新形勢(shì)下小學(xué)語文教學(xué)方向選擇及對(duì)策

楊淑芝

【摘 要】小學(xué)語文是小學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要組成部分，是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，也是其他學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，其對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)的必要性和重要性是顯而易見的。那么，在當(dāng)今“減負(fù)”的新形勢(shì)下，教學(xué)時(shí)間越來越短、家庭作業(yè)量越來越少等等這些現(xiàn)狀面前，作為小學(xué)語文教師的我們就要力求“增效”，那么，如何才能增效、有哪些有效對(duì)策。本文將結(jié)合作者的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此進(jìn)行詳細(xì)闡述，以期和各位同仁共勉。

【關(guān)鍵詞】新形勢(shì)；小學(xué)語文；減負(fù)增效；對(duì)策

小學(xué)語文是小學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要組成部分，是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，也是其他學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，其對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)的必要性和重要性是顯而易見的。隨著學(xué)校教育的改革，小學(xué)語文教學(xué)也取得了長(zhǎng)足的發(fā)展?？墒?，時(shí)代是時(shí)刻在進(jìn)步的，形式是隨時(shí)在發(fā)展的，那么，在當(dāng)今“減負(fù)”的新形勢(shì)下，教學(xué)時(shí)間越來越短、家庭作業(yè)量越來越少等等這些現(xiàn)狀面前，小學(xué)語文教學(xué)將何去何從？

小學(xué)語文的作用在小學(xué)教學(xué)中的作用已不言而喻，那么，在教學(xué)時(shí)間越來越短，家庭作業(yè)量越來越少，時(shí)間緊、任務(wù)重的情況下，教學(xué)目標(biāo)還不能降低，作為小學(xué)語文教師的我們只有一個(gè)選擇，那就是“減負(fù)增效”?！皽p負(fù)增效”是當(dāng)前新形勢(shì)下的教育任務(wù)，這種新的要求正在成為推動(dòng)教育改革向縱深方向發(fā)展的原動(dòng)力。要在“提高課堂教學(xué)效率上”下功夫，如何才能有效提高課堂教學(xué)效率，作者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，具體總結(jié)一下幾點(diǎn)：

一、改變陳舊觀念、全面提升自我、促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展

隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，之前的“學(xué)山題海”教學(xué)思想已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于現(xiàn)代教育理念，也被素質(zhì)教育拒之門外。所以，我們要從自己思想上撤除陳舊觀念，改變應(yīng)試教育羈絆，全面提升自身素養(yǎng)，只有這樣，才能有能力將學(xué)生造就成“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”。才能從真正意義上踐行素質(zhì)教育，立足全體學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性和自主性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

二、日常儲(chǔ)備、精心設(shè)計(jì)、提高課堂效率

在當(dāng)前新課改的新形勢(shì)下，我們教師就要注重知識(shí)的積累，每時(shí)每刻都要提升自身專業(yè)水準(zhǔn)，讓自己的“水桶”高度、深度越來越高、深，只要有自身專業(yè)素養(yǎng)深厚，才能將更多地知識(shí)和學(xué)習(xí)方法傳授給學(xué)生。

只具備深厚的專業(yè)素養(yǎng)還不夠，我們還要針對(duì)每一節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行專門設(shè)計(jì)，包括教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、提問策略、教學(xué)方法選擇以及教學(xué)課后反思等等。我們?cè)趥湔n時(shí)除備常規(guī)的內(nèi)容外，更重要的是要備“學(xué)生”，每一所學(xué)校的每一個(gè)班級(jí)，甚至每個(gè)班級(jí)的每一位學(xué)生都有著獨(dú)特狀況。所以，我們要根據(jù)自己的學(xué)生設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)細(xì)節(jié)：如何才能用更精煉的語言，更準(zhǔn)確的語氣調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生成為課堂大多數(shù)時(shí)間的主人，讓他們有更多、更充足的時(shí)間去思考、交流與探討，促進(jìn)其主動(dòng)發(fā)展，從而提高課堂教學(xué)效率。

三、明確教學(xué)目標(biāo)，提高課堂有效性

減負(fù)增效首先必須明確語文教學(xué)目標(biāo)，因?yàn)槟繕?biāo)是一切教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿。每一節(jié)課的都會(huì)有每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重、難點(diǎn)，我們不能只是教師自己知道每節(jié)課的任務(wù)，還要讓學(xué)生做到心中有底，最好是在每一節(jié)課的開始就要讓學(xué)生明確該課時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生明白自己努力的方向。之后，學(xué)生也會(huì)根據(jù)自身實(shí)況（比如：學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)接受速度等），選擇和安排適合自己的學(xué)習(xí)方法等具體事宜，再結(jié)合師生的互動(dòng)、交流，從而提高課堂教學(xué)效率。

四、優(yōu)化教法學(xué)法、提高課堂效率

教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，所以，要想真正的在教法學(xué)法這一模塊提高課堂教學(xué)效率，我們必須要根據(jù)學(xué)生的學(xué)法來定教法，教學(xué)方法的選擇、運(yùn)用、創(chuàng)新上要以改革學(xué)生的學(xué)法為核心，促進(jìn)教法和學(xué)法的同步改革。要把教后學(xué)與學(xué)后教、學(xué)中教、玩中教等有機(jī)結(jié)合起來。這樣學(xué)法和教學(xué)互相配合，以學(xué)法定教法，尊重了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體，調(diào)動(dòng)了他們的積極性，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)，從而有效提高課堂教學(xué)效率。

五、有效利用現(xiàn)代化工具，提高課堂效率

隨著信息化時(shí)代的發(fā)展，教育也面臨著各種挑戰(zhàn)，但是也給教育帶來了翻天覆地的有利改變。我們可以利用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“增效”的目的。例如：我們可以利用多媒體來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；利用多媒體來化解教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題；利用多媒體教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的開拓創(chuàng)新能力等等。

六、不是“授之以魚”，而是“授之以漁”

現(xiàn)代的學(xué)生90%以上的學(xué)生都是獨(dú)生子女，在家里都是“小皇帝”，都存在著不同成都的“衣來伸手，飯來張口”的嬌生慣養(yǎng)現(xiàn)象。這樣一來學(xué)生的自理能力就會(huì)相對(duì)較弱，生活上的自理能力差同樣也會(huì)影響學(xué)生上的自主能力較弱，針對(duì)這種情況，我們就要針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教授學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。作為教師的我們要盡力做到“授之以漁”，而不是“授之以魚”，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及習(xí)慣，讓學(xué)生真正做學(xué)習(xí)的主人，從而實(shí)現(xiàn)從“被動(dòng)學(xué)”到“自主學(xué)”的轉(zhuǎn)變，帶動(dòng)課堂效率提升。

總之，在新課改“減負(fù)增效”新形勢(shì)下，我們教師只有向“課堂45分鐘”要效率，才能真正的完成教學(xué)目標(biāo)，把學(xué)生培養(yǎng)成“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”。達(dá)到教育教學(xué)的最終目標(biāo)。

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