健筆破舊蹊，鴻篇開(kāi)新局
——評(píng)《女子教育大辭典》

肖慎修 肖源錦 夏志玉

（1四川大學(xué)，四川 成都 610065；2西華師范大學(xué)，四川 南充 637009）

健筆破舊蹊，鴻篇開(kāi)新局
——評(píng)《女子教育大辭典》

肖慎修1肖源錦2夏志玉2

（1四川大學(xué)，四川 成都 610065；2西華師范大學(xué)，四川 南充 637009）

郭明蓉和杜學(xué)元編著的《女子教育大辭典》收錄3200多詞條、140余萬(wàn)字，是我國(guó)目前收詞量較多、內(nèi)容豐富、釋義較詳細(xì)的教育專業(yè)工具書(shū)，更是我國(guó)第一部女子教育專業(yè)工具書(shū)?？v觀全書(shū)，該辭典具有視角獨(dú)到、收詞適度恰當(dāng)、釋義準(zhǔn)確、結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富、體例規(guī)范、檢索方便等特點(diǎn)，并且所收詞條力求反映女子教育的方方面面及其研究和實(shí)踐的最新成果或現(xiàn)狀。因此，該辭典是一部編纂質(zhì)量較高的教育工具書(shū)和特色鮮明的專科辭典，它完善了教育學(xué)科大辭典的類別，填補(bǔ)了女子教育研究工具的空白。

女子教育 辭典 工具書(shū) 書(shū)評(píng)

由郭明蓉和杜學(xué)元編著、四川人民出版社2014年10月出版的《女子教育大辭典》是一部收錄3200多詞條、140余萬(wàn)字的教育類專業(yè)辭書(shū)，是我國(guó)目前收詞量較多、內(nèi)容豐富、釋義較詳細(xì)的教育專業(yè)工具書(shū)，更是我國(guó)第一部女子教育專業(yè)工具書(shū)。教育是培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)，它在一個(gè)國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)發(fā)展中處于十分顯著的地位并發(fā)揮廣泛和重要的作用；女子與男子同為社會(huì)之一半，女子教育直接關(guān)系到提高女子的文化素質(zhì)、開(kāi)發(fā)占人口一半的女子的智力，關(guān)系到提高女子的品德修養(yǎng)、純化社會(huì)風(fēng)氣，關(guān)系到樹(shù)立女子自尊、自愛(ài)、自重、自強(qiáng)的品格情操，關(guān)系到下一代的健康成長(zhǎng)。在我國(guó)十分重視教育、提倡男女平等的今天，廣大教育工作者十分迫切地希望提高專業(yè)知識(shí)水平以適應(yīng)業(yè)務(wù)工作和學(xué)術(shù)交流的需要，其他社會(huì)成員十分渴望有一部?jī)?nèi)容豐富、涉及面廣、對(duì)女子教育具有指導(dǎo)意義的工具書(shū)，《女子教育大辭典》是一部覆蓋面廣、收詞全面、釋義正確、內(nèi)容新穎的工具書(shū)，它的出版正適于時(shí)代的要求、滿足廣大教育工作者和人民群眾的愿望，對(duì)促進(jìn)我國(guó)女子教育工作有十分重要的價(jià)值和意義。拜讀該辭典，發(fā)現(xiàn)有如下特點(diǎn)。

