○文/肖延勝
而立之年的教授、博導(dǎo)
——記東南大學(xué)生物科學(xué)與醫(yī)學(xué)工程學(xué)院吳富根教授
○文/肖延勝
1983年出生的吳富根,2002年考入清華大學(xué)化學(xué)系本科,2011年拿到清華大學(xué)博士學(xué)位后赴美國(guó)密歇根大學(xué)化學(xué)系做博士后研究。2013年4月,他成為東南大學(xué)最年輕的教授、博士生導(dǎo)師之一,完成了自己科研道路上的“三十而立”。
三字頭雖然剛剛開始,多年潛心于細(xì)胞表面工程與生物醫(yī)用納米材料領(lǐng)域研究的吳富根,在這方面已收獲累累碩果。
他所領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)室開發(fā)了一系列多位點(diǎn)細(xì)胞膜錨定修飾試劑,這些試劑不易被細(xì)胞內(nèi)吞,可以實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間、高質(zhì)量的細(xì)胞膜成像。此外,他和他的團(tuán)隊(duì)還成功開發(fā)了適合于體內(nèi)應(yīng)用的免清洗細(xì)胞膜成像試劑。這些試劑生物相容性好,合成制備簡(jiǎn)單,成像效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于商品化的細(xì)胞膜成像試劑,具有很好的應(yīng)用價(jià)值。近年來,實(shí)驗(yàn)室還發(fā)明了基于細(xì)胞膜錨定的腫瘤光療試劑以及脂質(zhì)體光療試劑,在體內(nèi)外實(shí)驗(yàn)中取得了很好的療效。這些研究成果都已申請(qǐng)中國(guó)發(fā)明專利,下一步正在向轉(zhuǎn)化方面努力。
吳富根團(tuán)隊(duì)研究成果的相關(guān)論文被多家業(yè)內(nèi)權(quán)威網(wǎng)站重點(diǎn)報(bào)道和評(píng)述。國(guó)際著名網(wǎng)站Global Medical Discovery把他們關(guān)于鹽酸金剛烷胺藥物的工作(Langmuir,2014,30,8491)評(píng)選為Key Scientific Articles。Global Medical Discovery的團(tuán)隊(duì)成員來自全球頂尖的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和醫(yī)藥工業(yè)界,該機(jī)構(gòu)每周從兩萬多篇發(fā)表在同行評(píng)審雜志上的文章中挑選出十幾篇文章作為Key Scientific articles。其研究資訊被全球排名前20的藥物開發(fā)公司及眾多研究機(jī)構(gòu)關(guān)注,每月有近8萬次的瀏覽量,被評(píng)為Key Scientific Articles的研究成果將在醫(yī)藥界獲得更大的關(guān)注。
此外,目前全球最大的以研發(fā)為基礎(chǔ)的生物制藥公司美國(guó)輝瑞公司(Pfizer),2014年重點(diǎn)報(bào)道了吳富根團(tuán)隊(duì)關(guān)于鹽酸氯丙嗪的研究工作(J.Phys. Chem. C,2014,118,17538)。他們?cè)诎┘?xì)胞檢測(cè)方面的工作(Small,2014,10,5170)也被國(guó)際著名學(xué)術(shù)媒體Materials Views的中文網(wǎng)站報(bào)道。
多年的研究積累,吳富根教授已在國(guó)際主流期刊上發(fā)表40余篇論文,申請(qǐng)中國(guó)發(fā)明專利10余項(xiàng)。他還擔(dān)任《美國(guó)化學(xué)會(huì)-納米》(ACS Nano)、《先進(jìn)功能材料》(Advanced FunctionalMaterials)、《微尺度》(Small)、《美國(guó)化學(xué)會(huì)-應(yīng)用材料與界面》(ACS Applied Materials & Interfaces)、《朗繆爾》(Langmuir)、《物理化學(xué)期刊》(Journal of Physical Chemistry)等10余個(gè)國(guó)際知名SCI期刊的審稿人,是國(guó)家自然科學(xué)基金委基金評(píng)審專家、江蘇省高校自然科學(xué)研究項(xiàng)目評(píng)審專家。
吳富根教授主持了1項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金,1項(xiàng)江蘇省自然科學(xué)基金,1項(xiàng)留學(xué)回國(guó)人員科研啟動(dòng)基金,1項(xiàng)東南大學(xué)青年教師人才科研經(jīng)費(fèi),1項(xiàng)東南大學(xué)重大科學(xué)研究引導(dǎo)基金。2015年1月,他還入選了東南大學(xué)優(yōu)秀青年教師科學(xué)研究資助計(jì)劃。此外,作為主要參與人或科研骨干,吳富根參加了國(guó)家973計(jì)劃子課題1項(xiàng)、國(guó)家863計(jì)劃課題1項(xiàng)、生物電子學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室科研項(xiàng)目1項(xiàng)。
