社會化媒體下的高校圖書館閱讀推廣探析

摘 要：隨著社會經(jīng)濟的不斷進步與發(fā)展，社會化媒體發(fā)展受到了越來越多人的高度關注和重視，它被廣泛地運用在各個領域中，不斷推進著不同領域的進步發(fā)展進程。社會化媒體與人們生活息息相關，與傳統(tǒng)的閱讀方式相比較，社會化媒體下的高校圖書館提高了學生的閱讀積極性和主動性，大學生不僅僅可以滿足自己的閱讀需求，還可以積極參與其中，大膽創(chuàng)造內(nèi)容，實現(xiàn)了高校閱讀方式的多元化，本文將進一步對社會媒體下的高校圖書館閱讀推廣展開分析和探討。

關鍵詞：社會化媒體；高校圖書館；運行機制；閱讀推廣

作者簡介：閆毅（1979-），女，漢族，山西省祁縣人，講師，研究方向：教育學、圖書館學。

[中圖分類號]：G25 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2015）-36--01

引言：

當前是一個信息技術時代，社會化媒體的不斷創(chuàng)新大戰(zhàn)，進一步豐富了社會信息的傳播媒介，各式各樣的社會化媒體在社會大眾生活中發(fā)揮著至關重要的作用，社會化媒體的基本形態(tài)主要包括了以下七類：博客、論壇、社交網(wǎng)絡、維基、內(nèi)容社區(qū)、微博以及播客。當前，高校已普遍開始重視社會化媒體下圖書館閱讀的推廣工作，通過運用先進的信息技術，不斷提高閱讀推廣的影響力，充分調(diào)動學生閱讀的興趣和熱情，積極參與到媒體閱讀中，傳播文化信息并創(chuàng)造豐富內(nèi)容。

一、高校圖書館社會化媒體運行機制與用戶特點

1、社會化媒體概述

社會化媒體實質(zhì)就是一種新型的在線交互媒體，能有效的為廣大閱讀者提供一個更加廣闊的參與和創(chuàng)造空間，它的特質(zhì)包括了公眾性、社會性、便利性、參與性以及包容性等[1]。讀者可以在各種類型的媒體平臺傳播文化信息，同時也可以創(chuàng)造分享自己的見解內(nèi)容，社會化媒體進一步加強了全社會讀者的交流溝通，有利于社會文化穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展。

2、高校圖書館閱讀推廣中社會化媒體的運行機制

高校圖書館閱讀推廣中社會化媒體的運行機制主要包括了核心機制、用戶發(fā)現(xiàn)機制以及持續(xù)推廣機制。運作持續(xù)推廣機制，能使高校圖書館與讀者建立起持續(xù)性的聯(lián)系，加強兩者之間交流和互動，讀者能及時獲取圖書館發(fā)布的信息，積極參與到圖書館組織的各種推廣活動中[2]。

3、高校圖書閱讀推廣中社會化媒體用戶的特點

3.1閱讀需求特點

相較于傳統(tǒng)的閱讀方式，在社會化媒體下的高校閱讀者需求特點發(fā)生了很大的改變，大學生不僅僅只滿足于對于知識的獲取，更熱衷于參與其中，進行文化內(nèi)容的創(chuàng)新和發(fā)表。在社會化媒體下，閱讀者不再只有閱讀的需求，更增加了社交的需求，讀者渴望與其他讀者相互交流，分享自己的心得，也希望與作者建立和諧的交流關系[3]。

3.2閱讀行為特點

在社會化媒體中，讀者能夠通過各種各樣的方式去搜索和選擇自己想要獲取的內(nèi)容，無論是根據(jù)豆瓣書評去選擇閱讀書籍，還是從新浪圖書館微博去獲取自己需要的閱讀信息，這些閱讀方式代表了當今閱讀群眾可以隨時隨地從社交平臺上獲取各種內(nèi)容，高校必須建立專業(yè)的圖書館機構(gòu)，引導學生正確選擇媒體閱讀方式，閱讀積極向上的知識內(nèi)容。

二、高校圖書館推廣閱讀中對社會化媒體的選擇

1、從基礎功能網(wǎng)絡中的社會化媒體

基礎功能網(wǎng)絡主要包括了文檔分享、博客、在線問答以及在線百科。其中文檔分享型的社會化媒體指的是一個分享信息資源的平臺，高校圖書館可以通過利用文檔分享平臺去合理創(chuàng)建閱讀指導課程，向?qū)W生分享各種閱讀文檔。

2、核心網(wǎng)絡的社會化媒體類型

核心網(wǎng)絡主要包括了以下幾種：社交網(wǎng)站、視頻網(wǎng)站、貼吧論壇、微博以及分類信息等。其中微博作為與人們生活息息相關的重要社會化媒體，它具備了操作便利、用戶參與度高、信息傳播快等特點，高校圖書館可以充分利用微博這些特性，讓更多的學生讀者參與到閱讀當中，積極發(fā)表自己的言論和意見，加強讀者之間的交流溝通。

三、社會化媒體下的高校圖書館閱讀推廣策略

1、不同類型圖書館利用社會化媒體推廣閱讀的策略

首先高校圖書館在社會化媒體中，必須明確自己的需求特點，要充分掌握了解自身的發(fā)展特點和情況，全面發(fā)揮出社交媒體在傳播信息、加強讀者交流溝通的作用。其次，不同類型的圖書館在社會化媒體中會有著不同的推廣閱讀目標。

2、不同條件圖書館利用社會化媒體推廣閱讀的策略

因為圖書館管理工作人員的經(jīng)濟條件各不相同，所以圖書館在制定相關的社會化閱讀推廣策略上，要從實際自身的條件出發(fā)。高校圖書館要讓學生即使不去圖書館，也能在社會化媒體上獲取閱讀信息和指導，通過綜合運用多元化的媒體，不斷提高學生的閱讀積極性和主動性，參與到各種網(wǎng)絡閱讀推廣當中。

四、結(jié)束語

綜上所訴，高校圖書館要想不斷提高閱讀推廣的質(zhì)量和效率，就要充分應用社會化媒體，加強與學生讀者的聯(lián)系和交流，全面掌握讀者的閱讀特點和需求，從而有針對性的發(fā)布各種信息內(nèi)容，拓寬圖書館的視野，最大化滿足讀者的需求，從閱讀者的心理特征展開閱讀推廣。

參考文獻：

[1]馮英華，劉磊.基于需求的高校圖書館2.0個性化信息服務模式研究[J].中國圖書館學報，2012，38（2）：50-61.

[2]葉愛芳.基于手機閱讀的圖書館閱讀推廣[J].圖書館工作與研究，2011（2）：63-65.

[3]夏沈陵推動安徽農(nóng)村閱讀文化可持續(xù)發(fā)展的幾點思考——以合肥地區(qū)農(nóng)家書屋利用狀況調(diào)查為例[J].新農(nóng)村，2010（10）：1-4.

[4]溫明章.圖書館如何應對社會化媒體帶來的影響[J].大學圖書情報學刊，2013（1）：13.