淺析高校學(xué)生黨員持續(xù)性教育的措施研究

朱紅紅

（上海海事大學(xué)，上海 200000）

隨著大學(xué)生入黨要求的提高，一些高?；鶎狱h組織往往嚴(yán)抓入黨前教育，重視發(fā)展前對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)和教育，但忽略學(xué)生入黨后的繼續(xù)教育和管理。這樣“重前輕后”的模式，給學(xué)生黨員入黨后的再教育帶來困難，導(dǎo)致學(xué)生在成為黨員后出現(xiàn)一些問題。因此，開展學(xué)生在成為黨員后的持續(xù)性教育，對(duì)學(xué)生黨員的有效性管理和黨性修養(yǎng)的繼續(xù)提高，有至關(guān)重要的作用。

一、高校學(xué)生黨員的現(xiàn)狀

高校里的學(xué)生黨員由以下情況組成：進(jìn)入大學(xué)后經(jīng)由推優(yōu)、培養(yǎng)、考察、發(fā)展而成的黨員、在進(jìn)入高校前已成為黨員、在入伍期間成為黨員、轉(zhuǎn)專業(yè)、考插班生、或轉(zhuǎn)學(xué)而來的黨員。這些學(xué)生黨員中，部分會(huì)因?yàn)楦鞣N各樣的原因，在日常的學(xué)習(xí)生活中，出現(xiàn)一些與黨員身份不符的行為和現(xiàn)象，如在學(xué)習(xí)中起到壞榜樣作用，成為逃課、遲到早退、掛科的常見戶；學(xué)習(xí)較好但不愿幫助其他同學(xué)；自制力較差，沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲，甚至還帶動(dòng)其他同學(xué)一起玩；在生活中與同學(xué)不能友好相處，不主動(dòng)幫助他人；不積極參加班級(jí)、專業(yè)、學(xué)院和學(xué)校組織的活動(dòng)；亂用中庸之道，認(rèn)為自己即使不出色，但只要不拖大家后腿也就可以；認(rèn)為自己反正已經(jīng)成為黨員，已經(jīng)不需要再像在爭(zhēng)取入黨時(shí)那樣處處努力做到最好，等等。這些學(xué)生黨員的行為不僅不能起到榜樣作用，反而在學(xué)生中造成惡劣影響，降低其他學(xué)生對(duì)學(xué)生黨員的信任，損害大學(xué)生黨員的形象。

面對(duì)諸如此類的問題，一些高校采取的措施是有限的，且往往是在事情發(fā)生后再采取彌補(bǔ)和教育的措施，經(jīng)常事倍功半。各高校均有對(duì)學(xué)生黨員的后續(xù)教育，但缺少持續(xù)性、系統(tǒng)性的教育。針對(duì)學(xué)生黨員的持續(xù)性教育，不僅能延續(xù)其入黨前嚴(yán)格的系統(tǒng)的教育，更能進(jìn)行深入性、延續(xù)性的教育。

二、高校學(xué)生黨員持續(xù)性教育的必要性與緊迫性

（一）高校學(xué)生黨員持續(xù)性教育的必要性。

高校學(xué)生黨員持續(xù)性教育的必要性表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是高校學(xué)生黨員自身存在一些問題；二是高?；鶎狱h組織的各項(xiàng)工作做得還不夠。對(duì)于高校某些學(xué)生黨員自身講，由于入黨動(dòng)機(jī)不純、理論水平不高、黨性修養(yǎng)不足、服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)、模范作用欠缺、自主意識(shí)不夠、生理心理的尚不成熟等原因，導(dǎo)致某些學(xué)生在成為黨員后大有功成名就的意味，開始自我放松。就高校某些基層黨組織工作層面講，由于重視入黨前教育忽視入黨后教育、入黨后教育過于零散缺乏持續(xù)性、理論學(xué)習(xí)時(shí)間不夠長(zhǎng)、監(jiān)督機(jī)制不夠完善、教育內(nèi)容不夠創(chuàng)新、教育方式過于單一、有效評(píng)估缺乏、管理方式傳統(tǒng)、投入配備不足，等等，使學(xué)生黨員的后續(xù)教育和管理無法跟上。

