淺談激發(fā)中學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的興趣

陸艷

【摘 要】我國(guó)的中學(xué)關(guān)于民族音樂(lè)的教學(xué)存在很多不足的地方，導(dǎo)致了我國(guó)的中學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)缺乏興趣。中國(guó)民族音樂(lè)是民族文化的組成部分，具有鮮明的民族性，能強(qiáng)化中學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，使中學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界各民族音樂(lè)文化的豐富性和多樣性。本文分析了培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂(lè)的重要性、方法和意義，旨在使學(xué)生了解和熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化，增強(qiáng)民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義情操。

【關(guān)鍵詞】民族音樂(lè)；興趣；激發(fā)；中學(xué)生；探究

一、中學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的興趣不濃厚

通過(guò)對(duì)原因詳盡的分析，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生不喜歡民族音樂(lè)的原因有以下幾種。第一，有的學(xué)生認(rèn)為民族音樂(lè)已經(jīng)過(guò)時(shí)了，跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，認(rèn)為民族音樂(lè)不是現(xiàn)代人應(yīng)該欣賞的藝術(shù)產(chǎn)品。第二，很多的學(xué)生喜歡流行音樂(lè)，認(rèn)為流行音樂(lè)很酷，他們認(rèn)為流行音樂(lè)能夠更好的展現(xiàn)一個(gè)人的活力，讓一個(gè)人看起來(lái)更加陽(yáng)光，流行音樂(lè)中包含的很多元素是民族音樂(lè)不具備的。第三，現(xiàn)在的學(xué)生很多通過(guò)網(wǎng)絡(luò)以及雜志等各種媒介了解這個(gè)社會(huì)，充斥他們眼球的是各種各樣的明星與時(shí)尚產(chǎn)品以及流行音樂(lè)，他們對(duì)民族音樂(lè)的認(rèn)識(shí)不多，很多的人缺乏對(duì)民族音樂(lè)很詳盡的了解。第四，中學(xué)的音樂(lè)教師在教授民族音樂(lè)的過(guò)程中，方法使用可能不當(dāng)，激發(fā)不了學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂(lè)的興趣。

二、為什么要激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂(lè)的興趣

激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂(lè)的興趣很重要，是民族音樂(lè)教學(xué)中不能夠忽視的一個(gè)重要因素。

只有激發(fā)了學(xué)生對(duì)于民族音樂(lè)的興趣，學(xué)生才能更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)民族音樂(lè)，加深對(duì)民族音樂(lè)的了解，推廣我國(guó)的民族音樂(lè)。這樣的話(huà)，就有利于民族音樂(lè)的教師進(jìn)一步開(kāi)展教學(xué)工作和促進(jìn)我國(guó)民族音樂(lè)的發(fā)展。

當(dāng)前，受流行音樂(lè)的影響，我國(guó)的民族音樂(lè)受關(guān)注的程度在逐漸的下降。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于民族音樂(lè)的興趣，有助于讓民族音樂(lè)重回學(xué)生的“視野”，從這個(gè)層面上說(shuō)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于民族音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，是由于我國(guó)民族音樂(lè)發(fā)展的現(xiàn)狀所決定的。

三、怎么樣培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂(lè)的興趣

上述論文分析了“現(xiàn)狀”與“原因”，這一節(jié)，就結(jié)合我國(guó)民族音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀，談一談“培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)于民族音樂(lè)興趣”的各種方法。

（一）音樂(lè)教師提高自身素養(yǎng)

首先，作為傳授民族音樂(lè)的教師，應(yīng)該努力提高自己的綜合素養(yǎng)。因?yàn)?，他們才是與學(xué)生最近的人。在很多的學(xué)校，也加大了民族音樂(lè)教學(xué)的力度。在中學(xué)，音樂(lè)教師是音樂(lè)素養(yǎng)的傳播者，音樂(lè)的感化者，是培養(yǎng)學(xué)生“音樂(lè)審美情趣”的人。傳授學(xué)生音樂(lè)知識(shí)，讓學(xué)生具備一定的音樂(lè)情操，是教師義不容辭的責(zé)任。上面談了音樂(lè)教師應(yīng)該提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)，那具體應(yīng)該從哪些方面入手呢？

