體育與德育在職業(yè)學(xué)校素質(zhì)教育中的關(guān)聯(lián)性研究

孫斌

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）03-000-01

摘 要 職業(yè)學(xué)校學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵階段，精力最充沛，也最需要運(yùn)動(dòng)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)運(yùn)動(dòng)可以提高內(nèi)臟器官的功能，促進(jìn)體格健壯；同時(shí)對(duì)心理品質(zhì)的形成又起到促進(jìn)作用。本文通過(guò)對(duì)體育和德育的關(guān)聯(lián)性研究，在“育體”的基礎(chǔ)上“育心”。將德育有效滲透于體育教學(xué)中。

關(guān)鍵詞 體育 德育 關(guān)聯(lián)性

一、職業(yè)學(xué)校學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)

中職學(xué)生正處于身體發(fā)育的第二個(gè)高峰期，心理發(fā)育上也接近成年人，但是仍未完全成熟。他們有強(qiáng)烈的自尊心、自信心和渴望自主獨(dú)立的愿望，自我約束能力也比較差，一旦遇到挫折容易放棄?，F(xiàn)在的學(xué)生基本上是獨(dú)生子女，父母溺愛(ài)，他們?nèi)狈ι鐣?huì)生活經(jīng)驗(yàn)，使其自我意識(shí)和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力差。

二、體育教學(xué)滲透德育是教學(xué)目標(biāo)的重要組成部分

學(xué)校體育與德育、智育緊密結(jié)合，除擔(dān)負(fù)向?qū)W生傳授體育知識(shí)外，還擔(dān)負(fù)著向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的任務(wù)。體育教學(xué)是學(xué)校體育的一種形式，它具有雙重性，跟其他學(xué)科教學(xué)相比又具有一定特殊性，它不僅傳授理論教學(xué)知識(shí)，也在戶外教授技術(shù)技能，所以教師應(yīng)該根據(jù)體育教學(xué)的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。

三、德育在體育教學(xué)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)

（一）德育在體育教學(xué)內(nèi)容中的表現(xiàn)。德育在體育教學(xué)環(huán)節(jié)中隨處可見(jiàn)，集體活動(dòng)項(xiàng)目，能夠培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)和組織紀(jì)律性；田徑項(xiàng)目能夠培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)；武術(shù)、體操等身體活動(dòng)項(xiàng)目，更有利于培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷和自控能力。在完整的體育教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容的本身就在不斷實(shí)現(xiàn)著對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的思想品德培養(yǎng)。

（二）德育在體育教學(xué)組織環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)。體育教學(xué)一般都在體育場(chǎng)館或室外進(jìn)行，活動(dòng)形式比較廣泛，活動(dòng)內(nèi)容也豐富多彩。假如沒(méi)有教學(xué)管理規(guī)范就難以進(jìn)行教學(xué)。在體育課前整隊(duì)集合，體育委員檢查報(bào)告人數(shù)，隊(duì)伍的合理調(diào)動(dòng)、變換和練習(xí)，安排學(xué)生布置、收拾場(chǎng)地器材，練習(xí)過(guò)程中同學(xué)之間的相互幫助和保護(hù)等都有具體的要求，這些在活動(dòng)過(guò)程中都包含了生動(dòng)的德育教育內(nèi)容。這些都有助于培養(yǎng)學(xué)生快、靜、齊的動(dòng)作習(xí)慣、遵守紀(jì)律和吃苦耐勞等優(yōu)秀品質(zhì)。

（三）德育在體育競(jìng)賽環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)。體育教學(xué)活動(dòng)經(jīng)常采用競(jìng)爭(zhēng)和比賽形式。競(jìng)賽能夠激勵(lì)學(xué)生勇于爭(zhēng)先，奮勇拼搏的比賽精神；評(píng)優(yōu)能使學(xué)生意識(shí)到個(gè)人的努力程度將影響集體榮譽(yù)，使學(xué)生自覺(jué)地協(xié)調(diào)好個(gè)人與集體的位置關(guān)系，有助于培養(yǎng)他們的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感；體育競(jìng)賽對(duì)勝利者的獎(jiǎng)勵(lì)能夠給學(xué)生帶來(lái)精神上的滿足，使他們通過(guò)勝利的喜悅對(duì)未來(lái)充滿希望，對(duì)失敗者而言具備戰(zhàn)勝困難，不甘失敗，不怕挫折的心理素質(zhì)。

四、體育教學(xué)中滲透德育的方法

（一）結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行德育教育。課堂常規(guī)是在教學(xué)整個(gè)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)遵守的，它既保證教學(xué)的順利進(jìn)行，又培養(yǎng)學(xué)生的思想和作風(fēng)，是學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育和培養(yǎng)文明禮貌的重要渠道。