成績(jī)代表過去,未來要承擔(dān)更多的責(zé)任,吳富根對(duì)此深有體會(huì)。身為師長(zhǎng)的他把科研之路也看作一條傳承之路,對(duì)后輩的培養(yǎng)成為他研究工作的重要組成部分,在他看來,培養(yǎng)學(xué)生是自己最重要的使命。
他對(duì)自己學(xué)生實(shí)行三步式培養(yǎng)。第一階段由導(dǎo)師提出問題和思路,并設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)方案,全程指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)、寫作、投稿直至發(fā)表。在第二階段,還由導(dǎo)師提出問題和思路,但只設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)方案的大方向,由學(xué)生將實(shí)驗(yàn)方案細(xì)化,在師兄師姐幫助下完成實(shí)驗(yàn)。學(xué)生擬寫文章初稿,導(dǎo)師修改并提出建議。第三階段,導(dǎo)師僅提出研究方向,由學(xué)生提出思路和想法,與老師討論后自己確定實(shí)驗(yàn)思路和具體實(shí)驗(yàn)方案,并獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)和論文的撰寫,論文完成后導(dǎo)師將修改其論文。通過這三步式循序漸進(jìn)的培養(yǎng),學(xué)生們基本上了解了科研的完整過程,并逐步學(xué)會(huì)如何提出問題、解決問題、總結(jié)寫作,提升了學(xué)生獨(dú)立科研的能力。
在課題選擇方面,吳富根一般會(huì)同時(shí)給出一到三個(gè)平行的或者難易結(jié)合的課題,以提高課題的可行性和成功性。此外,他堅(jiān)持每周花一到兩個(gè)小時(shí)時(shí)間,給學(xué)生們講授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、最新文獻(xiàn),這對(duì)于迅速提高學(xué)生們對(duì)課題的認(rèn)識(shí)、提高閱讀寫作能力以及獲得研究新思路等起到了很大幫助。
在這種方式培養(yǎng)下,2014年吳富根指導(dǎo)一名本科生以第一作者發(fā)表SCI論文3篇,其中國(guó)際納米材料領(lǐng)域知名期刊《微尺度》(Small)一篇(影響因子8.368),分析化學(xué)領(lǐng)域著名雜志《分析化學(xué)》(Analytical Chemistry)一篇(影響因子5.636),以及《膠體與界面科學(xué)雜志》(Journal of Colloid and Interface Science)一篇(影響因子3.368)。該學(xué)生還獲得了2014年江蘇省普通高校本??苾?yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)。此外,他指導(dǎo)的2名博士生獲得了江蘇省2013年度普通高校研究生科研創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目基金資助,以及“東南大學(xué)優(yōu)秀博士學(xué)位論文培育基金資助項(xiàng)目”資助。教書育人的同時(shí),吳富根沒有停下科研的腳步。
拓展細(xì)胞表面工程技術(shù)在生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用,是吳富根教授目前的研究重心。細(xì)胞膜原位修飾技術(shù)(細(xì)胞表面工程)是目前國(guó)際上尚未系統(tǒng)開展的新領(lǐng)域,尤其是其在生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域的應(yīng)用尚需要深入拓展。作為一個(gè)新的學(xué)科生長(zhǎng)點(diǎn),該領(lǐng)域的研究融合了合成化學(xué)、生物材料、醫(yī)學(xué)、生物科學(xué)等諸多學(xué)科,對(duì)活細(xì)胞成像、干細(xì)胞載藥、細(xì)胞傳感器以及抗癌藥物的開發(fā)等具有深遠(yuǎn)意義。新型放療增敏納米材料的篩選,找到低輻射劑量下的放療新策略,也是他的課題組正在向前推進(jìn)的一項(xiàng)研究。此外,新型抗菌試劑的研發(fā)是吳富根團(tuán)隊(duì)研究的另一個(gè)方向。隨著納米技術(shù)的飛速發(fā)展,開發(fā)新型的基于納米顆粒的抗菌試劑,以對(duì)抗日益嚴(yán)峻的細(xì)菌耐藥性問題,具有迫在眉睫的緊迫性。
盡管已取得很大成就,但吳富根并不滿足,希望最大限度的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值;而立之年已是教授的他正在爭(zhēng)分奪秒,放下過去的成績(jī),整裝帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)繼續(xù)前行在科研之路上。