淺析英語(yǔ)電影對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的作用

孫靜

摘 要：大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容除了對(duì)基本語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行講授外，還需要培養(yǎng)學(xué)生們的文化背景和交際技能。而英語(yǔ)電影正好具備這方面的優(yōu)勢(shì)，它可以很好的成為一種基于內(nèi)容的跨文化交際教學(xué)方式。讓學(xué)生觀摩和討論一定數(shù)量的各種題材英語(yǔ)電影，就會(huì)很好地幫助他們對(duì)英語(yǔ)文化的各個(gè)層面和情景進(jìn)行熟悉。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語(yǔ)；英語(yǔ)電影；跨文化

[中圖分類(lèi)號(hào)]：G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2015）-26-163-02

1、序言

英語(yǔ)已經(jīng)成為當(dāng)前國(guó)際交流的主要途徑，通過(guò)它可更好的學(xué)習(xí)和接受來(lái)自國(guó)外的先進(jìn)技術(shù)信息，讓國(guó)家得到更好的發(fā)展[1]?，F(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)不再是以往陳舊的教學(xué)模式，更多的教學(xué)技術(shù)不斷地被應(yīng)用，也很好的拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道、效率和視野。綜合利用多媒體資源，讓學(xué)生從各種渠道、以不同的方式去體會(huì)并學(xué)習(xí)英語(yǔ)。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中引入英語(yǔ)電影的方式首先是給大學(xué)生提供了真實(shí)的生活場(chǎng)景，他們可以非常清晰的了解純正的英語(yǔ)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)感和聽(tīng)說(shuō)能力。其次可以非常直觀的了解西方英語(yǔ)國(guó)家的文化、風(fēng)土人情、社交禮儀、政治等方方面面。英語(yǔ)電影所帶來(lái)的故事情節(jié)、人物刻畫(huà)都與中國(guó)傳統(tǒng)的思維方式不一樣，學(xué)生們可以理解東西方文化價(jià)值觀的區(qū)別，同時(shí)也對(duì)掌握英語(yǔ)語(yǔ)言分割風(fēng)格有著很好的作用。

2 、英語(yǔ)電影對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的影響分析

2.1教學(xué)優(yōu)勢(shì)和意義

數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，大部分的學(xué)生都對(duì)英語(yǔ)電影的課程安排非常感興趣，而且更喜歡那些娛樂(lè)性很強(qiáng)的電影，而不是普通的教學(xué)片。這樣可以看出正是電影給人們的視覺(jué)沖擊和豐富的信息，才能讓大學(xué)生更好的接受和理解其中的信息，從而對(duì)于他們語(yǔ)言能力的提高也有很好的幫助。英語(yǔ)電影特點(diǎn)是它可以包含多種文化、藝術(shù)語(yǔ)言等教學(xué)基因，通過(guò)對(duì)這些內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí)就可以幫助大學(xué)英語(yǔ)教育完善教學(xué)形態(tài)。通過(guò)合理的開(kāi)設(shè)英語(yǔ)電影教學(xué)主要有以下幾個(gè)方面的意義[2]：

（1）幫助學(xué)生理解英語(yǔ)國(guó)家的文化環(huán)境，例如好萊塢的優(yōu)秀電影可以非常真實(shí)地反映出各個(gè)時(shí)代的美國(guó)文化特點(diǎn)，同時(shí)還可以從中發(fā)現(xiàn)來(lái)自世界各地的文化風(fēng)情。每一部?jī)?yōu)秀的英語(yǔ)電影都反映除了一個(gè)歷史事件、文化傳說(shuō)或者人物事跡，它承載的是各區(qū)域的風(fēng)俗習(xí)慣。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)電影進(jìn)行全面的欣賞，可以很好地理解和熟悉英語(yǔ)國(guó)家的文化環(huán)境和地理概括，幫助學(xué)生提高語(yǔ)感、語(yǔ)境、語(yǔ)素。

（2）提供更加豐富的英語(yǔ)教學(xué)資源，主要是電影的語(yǔ)體可以提供最為直接和重要的活語(yǔ)言資源來(lái)幫助英語(yǔ)教學(xué)。而教學(xué)過(guò)程中需要充分的對(duì)電影的內(nèi)容、形式、語(yǔ)體進(jìn)行分析闡述，通過(guò)他們來(lái)充實(shí)和完善大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。另外有助于學(xué)生們記憶單詞，影視字幕會(huì)很好的促進(jìn)學(xué)生掌握單詞，對(duì)于單詞拼寫(xiě)和便是都有很好的用處。