音樂(lè)教師應(yīng)該學(xué)會(huì)一門(mén)樂(lè)器，因?yàn)闃?lè)器是勞動(dòng)人民在漫長(zhǎng)的歷史中創(chuàng)造出來(lái)的寶物。音樂(lè)教師掌握樂(lè)器，有助于加深自己對(duì)音樂(lè)的理解，也可讓學(xué)生了解我國(guó)漫長(zhǎng)的樂(lè)器史，這也就培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的情趣，加深了學(xué)生對(duì)樂(lè)理知識(shí)理解。加深對(duì)戲曲的學(xué)習(xí)也是很重要的一個(gè)方面，我國(guó)戲劇品種繁多，如黃梅戲、京劇等，學(xué)習(xí)戲劇，熱愛(ài)戲劇，也是一個(gè)音樂(lè)教師應(yīng)該有的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。音樂(lè)教師應(yīng)該努力提高自身的素養(yǎng)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與人文知識(shí)的學(xué)習(xí)，參加各種有關(guān)音樂(lè)的培訓(xùn)與講座，豐富自己的教學(xué)實(shí)踐。其次，音樂(lè)教師在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該掌握一定的技巧，避免一味的枯燥無(wú)味的灌輸，提高教學(xué)的實(shí)效性。

（二）豐富課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣

在課堂上，音樂(lè)教師要有引入學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。如課前欣賞一首琵琶鼓曲，讓學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到音樂(lè)課堂中來(lái)。同時(shí)，在上課過(guò)程中，音樂(lè)教師可以結(jié)合相關(guān)的媒體播放很直觀(guān)的音樂(lè)藝術(shù)，或者提出一些中學(xué)生比較感興趣的話(huà)題，激發(fā)學(xué)生的思考能力，激活學(xué)生音樂(lè)細(xì)胞，讓學(xué)生真正的享受課堂，而不是一味的被動(dòng)的適應(yīng)課堂。另外，在音樂(lè)課堂中，不要單純的教授音樂(lè)知識(shí)，要將音樂(lè)教學(xué)與培養(yǎng)學(xué)生的民族感情相有機(jī)的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操，培養(yǎng)學(xué)生欣賞藝術(shù)的能力。如在欣賞《二泉映月》時(shí)，就要讓學(xué)生自己去揣摩音樂(lè)中的思想感情，領(lǐng)悟這首音樂(lè)表達(dá)的時(shí)代內(nèi)容，激起學(xué)生對(duì)黑暗社會(huì)的憎恨，培養(yǎng)學(xué)生的正義感和明辨是非的能力。在《全日制義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“音樂(lè)課的教學(xué)過(guò)程就是音樂(lè)藝術(shù)的實(shí)踐過(guò)程。因此，所有的音樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)該重視學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐，積極引導(dǎo)學(xué)生參加各種音樂(lè)活動(dòng)，將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)、獲得音樂(lè)審美情趣的重要途徑”。所以，在音樂(lè)的教學(xué)中，要讓學(xué)生自己去表達(dá)“音樂(lè)”，闡述自己對(duì)音樂(lè)的看法，讓學(xué)生登臺(tái)表演戲曲節(jié)目或者音樂(lè)劇。

（三）將民族音樂(lè)與現(xiàn)代音樂(lè)的表現(xiàn)手段有機(jī)的結(jié)合

在傳統(tǒng)民族音樂(lè)中，加入流行音樂(lè)元素，就可以更好的讓中學(xué)生接受。在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，要考慮學(xué)生的審美情趣與接受能力，對(duì)我國(guó)的民族音樂(lè)進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木?，多編制一些適合中學(xué)生的曲風(fēng)，讓現(xiàn)代與傳統(tǒng)有機(jī)結(jié)合，豐富音樂(lè)教學(xué)的手段。

培養(yǎng)中學(xué)生的音樂(lè)興趣是音樂(lè)教學(xué)中很重要的一個(gè)方面，也是在音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中，需要不斷的深化與拓展的內(nèi)容。身在一線(xiàn)的音樂(lè)教師，要不斷的吸納與整合優(yōu)秀的“音樂(lè)教學(xué)資源”，讓音樂(lè)教學(xué)的模式有創(chuàng)新，有突破，為我國(guó)的民族音樂(lè)教學(xué)事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

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