（二）高校學(xué)生黨員持續(xù)性教育的緊迫性。

高校學(xué)生黨員持續(xù)性教育的緊迫性在于人才的需求和負(fù)面影響的消除。在這個(gè)日新月異的時(shí)代，人才是一切的基礎(chǔ)，而日積月累的對(duì)學(xué)生黨員的負(fù)面影響，影響的不只是某個(gè)高校的某些學(xué)生，而將是對(duì)某一群人、黨的某個(gè)發(fā)展時(shí)期、國(guó)家的某個(gè)發(fā)展腳步，甚至某一個(gè)時(shí)代的影響。高校是高素質(zhì)人才的培養(yǎng)基地，學(xué)生黨員是大學(xué)生中的骨干，是黨的新生力量，是國(guó)家的儲(chǔ)備力量。加強(qiáng)學(xué)生黨員持續(xù)性教育，有利于學(xué)生黨員進(jìn)一步端正入黨動(dòng)機(jī)、提高自身思想覺悟、發(fā)揮骨干模范作用、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和自主意識(shí)，不僅能更好地引導(dǎo)學(xué)生黨員成長(zhǎng)成才，而且能保持學(xué)生入黨前、后表現(xiàn)的一致性，并且促進(jìn)學(xué)生黨員步入社會(huì)后，始終具有成熟的黨性意識(shí)。

由此可見，加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生黨員的持續(xù)性教育，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新創(chuàng)想，增強(qiáng)學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)和黨員意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生黨員的先進(jìn)模范作用，已經(jīng)成為當(dāng)前學(xué)生黨建工作中不可回避和迫切需要解決的重要課題。加強(qiáng)學(xué)生黨員的持續(xù)性教育問題已經(jīng)刻不容緩，勢(shì)在必行。

三、開展學(xué)生黨員持續(xù)性教育的具體措施

（一）加強(qiáng)理論教育，提高政治素養(yǎng)。

1.認(rèn)真辦好“一課”，加強(qiáng)學(xué)生黨員的理論教育。

“一課”即指黨校。黨校學(xué)習(xí)的內(nèi)容在不離教育主題的前提下應(yīng)盡量豐富，如加強(qiáng)黨的基礎(chǔ)知識(shí)和政治理論學(xué)習(xí)，進(jìn)行有針對(duì)性、深入性的培訓(xùn)；加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育，用革命前輩的英雄事跡鼓舞、激勵(lì)學(xué)生黨員；學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡，用先進(jìn)人物和事件的精神品質(zhì)、道德情操、典型事跡影響、熏陶學(xué)生黨員；分析時(shí)事政治，學(xué)習(xí)用理智、發(fā)展的頭腦看待和分析國(guó)內(nèi)外社會(huì)發(fā)生的最新事件，要有自己的判斷力；學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，用中華民族積累五千年的知識(shí)武裝自己，明辨是非，等等。通過定期舉辦黨校，針對(duì)不同年級(jí)不同專業(yè)進(jìn)行不同側(cè)重的培訓(xùn)，從理論與實(shí)際相結(jié)合的角度，引導(dǎo)、幫助學(xué)生黨員增強(qiáng)全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)，提高理論水平和黨性修養(yǎng)。

2.充分利用“三會(huì)”，提高學(xué)生黨員的政治素養(yǎng)。

“三會(huì)”即指支部黨員大會(huì)、支部委員會(huì)、黨小組會(huì)。在正常情況下，黨小組會(huì)每月召開一次，支部委員會(huì)每月召開一次，黨支部大會(huì)每季度召開一次?！叭龝?huì)”更貼近學(xué)生黨員的生活和學(xué)習(xí)，日常的精神傳達(dá)、會(huì)議通知、主題學(xué)習(xí)、聽取匯報(bào)、選舉投票、民主監(jiān)督等均在“三會(huì)”進(jìn)行，“三會(huì)”的正常開展或加次開展，是學(xué)生黨員日常接受教育的主要途徑，有不可替代的作用。但很多高校里的學(xué)生黨支部會(huì)把“三會(huì)”流于形式，甚至根本不召開，所以沒有達(dá)到預(yù)想的效果。因此，嚴(yán)抓“三會(huì)”，做好每一次的每一個(gè)“會(huì)”，認(rèn)真策劃，細(xì)心準(zhǔn)備，對(duì)學(xué)生黨員的繼續(xù)教育至關(guān)重要。