一、視角獨(dú)到，獨(dú)辟蹊徑

當(dāng)今世界各國(guó)的教育事業(yè)發(fā)展可謂如火如荼，各級(jí)各類教育工具書(shū)十分豐富，據(jù)王云五先生考證，世界最早的教育工具書(shū)是1865年問(wèn)世的法國(guó)萊蒙主編的《公私教育辭典》；此后，英國(guó)于1985年出版的《國(guó)際教育百抖全書(shū)》（共10卷），收4.5萬(wàn)個(gè)條目，是英國(guó)最權(quán)威的教育百科全書(shū)，在世界上亦赫赫有名；就我國(guó)而言，最早的教育辭書(shū)是王克仁、余家菊等撰寫(xiě)《中國(guó)教育辭典》（1928年5月由上海中華書(shū)局出版，約70萬(wàn)字），時(shí)隔兩年，商務(wù)印書(shū)館又推出朱經(jīng)農(nóng)、唐鉞、高覺(jué)敷主編的《教育大辭典》。此后，我國(guó)教育類工具書(shū)猶如雨后春筍不斷涌現(xiàn)，先后有：陳士源等主編的《英漢教育技術(shù)詞典》（上海外語(yǔ)教育出版社1985年出版），朱作仁主編的《教育辭典》（江西教育出版社1987年出版），張念宏主編的《教育學(xué)辭典》（北京出版社1987年出版），姜文閔、韓宗禮主編的《簡(jiǎn)明教育辭典》（陜西人民教育出版社1988年1月出版），英國(guó)人郎特里（D.Rowntree）著、陳建平等譯的《西方教育詞典》（上海譯文出版社1988年3月出版），趙天等主編的《簡(jiǎn)明教育辭典》（遼寧教育出版社1988年7月出版），張念宏主編的《教育百科辭典》（中國(guó)農(nóng)業(yè)科技出版社1988年7月出版），蘇渭昌、王欣主編的《英俄日漢教育詞典》（東北師范大學(xué)出版社1988年12月出版），祝士媛、唐淑主編的《幼兒教育百科辭典》（上海教育出版社1989年1月出版），宋子竑等主編的《簡(jiǎn)明思想政治教育辭典》（河南人民出版社1989年8月出版），中央教育科學(xué)研究所比較教育研究室編譯的《簡(jiǎn)明國(guó)際教育百科全書(shū)——人的發(fā)展》（教育科學(xué)出版社1989年12月出版），英國(guó)人德里克·朗特里著、趙寶衡等譯的《英漢雙解教育詞典》（教育科學(xué)出版社1992年出版），鐘相林、方建國(guó)主編的 《小學(xué)自然教育辭典》（北京科學(xué)技術(shù)出版社1993年8月出版），王國(guó)富、王秀珍總編譯的《澳大利亞教育詞典》（武漢大學(xué)出版社2002年11月出版），周南照、張學(xué)忠主編的《英漢教育詞典》（科學(xué)出版社2003年4月出版），奚傳績(jī)主編的《美術(shù)教育詞典》（人民教育出版社2009年6月出版），繆裴言、章連啟、汪洋主編的《中小學(xué)音樂(lè)教育詞典》（上海音樂(lè)出版社2012年2月出版），等等；此外，還有北京職工教育出版社的《成人教育辭典》、北京藍(lán)天出版社的《家教大典》、光明日?qǐng)?bào)出版社的《中國(guó)教育行政管理大辭典》、北京師范學(xué)院出版社的《中國(guó)學(xué)生教育管理大辭典》、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)出版社的《現(xiàn)代中小學(xué)教學(xué)辭典》、北京海洋出版社的《中國(guó)教育百科全書(shū)》、沈陽(yáng)出版社的《中國(guó)學(xué)前教育百科全書(shū)》、中國(guó)國(guó)際廣播出版社的《中國(guó)職工教育百科全書(shū)》和《中國(guó)教師百科全書(shū)》、河北教育出版社的《中國(guó)教育事典》，以及由顧明遠(yuǎn)主編、全國(guó)1000多位專家和學(xué)者編撰的鴻篇巨制《教育大辭典》，等等。這些工具書(shū)的出版，為教學(xué)、學(xué)習(xí)和科研提供了實(shí)用工具，對(duì)教育學(xué)和教育事業(yè)的發(fā)展無(wú)疑有十分重要的意義。但縱觀全貌，這些工具書(shū)有的是反映教育的某一個(gè)側(cè)面或教育學(xué)的某一個(gè)分支，有的是教育方面的綜合性?？妻o書(shū)，也有的是從國(guó)別的角度編撰，從人類性別的角度編撰的教育工具書(shū)目前筆者尚未看到，因此可以說(shuō)《女子教育大辭典》填補(bǔ)了我國(guó)女性教育研究工具書(shū)的空白。

二、潛心研究，基礎(chǔ)扎實(shí)

