衡陽市高校大學(xué)生排球小群體活動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀

孫柏順

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）03-000-01

摘 要 本文通過對(duì)衡陽市高校大學(xué)生排球小群體的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，找出其發(fā)展存在的問題，提出相關(guān)建議。本課題具有一定的實(shí)踐意義，能為高校體育的建設(shè)和改革給予參考和借鑒，從而帶動(dòng)高校排球運(yùn)動(dòng)的快速發(fā)展。

關(guān)鍵詞 衡陽市 高校 排球小群體 發(fā)展現(xiàn)狀

高校中存在著大量的小群體，排球小群體是其中之一。排球小群體的形成是自發(fā)性的，它的存在對(duì)增進(jìn)大學(xué)生之間的相互了解和促進(jìn)大學(xué)生的人際交往發(fā)揮積極的作用。高校大學(xué)生排球小群體活動(dòng)的有力開展，影響著大學(xué)生的日常生活，如健身、交友、學(xué)習(xí)等；大學(xué)生排球小群體活動(dòng)的有效實(shí)施，不僅使大學(xué)生課外活動(dòng)更加豐富，更是對(duì)高校體育課程的一種有效補(bǔ)充。

一、研究對(duì)象與方法

以衡陽市7所高校為研究對(duì)象，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法，檢索了中國(guó)知網(wǎng)、維普網(wǎng)等查閱相關(guān)資料，同時(shí)還翻閱與本課題相關(guān)的書籍；運(yùn)用專家訪談法，對(duì)高校中排球方面的專家及教師進(jìn)行走訪，聽取他們對(duì)排球小群體活動(dòng)發(fā)展的相關(guān)建議。

二、結(jié)果與分析

（一）衡陽高校大學(xué)生排球小群體活動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀

1.對(duì)排球知識(shí)的獲取途徑和了解程度。排球知識(shí)的獲取，衡陽市高校大學(xué)生排球小群體的成員們是呈多樣化，如互聯(lián)網(wǎng)、電視節(jié)目、報(bào)紙雜志及學(xué)校體育課等。在這些之中，主要是通過互聯(lián)網(wǎng)和電視節(jié)目獲取，其次是體育課。通過調(diào)查：衡陽市高校大學(xué)生排球小群體成員在排球基本規(guī)則上的了解，占92.5%；在排球技術(shù)上相對(duì)較熟悉一些，占63.6%，而在排球戰(zhàn)術(shù)與身體素質(zhì)訓(xùn)練上了解，分別占33.8%和43.0%。交流中還發(fā)現(xiàn)，雖然衡陽市大學(xué)生排球小群體成員在比賽規(guī)則與技術(shù)方面了解的比例相應(yīng)較高，但大部分都還處于初級(jí)層面。

2.排球小群體的組織、管理情況。排球小群體成員大多認(rèn)為一個(gè)排球小群體中需要有相應(yīng)的組織者、管理者及指導(dǎo)者。通過調(diào)查得到，有管理者和組織者的有74.4%，沒有的占25.6%。有指導(dǎo)者的只有 29.2%，沒有的占70.8%。在小群體核心人員需要具備的能力調(diào)查中，有47.2%的成員認(rèn)為組織管理能力最重要，有40.7%的成員覺得球技一定要好，另外有12.1%的成員選擇了交際能力。從調(diào)查來看，組織、管理能力及精湛的排球技藝是一個(gè)排球小群體的核心人員必須具備的。

3.排球小群體成員參與排球比賽的機(jī)率及形式。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有一部分成員參與過比賽，但參與成員比賽的級(jí)別都不高，通常是本校不同排球小群體之間的對(duì)抗賽、排球小群體成員的交流賽、及與校外排球小群體間的邀約性比賽等。這種情況很大程度限制了排球小群體的活動(dòng)范圍和發(fā)展。

表1 衡陽市高校大學(xué)生排球小群體參與人員參與比賽情況（n=305）

愿意參與 意愿不強(qiáng) 參與過 未參與過 經(jīng)常參與 不常參與

人數(shù) 278 27 184 121 115 190

百分比 91.1% 8.9% 60.3% 39.7% 37.7% 62.3%

（二）影響衡陽市高校大學(xué)生排球小群體活動(dòng)發(fā)展的因素

1.排球場(chǎng)地設(shè)施的缺乏。排球場(chǎng)地設(shè)施的不足是影響衡陽市高校大學(xué)生排球小群體活動(dòng)的主要因素。衡陽市各個(gè)高校普遍都只有1-2片排球場(chǎng)地，在很大程度上限制了各個(gè)高校排球小群體數(shù)量的增加，并極大的阻礙了更多的排球愛好者參與到排球小群體的活動(dòng)中。且在大部分高校中，排球場(chǎng)地及設(shè)施的陳舊，造成排球運(yùn)動(dòng)環(huán)境的欠佳，使得學(xué)生的排球熱情受到了一定影響。

2.校園體育氛圍的缺乏。據(jù)調(diào)查，校園體育氛圍的缺乏達(dá)到調(diào)查比例的72.9%。在衡陽市的很多高校里，高校體育建設(shè)沒有得到一個(gè)應(yīng)有的重視，一些體育設(shè)施的建設(shè)及更新、體育活動(dòng)的組織及開展，并沒有很好的補(bǔ)充及開展起來，有的甚至沒有。在大學(xué)生的日常生活中，體育鍛煉的意識(shí)不強(qiáng)，身體素質(zhì)急速下滑，沒有形成一個(gè)正確的健康第一意識(shí)和終身體育意識(shí)，很大程度上影響大學(xué)生的身心健康發(fā)展。

3.缺少常規(guī)組織與技術(shù)指導(dǎo)。據(jù)調(diào)查，缺少組織與指導(dǎo)的占64.6%。衡陽市高校的排球小群體都是學(xué)生自發(fā)的組織，沒有固定的組織形式，他們擁有共同的興趣和愛好而聚集在一起。因此衡陽市高校排球小群體缺乏相應(yīng)的組織與管理，通常都以技術(shù)水平較為出眾或是有較強(qiáng)組織能力的學(xué)生為核心。在沒有專業(yè)指導(dǎo)老師的情況下，排球技戰(zhàn)術(shù)的提高主要靠他們自己的鉆研和與外界的交流，排球技戰(zhàn)術(shù)很難得到提高。

（三）衡陽市高校排球小群體活動(dòng)的發(fā)展策略

1.加強(qiáng)排球設(shè)施的建設(shè)。排球場(chǎng)地設(shè)施的匱乏已經(jīng)嚴(yán)重的影響了排球小群體的發(fā)展和普及。高校在進(jìn)行體育場(chǎng)地設(shè)施的規(guī)劃和修建時(shí)，應(yīng)該加大投入，盡可能的滿足學(xué)生參與排球活動(dòng)需求。

2.營(yíng)造排球氛圍。建立良好的排球運(yùn)動(dòng)氛圍是排球小群體發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)加大對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的宣傳，營(yíng)造出一個(gè)良好的排球運(yùn)動(dòng)氛圍。同時(shí)應(yīng)積極開展各類排球賽事，吸引更多的學(xué)生關(guān)注排球運(yùn)動(dòng)并參與其中。

3.豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣。進(jìn)一步豐富和完善排球教學(xué)手段，著重娛樂性教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的興趣為重點(diǎn)。只有讓學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了興趣，才能使學(xué)生真正體會(huì)到排球運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣，有更多的學(xué)生參與其中，使其隊(duì)伍不斷壯大，活動(dòng)成員不斷增多。

參考文獻(xiàn)：

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