（二）注重實(shí)踐教育，培育責(zé)任意識(shí)。

1.校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主要是各類社團(tuán)和組織機(jī)構(gòu)。社團(tuán)是校園內(nèi)的大學(xué)生自發(fā)形成的組織，學(xué)生按照各自的興趣和愛好組成團(tuán)隊(duì)或參與進(jìn)去；組織機(jī)構(gòu)，是根據(jù)大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活所需而建立，與大學(xué)生的日常生活息息相關(guān)。鼓勵(lì)學(xué)生黨員積極參加各類社團(tuán)和組織的多樣活動(dòng)，并通過積極自主地策劃、組織、參與等實(shí)踐，不僅在豐富多彩的活動(dòng)中鍛煉自己的工作能力和交際能力，而且提高主動(dòng)參與的責(zé)任意識(shí)，成為真正的教育主體。

2.校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，包括暑期社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)活動(dòng)等，能最大限度地鍛煉高校學(xué)生黨員，使學(xué)生學(xué)會(huì)將理論融于實(shí)踐。學(xué)生黨員可以根據(jù)黨的發(fā)展方向和社會(huì)的現(xiàn)實(shí)需求，設(shè)立專項(xiàng)實(shí)踐調(diào)查方案或志愿服務(wù)內(nèi)容，通過方案的制訂、對(duì)口的聯(lián)系、前期的準(zhǔn)備、具體的實(shí)行、事后的總結(jié)，使學(xué)生黨員將黨性理論內(nèi)化為責(zé)任意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用。進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)養(yǎng)老院、進(jìn)醫(yī)院等，這些活動(dòng)不僅可以培育大學(xué)生黨員的使命感和責(zé)任感，更可以提前接觸社會(huì)，將骨干模范作用從學(xué)校帶到社會(huì)。

（三）搭建工作平臺(tái)，融入學(xué)校建設(shè)。

1.提高心理素質(zhì)，發(fā)揮朋輩效應(yīng)。

國(guó)內(nèi)外有關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，多數(shù)大學(xué)生在遇到困擾和挫折時(shí)，最先也最多向朋輩傾訴和尋找?guī)椭Ｅ筝呏g的幫助和輔導(dǎo)，因?yàn)槟挲g相近、經(jīng)歷相似、思想相近、話題相同，所以具有主體性、分享性、互助性、成長(zhǎng)性、親近性、易受性和靈活性的特點(diǎn)，形成“自助—助人—互助”的機(jī)制，發(fā)揮朋輩效應(yīng)。學(xué)生黨員在調(diào)整好自己的心理狀態(tài)、強(qiáng)化好自己的心理素質(zhì)的同時(shí)，在日常學(xué)習(xí)生活中要善于發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的身心問題，積極地幫助輔導(dǎo)員和心理老師，與心理有偏差的同學(xué)溝通，并在發(fā)現(xiàn)問題且同學(xué)不愿意配合的時(shí)候及時(shí)告知老師，避免一些悲劇的發(fā)生。高?？梢蕴峁┫嚓P(guān)培訓(xùn)和指導(dǎo)，在提高學(xué)生黨員心理方面的專業(yè)素質(zhì)的同時(shí)，提高學(xué)生黨員的自我效能感和身心健康水平。

2.提高自主學(xué)習(xí)，參與學(xué)風(fēng)建設(shè)。

學(xué)習(xí)是學(xué)生在大學(xué)期間的首要任務(wù)，學(xué)風(fēng)建設(shè)是一所高校的重點(diǎn)。學(xué)生黨員不僅要有針對(duì)性地幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生，更要在所有學(xué)生中樹立學(xué)習(xí)的好榜樣，在兼顧自己學(xué)習(xí)的同時(shí)幫助他人，積極參與學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。具體活動(dòng)可開展：“一對(duì)一”幫困活動(dòng)；“三人行”助學(xué)活動(dòng)；開展易掛科科目的補(bǔ)習(xí)小課堂；定期開展答疑；開展寢室負(fù)責(zé)制；在定期召開的班會(huì)中，和班委一起積極組織好班級(jí)學(xué)風(fēng)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)校可組織相關(guān)活動(dòng)的開展，為學(xué)生黨員提供平臺(tái)，不僅能讓學(xué)生黨員體會(huì)幫助他人的幸福感和成就感，而且能提高學(xué)生黨員自主學(xué)習(xí)的積極性。