該辭典的編著者之一杜學(xué)元教授是我國(guó)女子教育領(lǐng)域的著名專家，他長(zhǎng)期從事女子教育研究和教學(xué)工作，并指導(dǎo)女子教育方面的研究生，有研究特長(zhǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解女子教育領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀、進(jìn)展和發(fā)展前沿，并對(duì)中外女子教育的有關(guān)歷史和現(xiàn)狀等有較深的研究。他先后出版了《中國(guó)女子教育通史》、《中外女童教育簡(jiǎn)史》、《外國(guó)女子教育史》、《城市化進(jìn)程中的中國(guó)女童教育——我國(guó)小城鎮(zhèn)女童教育研究》、《社會(huì)女性觀與中國(guó)女子高等教育》等專著，主編或參編的著作有《女童教育研究》、《女童教育實(shí)踐與研究》、《女中學(xué)生現(xiàn)代素質(zhì)的探索與培育研究》、《女中學(xué)生潛能開(kāi)發(fā)研究》、《中國(guó)女子教育文萃》等，其中《中國(guó)女子教育通史》、《女中學(xué)生現(xiàn)代素質(zhì)的探索與培育研究》、《外國(guó)女子教育史》、《中外女童教育簡(jiǎn)史》、《城市化進(jìn)程中的中國(guó)女童教育——我國(guó)小城鎮(zhèn)女童教育研究》、《社會(huì)女性觀與中國(guó)女子高等教育》等填補(bǔ)國(guó)內(nèi)研究空白，受到教育學(xué)界的好評(píng)，其成果獲四川省人民政府或重慶市人民政府哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀研究成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，世界銀行貸款師范教育發(fā)展項(xiàng)目改革課題教育部二等獎(jiǎng)1項(xiàng)；他還發(fā)表《淺談美國(guó)女子高等教育的發(fā)展及其成因》、《中國(guó)男女分校與同校之爭(zhēng)的歷程、主要分歧及啟示》、《女研究生婚戀觀問(wèn)題研究綜述》、《日本女子高等教育的發(fā)展以及給我們的啟示》、《維新時(shí)期梁?jiǎn)⒊呐咏逃枷搿?、《社?huì)性別制度在近代女子教育中的表現(xiàn)分析》等女子教育方面的論文多篇，編者以上這些研究成果為該辭典的詞條遴選和編寫(xiě)的質(zhì)量奠定了較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并且他于二十幾年前參加了顧明遠(yuǎn)先生主編的《教育大辭典·中國(guó)古代教育史》分冊(cè)的部分詞條的編寫(xiě)工作，具有編寫(xiě)辭典的實(shí)際基礎(chǔ)，同時(shí)積累了不少編寫(xiě)該書(shū)的素材。另一編著者郭明蓉研究館員畢業(yè)于西南師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，在高校圖書(shū)館工作20余年，從事圖書(shū)館讀者服務(wù)工作多年，長(zhǎng)于文獻(xiàn)資料的檢索和整理，熟悉工具書(shū)的特點(diǎn)、編排體例和編纂方法等，并參與主編過(guò)《中國(guó)女子教育文萃》、為《外國(guó)女子教育史》編寫(xiě)過(guò)書(shū)中涉及的主要人物簡(jiǎn)介和“外國(guó)女子教育大事記”等，對(duì)女子教育問(wèn)題有很長(zhǎng)時(shí)間的關(guān)注，她從20多年前就開(kāi)始收集有關(guān)女子教育方面的一些零散資料，日積月累，爬梳剔抉，著手該書(shū)詞條條目的確定與具體內(nèi)容的撰寫(xiě)。該辭典經(jīng)過(guò)兩位編著者20余年的共同努力，嘔心瀝血，終成今天這部140余萬(wàn)字、內(nèi)容豐富、體例完備、獨(dú)具特色的女子教育專業(yè)工具書(shū)，為我國(guó)教育事業(yè)貢獻(xiàn)了一份力量，難能可貴?？梢哉f(shuō)這是他們長(zhǎng)期潛心研究之作，是一部難得的教育專業(yè)工具書(shū)。

