探析初中英語寫作能力的培養(yǎng)

陳盛巧

【摘 要】寫作作為英語語言技能之一，能夠充分體現(xiàn)學(xué)生的英語表達能力和思維能力，也能夠比較客觀地反映綜合運用語言的能力。培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力是初中英語的主要教學(xué)目的，對學(xué)生寫作能力的考查即書面表達也是每年中考英語的重要組成部分，因此，提高學(xué)生英語寫作能力至關(guān)重要。

【關(guān)鍵詞】初中英語；寫作能力；方法

書面表達是學(xué)習(xí)英語應(yīng)該掌握的一項基本技能，是一種反映學(xué)生表達、傳遞信息和解決實際問題的語言交流能力的十分重要的語言測試手段，如何訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，下面是我結(jié)合新教材的幾點體會。

一、掌握英語基本句型及詞匯

學(xué)生們懼怕寫作的主要原因是語言基本功不扎實。教師在教學(xué)中可以采用先易后難的方法，用簡單的詞組成句子，再以句子的構(gòu)成作為學(xué)生進行寫作訓(xùn)練的起點，引導(dǎo)學(xué)生從對單個句型的掌握，逐漸過渡到多種句型的混用，直到學(xué)生能連貫自如地表達思想。教師在平時的教學(xué)中要將日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)的詞、句作為材料讓學(xué)生訓(xùn)練，使學(xué)生樂于接受，輕松完成，享受成就感。

二、巧用單元話題

新目標(biāo)英語中的單元內(nèi)容涉及的話題十分廣泛，難易程度適中，適合學(xué)生進行寫作。

（一）讓學(xué)生情景對話。

教師可以在教學(xué)中尋找語言材料與生活的結(jié)合點，創(chuàng)設(shè)口語交際情景，讓學(xué)生通過親自運用語言的經(jīng)歷來掌握該語言的交際功能和運用場合。教師可以通過模擬真實情景，創(chuàng)設(shè)接近生活的真實語言環(huán)境，讓學(xué)生理解和掌握對話內(nèi)容，增強學(xué)生的語感，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也為寫作打下了基礎(chǔ)。

（二）讓學(xué)生口頭復(fù)述課文。

在課文教學(xué)過程中讓學(xué)生口頭復(fù)述課文，有利于加深對課文的理解，鞏固所學(xué)的語言知識。在教學(xué)中圍繞課文內(nèi)容對學(xué)生進行口頭表達訓(xùn)練，既培養(yǎng)學(xué)生用英語思維和口頭表達的交際能力，也為筆頭作文打下了堅實的基礎(chǔ)。

（三）讓學(xué)生創(chuàng)新聯(lián)想。

首先，可以讓學(xué)生把課文中的人物描寫聯(lián)系到其他人物描寫；把課文中的人稱改為自己或自己身邊的人來敘述。其次，針對學(xué)生對課文內(nèi)容的理解不同，根據(jù)學(xué)生自己的理解順著課文情節(jié)寫下文，給學(xué)生最大的想象空間。最后在給學(xué)生出作文題時，結(jié)合學(xué)生的實際情況，要特別注意題目的可寫性，盡量讓學(xué)生寫自己周圍熟悉的事物，寫自己想說的話，給學(xué)生布置的命題作文主要是記敘文體。

三、用英語思維

在學(xué)生的書面表達中，最具代表性的錯誤就是中文式的英語。這除了學(xué)生口語基礎(chǔ)不過關(guān)，還有一個因素就是由于母語習(xí)慣定式對外語學(xué)習(xí)有很大的負遷移作用。那么，在教學(xué)過程中，怎樣培養(yǎng)學(xué)生用英語進行思維的習(xí)慣呢？首先，課堂上盡量用英語組織教學(xué)，用英語來進行交流與溝通。其次，有意識地記住一些固定用法，經(jīng)常性地做些漢譯英的練習(xí)，注重一句多譯，這對于提高學(xué)生靈活運用語言的能力大有幫助。

四、背熟課文，事半功倍

熟背課文能增強英語語感。英語跟漢語屬于不同的語系，無論在語法結(jié)構(gòu)上，還是在表達習(xí)慣上都有很大的差異。通過背誦課文一是能增強學(xué)生英語語感。正確的英語語感不僅能幫助學(xué)生正確的閱讀文章，理解文意，也能幫助學(xué)生準(zhǔn)確地寫作。二是有利于鞏固課文知識。背誦課文的過程就是對課文知識進一步鞏固的過程。課文背得越熟，理解得越深刻，所學(xué)知識就鞏固得越好。三是有利于對課文內(nèi)容的理解。學(xué)生經(jīng)過反復(fù)閱讀課文后，不僅對每句話有更好、更準(zhǔn)確的理解，對整篇文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及課文中出現(xiàn)的句型也有更好的理解和掌握。同樣對學(xué)生的英語寫作有很大好處。四是有利于學(xué)生模仿寫作，通過背誦課文，一些優(yōu)美的句子就會在學(xué)生心中生根發(fā)芽，學(xué)生就會有意無意地模仿進行寫作。記憶中的課文和句型也是學(xué)生寫作時處理句子的依據(jù)。學(xué)生根據(jù)所記憶的課文和句型進行寫作，才會最大限度地避免中國式的表達習(xí)慣，擺脫母語的影響，才會寫出語法正確，句意通順，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹規(guī)范的作文。

五、參考范文，堅持多寫

教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生長期堅持課外閱讀，豐富學(xué)生的英語知識。隨著形勢的發(fā)展，英語考試越來越注重能力的考查。只通過課本中的幾篇文章，學(xué)生的能力是培養(yǎng)不起來的。結(jié)合教科書的要求和課外讀物，再適當(dāng)進行一些筆頭表達練習(xí)，也是提高學(xué)生英語寫作能力的重要措施。初中英語冀教版第二冊的單元試題中，幾乎每份試題后面都有一個寫作題。在學(xué)生寫作實踐后，老師可把自己的作文寫在黑板上，讓學(xué)生跟自己的作文進行比較，借鑒老師的寫作方法和技巧。學(xué)生也可模仿課文的結(jié)構(gòu)進行寫作。先模仿，后創(chuàng)造性的發(fā)揮，學(xué)生才會寫出優(yōu)秀的英語作文。堅持用英語寫日記也是提高學(xué)生英語寫作能力的重要一環(huán)。要求學(xué)生把每天所經(jīng)歷的有意義的事情記下來，談自己的所得、所思、所感，哪怕只能寫一兩句，長期堅持，學(xué)生寫作能力定能得到較快的提高。

六、英文記日記

要養(yǎng)成記英語日記勤練筆的習(xí)慣。經(jīng)常用英語記日記等于天天在練筆，這無疑是提高英語寫作行之有效的好辦法。在記日記時，不要總是用簡單句，要有意識地用一些好的詞組、句型和復(fù)合句等，使文句更優(yōu)美生動。對一些所給情景寫的文章，寫好后要對照一些范文，找出差距，然后再去練習(xí)，不僅能促使學(xué)生及時鞏固所學(xué)的知識，還能鍛煉他們的恒心和學(xué)習(xí)毅力，同時對提高英語作文也是很有幫助的。

學(xué)生英語寫作水平的提高不是一朝一夕的事，英語寫作能力培養(yǎng)的訓(xùn)練方法也是多方面的，因此需要我們英語教師在教學(xué)工作中不斷探索、不斷研究，總結(jié)出一些更富有創(chuàng)新活力的英語寫作方法。