（二）結(jié)合不同的教材內(nèi)容和特點(diǎn)進(jìn)行教育。體育教材的項(xiàng)目?jī)?nèi)容很寬泛，而每項(xiàng)內(nèi)容都具有不同的特點(diǎn)和可供發(fā)掘的教育意義，教師要善于挖掘和衍生其深刻的內(nèi)涵，結(jié)合不同的教材特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢的實(shí)施教育。針對(duì)不同學(xué)生的生理和心理特征明確德育滲透的具體目標(biāo)和任務(wù)，制定相應(yīng)措施，確保德育滲透效果的實(shí)現(xiàn)。

（三）以情感人寓情于教。體育教學(xué)是教師和學(xué)生教學(xué)相長(zhǎng)的雙向活動(dòng)，也是師生之間進(jìn)行情感、意志、興趣、能力等心理活動(dòng)的交流。教師只有以真實(shí)情感來(lái)感化學(xué)生，才能積極提升師生間的情感交流。同時(shí)，德育的內(nèi)容才能在學(xué)生良好情感的氛圍下自覺(jué)的被采納。德育只有在這種和諧和愉快的教學(xué)氛圍中，才會(huì)取得最佳效果。

（四）合理運(yùn)用體育教學(xué)方法和組織形式進(jìn)行教育。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和體育課的內(nèi)容、任務(wù)、教學(xué)條件，優(yōu)化重組教學(xué)方法和組織形式，使學(xué)生的生理、心理和身體活動(dòng)意識(shí)與之相結(jié)合，才能提高教育的效果。

（五）結(jié)合學(xué)生的行為表現(xiàn)滲透德育。在體育教學(xué)中，通過(guò)教師與學(xué)生互動(dòng)、學(xué)生之間的交流，學(xué)生的思想活動(dòng)和個(gè)性情感會(huì)一覽無(wú)余的表現(xiàn)出來(lái)，各種或正面或負(fù)面的行為和情感等都充分顯露出來(lái)，為此，體育教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中的心理狀態(tài)和行為表現(xiàn)，通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)教育和疏導(dǎo)。

（六）結(jié)合突發(fā)事件的處理進(jìn)行教育。體育教學(xué)過(guò)程中，突發(fā)事件時(shí)有發(fā)生，教師應(yīng)及時(shí)有效地利用突發(fā)事件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，例如：在激烈的籃球比賽中，有學(xué)生突然摔倒，但是立即爬起來(lái)繼續(xù)比賽的生動(dòng)事例，應(yīng)該及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并對(duì)這種勇敢頑強(qiáng)、拼搏進(jìn)取，為集體爭(zhēng)光的精神對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行宣傳，對(duì)于不良事件則要明確指出對(duì)錯(cuò)，給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)，提高學(xué)生對(duì)是非的判斷能力。

（七）突出教師的表率作用。在體育教學(xué)中，教師的師范作用是向?qū)W生滲透思想品德教育的關(guān)鍵。作為教師除了具有理論基礎(chǔ)、專業(yè)技能和職業(yè)精神外，還要具有高尚的情操。教師舉止應(yīng)該大方，談吐要文明，教學(xué)過(guò)程中，講解清楚、示范到位、言行一致，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的教師形象，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，達(dá)到進(jìn)行思想品德教育的目的。

五、結(jié)論

綜上所述，體育與德育雖然分屬不同的教育學(xué)范疇，但它們之間存在很多互相影響、互相補(bǔ)充的關(guān)聯(lián)性，體育教學(xué)中滲透德育，關(guān)鍵要結(jié)合實(shí)際情況，靈活多樣和因勢(shì)利導(dǎo)，這樣自然會(huì)收到水到渠成的效果。在教育過(guò)程中，德育要與體育教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓德育于教學(xué)活動(dòng)中，貫穿于教學(xué)整個(gè)過(guò)程，利用體育教學(xué)中群體性和動(dòng)態(tài)性特點(diǎn)，重在“感化”，有的放矢，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李晉裕等.學(xué)校體育論文選集[M].北京：高等教育出版社.1997.

[2] 中國(guó)學(xué)校體育.2004.1.

[3] 童昭崗.體育教學(xué)新論[M].東南大學(xué)出版社.1998.

[4] 中國(guó)體育學(xué)會(huì).體育教學(xué)[J].2002.

[5] 張清華.在體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生心理健康的方法初探[J].中學(xué)體育網(wǎng).2004.