人盤踞的堡壘時說，那個土圍子里的反革命就是死不投降，我們在南面掃、北面掃，都不行，后來把掃帚搞到里面去掃，他才說：“哎喲！我不干了?！睌橙恕安桓闪恕币馑季褪翘优?、舉手投降、跪地求饒，相比之下這里用口語表達更生動形象。吸收網(wǎng)絡詞匯要充分考慮現(xiàn)實背景。今年全國兩會上，外交官呂新華在答記者問時說，在反腐斗爭中，發(fā)現(xiàn)一起查處一起，發(fā)現(xiàn)多少查處多少，絕不封頂設限，沒有不受查處的“鐵帽子王”。百度百科認為，“鐵帽子王”是指世襲罔替的王爵，它源于清朝的封爵制度，他享有比一般親王更優(yōu)渥的待遇和特權。我認為“鐵帽子王”應該是一個網(wǎng)絡詞匯，它源于當下一款非常流行的網(wǎng)絡游戲“植物大戰(zhàn)僵尸”，其中有一個鐵桶僵尸，它頭上的鐵桶使其格外耐打，但用磁力蘑菇吸掉鐵桶，或者用西瓜投手使勁砸就很容易對付了。反觀反腐斗爭，對付“鐵帽子王”同樣需要想方設法，加大力度。

參考文獻：

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