（3）以往的聽(tīng)力模式都是錄音機(jī)來(lái)播放，然后學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容作答，學(xué)生就會(huì)顯得比較模糊，缺乏真實(shí)的聽(tīng)力環(huán)境。英語(yǔ)電影提供的聽(tīng)力環(huán)境就比較自然和真實(shí)，而且學(xué)生也可以很好地理解所聽(tīng)到的內(nèi)容，也就能夠很好地掌握所聽(tīng)到的內(nèi)容。

（4）提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。電影所呈現(xiàn)的是一種動(dòng)態(tài)動(dòng)感的畫(huà)面，它很好的再現(xiàn)客觀事物，淋漓盡致的呈現(xiàn)了人物的情緒、思緒、性格。這樣一來(lái)學(xué)生就可以學(xué)習(xí)和理解英語(yǔ)的語(yǔ)言、語(yǔ)義，另外極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的期待感、好奇心，就可以很好的提高學(xué)習(xí)的效率和效果。

（5）提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，英語(yǔ)電影教學(xué)給學(xué)生帶來(lái)更多的意想不到的收獲，例如想象力、審美和鑒賞力。經(jīng)典的英語(yǔ)電影給學(xué)生帶來(lái)了更加廣闊的文化視野，通過(guò)引導(dǎo)他們可以幫助他們提高審美水平和生活素養(yǎng)。

（6）增加學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生可以掌握最常用的口語(yǔ)句型并能夠很清晰的感受它們的重音、節(jié)奏、停頓等信息。并且通過(guò)大量的練習(xí)可以潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，這就有助于幫助學(xué)生模擬現(xiàn)實(shí)中的正常語(yǔ)言。例如《走遍美國(guó)》就很好地展現(xiàn)了真是的生活場(chǎng)景，就非常好地促進(jìn)了課堂討論和學(xué)習(xí)、模擬，極好的提高了學(xué)生的口語(yǔ)能力。

2.2英語(yǔ)電影在教學(xué)過(guò)程中的注意點(diǎn)和方法

通過(guò)上面的分析可以看出，英語(yǔ)電影教學(xué)已經(jīng)成為了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的必不可少的一份子。但是對(duì)于英語(yǔ)電影的教學(xué)方式還需要進(jìn)一步的完善，主要有以下幾個(gè)注意點(diǎn)[3]：

（1）是要對(duì)英語(yǔ)電影進(jìn)行精心選擇。將最為優(yōu)秀和經(jīng)典的英語(yǔ)電影分享給學(xué)生們賞析。選片是英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的第一個(gè)環(huán)節(jié)，它決定提供給學(xué)生的知識(shí)價(jià)值和人文理念。同時(shí)選擇的影片還需要與時(shí)俱進(jìn)，能夠反映當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)。但不能僅僅關(guān)注好萊塢大片，因?yàn)闀?huì)導(dǎo)致學(xué)生只看熱鬧而忽略要掌握的內(nèi)容。

（2）通過(guò)在觀影后，開(kāi)展先關(guān)的討論活動(dòng)，利用這方式來(lái)對(duì)觀影進(jìn)行全面總結(jié)。主要有通過(guò)讓學(xué)生復(fù)述內(nèi)容，利用影片中的詞匯和表達(dá)方式，鞏固觀影效果。同時(shí)他們模仿影片的對(duì)話(huà)和片段、形象，增加對(duì)影片的感性認(rèn)識(shí)。也可以安排學(xué)生背誦相關(guān)精彩對(duì)白，讓他們改編成短劇進(jìn)行表演。如果想要增加難度還可以采用配音這種挑戰(zhàn)性的方式來(lái)進(jìn)行，當(dāng)然這需要大量的準(zhǔn)備工作，要達(dá)到發(fā)音地道、感情飽滿(mǎn)。

（3）減少英語(yǔ)電影帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)。電影除了提供學(xué)生一個(gè)比較優(yōu)異的學(xué)習(xí)平臺(tái)外，還具有全面綜合的知識(shí)架構(gòu)。因此電影教學(xué)過(guò)程中要善于去偽存真，避免電影中的一些負(fù)面因素給學(xué)生帶來(lái)不好的影響。同時(shí)老師也要引導(dǎo)和精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)生的關(guān)注度放在英語(yǔ)語(yǔ)言的領(lǐng)悟和吸收方面，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的真正目的。通過(guò)寫(xiě)觀后感來(lái)增加學(xué)生對(duì)電影的理解，讓學(xué)生從劇情、人物、文化等方面展開(kāi)自己的分析，寫(xiě)出感受，加深對(duì)電影的印象，這樣除了練習(xí)了英語(yǔ)寫(xiě)作，還可以闡述自己的觀點(diǎn)。