3.規(guī)劃職業(yè)生涯，幫助職業(yè)教育。

職業(yè)生涯規(guī)劃，是貫穿整個(gè)大學(xué)生活的一項(xiàng)活動(dòng)，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，不僅能指導(dǎo)整個(gè)大學(xué)生活的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，還能幫助大學(xué)生更好地從學(xué)校過渡到社會(huì)，進(jìn)入職業(yè)人的角色。學(xué)生黨員不僅要認(rèn)真規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，還要努力學(xué)習(xí)職業(yè)規(guī)劃的方法和內(nèi)容，從而幫助其他同學(xué)明確目標(biāo)，確定理想。學(xué)?？山M織相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)和活動(dòng)開展，學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)并身體力行后，不僅能幫助他們很好地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，更能以自身經(jīng)歷為例子更好地影響其他同學(xué)，從而在整個(gè)大學(xué)生活階段更好地樹立模范，規(guī)劃好學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

4.做好寢室管理，參與社區(qū)建設(shè)。

寢室，對(duì)大學(xué)生而言，是生活、休息、學(xué)習(xí)、交際的一個(gè)重要場(chǎng)所，寢室的氛圍、社區(qū)的文化，更是能在潛移默化中影響大學(xué)生。在現(xiàn)在的大學(xué)寢室中，問題也是層出不窮，包括安全問題，如使用違章電器等；財(cái)產(chǎn)問題，如貴重物品不放好等；健康問題，如寢室不打掃干凈等；人際問題，如室友之間的矛盾等；習(xí)慣問題，如沉迷網(wǎng)游等。面對(duì)種種問題，學(xué)生黨員應(yīng)以身作則，帶動(dòng)其他學(xué)生一起做好寢室管理，并鼓勵(lì)學(xué)生一起積極參與社區(qū)各類活動(dòng)，建設(shè)社區(qū)文化。學(xué)?？梢栽谏鐓^(qū)范圍組織豐富多彩的活動(dòng)，不僅可以讓黨員帶動(dòng)同學(xué)積極參與活動(dòng)，減少宅在寢室玩游戲、上淘寶的時(shí)間，而且可以增加室友、同學(xué)間的友誼，營(yíng)造積極向上的社區(qū)寢室文化。

（四）堅(jiān)持以人為本，提高綜合素質(zhì)。

1.豐富教育內(nèi)容，創(chuàng)新教育形式。

高校在教育過程中要轉(zhuǎn)變觀念，由單方面決定要教學(xué)生黨員什么，轉(zhuǎn)變成從學(xué)生黨員的主體需要、提高綜合素質(zhì)的需要、提升先進(jìn)性的需要、國(guó)家和人民的需要、學(xué)校和社會(huì)接軌的需要出發(fā)，遵循以人為本的要求，強(qiáng)化育人意識(shí)。高校學(xué)生黨員教育內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)，包羅萬(wàn)象，有吸引、有內(nèi)涵、有傳承、有針對(duì)，兼具教育意義與學(xué)習(xí)趣味，引導(dǎo)學(xué)生黨員內(nèi)外兼修，博學(xué)精專。教育方式與方法要突破傳統(tǒng)，勇于創(chuàng)新，把理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來，把傳統(tǒng)教學(xué)方式和現(xiàn)代教學(xué)手段結(jié)合起來，把單方面?zhèn)魇谥R(shí)與互相學(xué)習(xí)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生黨員更積極、主動(dòng)、深入地學(xué)習(xí)。具體如提倡學(xué)生黨員“小班化”互動(dòng)學(xué)習(xí)模式、開展“黨建活動(dòng)月”、設(shè)置黨員服務(wù)流動(dòng)崗、開展優(yōu)秀黨員事跡報(bào)告會(huì)、開展競(jìng)爭(zhēng)上崗制等。

2.樹立典型事跡，表彰先進(jìn)黨員。

榜樣對(duì)于學(xué)生黨員堅(jiān)定正確的理想信念有極大的促進(jìn)作用，因此要注意充分發(fā)揮先進(jìn)典型的作用，通過學(xué)習(xí)先進(jìn)克服和糾正自己在人格認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤［1］。學(xué)生黨員表現(xiàn)如何，直接影響學(xué)生黨員的形象和學(xué)生工作的成效，是學(xué)生黨員教育和管理工作中需要特別重視的方面。在教育和管理過程中，要積極培養(yǎng)和樹立重大教育活動(dòng)中的學(xué)生黨員標(biāo)兵和先進(jìn)事跡，在廣泛征求群眾意見和建議后，通過表彰大會(huì)、座談會(huì)、報(bào)告會(huì)、網(wǎng)絡(luò)公示等渠道，廣泛宣傳黨員標(biāo)兵和先進(jìn)事跡，積極通報(bào)，以此教育和激勵(lì)廣大學(xué)生，發(fā)揮榜樣力量和模范效應(yīng)，以點(diǎn)帶面推動(dòng)整體工作。