三、結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容豐富

該辭典采用分類的方式編排詞目，將詞目分為“名詞術(shù)語(yǔ)”、“人物”、“報(bào)刊·論著·專文·法律·規(guī)章”、“團(tuán)體·會(huì)社·俱樂(lè)部”、“機(jī)構(gòu)”、“事件·會(huì)議及其他”共6個(gè)部分，在結(jié)構(gòu)上顯得清晰明了，便于讀者使用。該辭典在內(nèi)容上對(duì)女子教育領(lǐng)域涉及的相關(guān)內(nèi)容都已比較全面、準(zhǔn)確地加以釋義或敘述，詞目所涉及的內(nèi)容涵蓋古今中外，并且包括女子學(xué)校教育、女子家庭教育和女子社會(huì)教育各個(gè)方面；該辭典的詞目反映了整個(gè)女子教育系統(tǒng)的有關(guān)內(nèi)容，既有女子教育的有關(guān)術(shù)語(yǔ)、制度、法令、事件，又有女子教育的有關(guān)人員、教育機(jī)構(gòu)及教材，還有宣傳和研究女子教育的有關(guān)報(bào)刊及學(xué)術(shù)作品，等等，可以說(shuō)該辭典內(nèi)容豐富，具有較強(qiáng)的知識(shí)性、實(shí)用性和可讀性。讀者一本辭典在手，所需相關(guān)知識(shí)就可快速方便地獲得。知識(shí)就是力量，明理增長(zhǎng)才干。

四、體例規(guī)范，檢索方便

1.體例規(guī)范。該辭典的詞目一般都有定義或概括語(yǔ)，如“婦女教育”定義為“為提高女子素質(zhì)和社會(huì)地位，根據(jù)女性特點(diǎn)和需要進(jìn)行的教育活動(dòng)”；“蔡元培”的概括語(yǔ)為“中國(guó)近代著名教育家、思想家、民主主義革命家”；“東北婦女”的概括語(yǔ)為“建國(guó)初期東北民主婦女聯(lián)合會(huì)主辦的機(jī)關(guān)刊物”。該辭典中一詞多義的詞目，其分列義項(xiàng)很清楚，如“女德”分為三個(gè)義項(xiàng)，“女博士”分為兩個(gè)義項(xiàng)。詞目中西方國(guó)家的人名或?qū)W校名一般都附有外文，為中外文化交流提供了方便。另外，該辭典中的“見(jiàn)”和“參見(jiàn)”處理得當(dāng)，減少了大量重復(fù)，并體現(xiàn)了相關(guān)詞目之間的聯(lián)系，如“張瀾”參見(jiàn)“南充端明女?！睏l。

2.檢索方便。該辭典有分類詞目表、音序索引和筆畫(huà)索引，分類詞目表中各條目按音序進(jìn)行排列，讀者可以用任何一種常用方法對(duì)詞目進(jìn)行檢索，快速查閱到自己需要的詞目。因此，該辭典在總體框架、編排體例和檢索系統(tǒng)上做到了科學(xué)、準(zhǔn)確、實(shí)用、簡(jiǎn)明和方便查閱。

此外，該辭典立目、取材力求反映女子教育研究和實(shí)踐的最新成果或現(xiàn)狀。如2013年出版的《女性教育沉思錄》一書(shū)已被該辭典收錄。這樣囊括女性教育最新成果和反映女性教育最新?tīng)顩r對(duì)于教育的科研、決策和實(shí)踐等，都有重要的參考價(jià)值。

綜上所述，足以說(shuō)明《女子教育大辭典》是一部編纂質(zhì)量較高的教育工具書(shū)。

“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，書(shū)是沒(méi)有非常完美的。該辭典也有疏漏和不足之處。由于該辭典部頭較大，編寫(xiě)時(shí)間長(zhǎng)，在內(nèi)容和選詞上難免存在一些不足，如：個(gè)別詞條釋義不夠簡(jiǎn)明，有的詞條又有些簡(jiǎn)單；有的條目資料也顯略陳舊。

瑕不掩瑜。綜觀全書(shū)，《女子教育大辭典》是一部特色鮮明的?？妻o典，它完善了教育學(xué)科大辭典的類別，填補(bǔ)了女子教育研究工具的空白，必將對(duì)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用；倘能不斷完善、修訂再版，定能成為傳世佳作。

［1］郭明蓉，杜學(xué)元.女子教育大辭典［Z］.四川人民出版社，2014.

［2］巢峰.巢峰辭書(shū)學(xué)論稿［M］.上海辭書(shū)出版社，2011.

［3］詹伯慧.一部多有突破的大詞典［J］.辭書(shū)研究，2000（4）.