（4）最后需要將看電影、教、學(xué)全面的結(jié)合，合理的安排觀影時(shí)間。英語(yǔ)電影教學(xué)的主要目的是通過(guò)電影的情節(jié)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們理解英語(yǔ)語(yǔ)義內(nèi)涵，讓英語(yǔ)教學(xué)的形式變得更加豐富。因此不能將關(guān)注更多地放在電影欣賞方面，而教學(xué)的根本卻被忽視。而且英語(yǔ)課程不可能實(shí)現(xiàn)欣賞完整的影片，因此教學(xué)中不能忘記英語(yǔ)教學(xué)才是重點(diǎn)，電影欣賞是輔助手段，需要將兩者有機(jī)的結(jié)合，促進(jìn)英語(yǔ)教育健康的發(fā)展。

2.3 需要解決的問(wèn)題

英語(yǔ)電影目前已經(jīng)被大學(xué)英語(yǔ)課堂充分應(yīng)用，它的可行性和重要性是無(wú)法質(zhì)疑的，它既讓學(xué)生獲得了豐富的語(yǔ)言知識(shí)，又能夠至關(guān)體會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)言的用法。但是目前的英語(yǔ)電影教學(xué)還存在一些問(wèn)題，主要有以下幾個(gè)方面：

（1）大學(xué)英語(yǔ)課程的時(shí)間一般都比較少，而且聽(tīng)說(shuō)的課程顯得就更少了，所以在英語(yǔ)電影教學(xué)的時(shí)間安排上顯得捉襟見(jiàn)肘；還有學(xué)生一般都是看片很積極，但是聽(tīng)課卻沒(méi)啥興趣，這主要是源于教學(xué)模式都屬于觀摩和講解兩方面，非常不利于教學(xué)的目的。

（2）目前國(guó)內(nèi)高校還缺少全面系統(tǒng)的輔助聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)電影教材，更多的是由高校的英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行嘗試。但是大量的工作加重了老師的教學(xué)任務(wù)，導(dǎo)致英語(yǔ)電影變成了欣賞課，老師更多的擔(dān)任了“電影放映員”的工作了，發(fā)揮不出極好的效果。而且課后也缺乏足夠的深入探討和研究，缺少對(duì)電影中的內(nèi)容、語(yǔ)言、詞匯、文化背景等內(nèi)容進(jìn)行延生思考，更不用說(shuō)以此實(shí)現(xiàn)鍛煉口語(yǔ)和寫(xiě)作的能力。

（3）教學(xué)課件過(guò)于簡(jiǎn)單，電影片段只是用來(lái)點(diǎn)綴一下，學(xué)生都處于被動(dòng)觀看狀態(tài)。教學(xué)過(guò)程中缺乏足夠的交互性，也不能獲得學(xué)生的反饋信息。同時(shí)還需要通過(guò)上世紀(jì)的積累形成一套完成的課件庫(kù)，并形成共享建立起更加全面強(qiáng)大的資源庫(kù)。

英語(yǔ)教學(xué)不僅僅是教會(huì)語(yǔ)言使用的本身，老師們還需要根據(jù)社會(huì)需要、學(xué)生心理和人格成長(zhǎng)的特點(diǎn)來(lái)完善教學(xué)的內(nèi)容。英語(yǔ)電影的引入要通過(guò)合適的方式才能夠?qū)⑵湫Ч詈玫匕l(fā)揮出來(lái)，幫助學(xué)生更好的體會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)言的美妙。

3、結(jié)論

大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中已經(jīng)離不開(kāi)現(xiàn)代化的教學(xué)方法和手段，多媒體教室就是其中最為突出的地方，它可以提供多種信息方式來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率和質(zhì)量的飛速提升。英語(yǔ)電影將成為學(xué)生的第二課堂，英語(yǔ)電影教學(xué)給學(xué)生帶來(lái)了更嬌豐富的人物語(yǔ)言和生活場(chǎng)景，并且?guī)椭鷮W(xué)生快速地了解文化差異和交際技巧。另外還幫助學(xué)生接受來(lái)自異國(guó)的藝術(shù)熏陶，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高綜合運(yùn)用的能力。但是還需要老師能夠做好準(zhǔn)備工作，進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，才可以讓學(xué)生從中受益?？梢源_信英語(yǔ)電影的教學(xué)形式會(huì)越來(lái)越普及，全面幫助學(xué)生提高英語(yǔ)水平。

參考文獻(xiàn)：

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