3.重視網(wǎng)絡(luò)影響，開通相關(guān)渠道。

在這個(gè)信息暢通網(wǎng)絡(luò)方便的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)傳播速度和效應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們的想象。在看到網(wǎng)絡(luò)帶來的巨大沖擊的同時(shí)，也要看到網(wǎng)絡(luò)以其無限的容量、快捷的方式為學(xué)生黨員教育帶來巨大空間。各高校基層黨組織可以通過黨建網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)博客、QQ群、BBS論壇、易班、微信、微博、QQ、飛信、郵箱等途徑，開通“黨員小家”，宣傳黨的路線、方針、政策，分享時(shí)事熱點(diǎn)，介紹黨員的先進(jìn)事跡，展示豐富的活動(dòng)照片，放置先進(jìn)黨員的報(bào)告錄像，宣傳優(yōu)秀教育影視片，開通溝通平臺(tái)等，吸引學(xué)生黨員主動(dòng)參與，進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論和分享。

（五）完善相關(guān)機(jī)制，建設(shè)工作隊(duì)伍。

1.建立量化考核機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)生黨員監(jiān)督、管理、教育。

高校基層黨組織要完善考核機(jī)制，使監(jiān)督、評(píng)議、教育與管理緊密結(jié)合?；鶎狱h組織要根據(jù)學(xué)校的教育方針、實(shí)際情況和學(xué)生黨員的自身特點(diǎn)，制定監(jiān)管考核細(xì)則，健全完善規(guī)章制度，以具體的量化指標(biāo)完成對(duì)學(xué)生黨員的監(jiān)管考核，形成既有總體要求又有具體細(xì)則的規(guī)章制度，努力探索融教育、管理、監(jiān)督、服務(wù)為一體的制度［2］。量化考核機(jī)制具體制定，要以學(xué)生黨員思想情況、學(xué)習(xí)情況、工作情況、生活情況、取得的成果情況、群眾的反饋情況等考察方面作為考量，通過量化的形式進(jìn)行考核，規(guī)范管理，加強(qiáng)監(jiān)督，嚴(yán)格考核，既能不斷提高高校學(xué)生黨員的整體素質(zhì)，有利于學(xué)生黨建工作的順利推進(jìn)，又能促使學(xué)生黨員作用能在各個(gè)方面得以體現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生黨員的榮譽(yù)感和責(zé)任心。

2.加強(qiáng)學(xué)生黨務(wù)工作隊(duì)伍建設(shè)，保障學(xué)生黨員持續(xù)性教育的順利進(jìn)行。

以上所有關(guān)于高校學(xué)生黨員持續(xù)性教育活動(dòng)的開展和人員的管理，均離不開學(xué)生黨務(wù)工作隊(duì)伍的辛苦工作。學(xué)生黨務(wù)工作專職人員負(fù)責(zé)整體統(tǒng)籌、合理規(guī)劃學(xué)生黨務(wù)工作，對(duì)各學(xué)生支部在組織發(fā)展、理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)等方面工作予以指導(dǎo)與管理，因此建立健全黨建工作隊(duì)伍，按照實(shí)際工作需要配備黨務(wù)工作人員，是所有工作開展的基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生黨務(wù)工作隊(duì)伍也要加強(qiáng)自身思想素質(zhì)和工作能力建設(shè)，一支理論扎實(shí)、素質(zhì)過硬、觀察敏銳、富有熱情、德才兼?zhèn)涞狞h務(wù)工作隊(duì)伍，能有效地保障學(xué)生黨員持續(xù)性教育的順利進(jìn)行。

［1］張學(xué)亮.高校學(xué)生黨員現(xiàn)狀調(diào)查分析及對(duì)策思考［J］.科技信息，2011，1:142.

［2］陳瑜，劉輝，石榴花.新形勢(shì)下加強(qiáng)高校學(xué)生黨員繼續(xù)教育問題研究［J］.教育與職業(yè)，2011，21:53-54.