現(xiàn)代如何打造初中物理高效課堂

張毅

【摘 要】在21世紀(jì)新的形勢下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式在知識經(jīng)濟(jì)時代面臨新的挑戰(zhàn)，我們對初中物理課堂教學(xué)改革未來發(fā)展有了新的認(rèn)識，圍繞傳道授業(yè)解惑的不變課題，就教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行分析改進(jìn)變得至關(guān)重要。本文立足教學(xué)現(xiàn)狀，旨在提高初中物理教學(xué)質(zhì)量，活躍課堂氣氛，調(diào)動教師與學(xué)生的主動性，促使教與學(xué)在愉快的氛圍下更好地發(fā)展，使初中物理課程朝著健康和諧的目標(biāo)發(fā)展，打造高效的初中物理課堂。

【關(guān)鍵詞】 現(xiàn)代 初中物理 課堂 教學(xué) 高效

引言

現(xiàn)代教學(xué)，高效課堂勢在必行。在物理教學(xué)中，不僅僅要注意理論傳遞，還要重視實(shí)驗(yàn)的反饋，其中，學(xué)生積極思考十分要重要，這也是高效課堂的核心所在。物理教師的首要任務(wù)是提高課堂教學(xué)的有效性，避免教學(xué)方法與素質(zhì)教育要求相背離，重視學(xué)生綜合能力的發(fā)展，注意營造教師和學(xué)生共同探討新知識和平等對話的氛圍。所以初中物理高效課堂的打造要有現(xiàn)代意識，要不斷提高教學(xué)素質(zhì)，創(chuàng)新教學(xué)方法，發(fā)揮好初中學(xué)生的主觀能動性。

一、現(xiàn)代初中物理課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）物理課堂教學(xué)方法單一化

初中物理教材中的知識內(nèi)容具有抽象性，傳達(dá)的多是基本理論，但傳統(tǒng)的教學(xué)方式只是把東西散給學(xué)生，卻沒有一個實(shí)際操作的過程。正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的方法應(yīng)該是多樣的，千篇一律的教學(xué)方法會將課堂無趣的印象一直儲存在學(xué)生的腦海里，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。提高初中物理課堂教學(xué)效率顯然是迫在眉睫，物理老師要寬容地對待每一位學(xué)生，讓他們自己表達(dá)見解，自己的實(shí)踐操作，只有自己的感悟才是重要的，這樣才能提高初中物理課堂教學(xué)的有效性。

（二）初中物理教師方面

新課改和素質(zhì)教育推行現(xiàn)今，照本宣科的教學(xué)方式一去不復(fù)返。雖然教無定法，但作為新時代的教師，還是要不斷學(xué)習(xí)，豐富自身的知識和教學(xué)方法，做到與時俱進(jìn)。例如利用高新的計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行模擬演示，現(xiàn)代初中物理教師要積極思考，如何在物理高效課堂教學(xué)改革中提升自己，以便更好地投入教學(xué)。不注重提高自身素質(zhì)消極敷衍應(yīng)付教學(xué)的教師大有人在因而提升教師的職業(yè)素質(zhì)相當(dāng)重要。

二、現(xiàn)代提高初中物理高效課堂的策略

（三）培養(yǎng)活躍的課堂氣氛

一個成功的物理課堂教學(xué)需要一個和諧生動的師生課堂，物理學(xué)科本身所帶的抽象性，課堂教學(xué)的帶動需要教師與學(xué)生共同努力，其中教師要積極地引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性。建立一個生動活潑的物理課堂氛圍，在課堂上教師和學(xué)生共同探討，平等對話，在教與學(xué)中，體驗(yàn)輕松和快樂。改變以往學(xué)生被動學(xué)習(xí)的局面，更多的讓學(xué)生表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)感受，開發(fā)其潛能和促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。讓學(xué)生成為課堂的主體，讓學(xué)習(xí)與教學(xué)在課堂教學(xué)過程中最優(yōu)地結(jié)合。只有在一個生動活潑的物理課堂上，學(xué)生才會有興趣有信心有目標(biāo)地去關(guān)注學(xué)習(xí)物理，這對于物理學(xué)科高效課堂的打造是十分重要的。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富教學(xué)方式

培養(yǎng)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣需要創(chuàng)新教學(xué)方法，想象力和學(xué)習(xí)興趣是一個人終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而初中時代剛好是物理科目打基礎(chǔ)的伊始。第一，在初中物理教學(xué)中，立足教材，通過有趣地實(shí)驗(yàn)和教學(xué)道具培養(yǎng)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣是一個很好的方法。生活中的物理現(xiàn)象妙趣橫生，結(jié)合生活實(shí)際會讓學(xué)生更有效率地理解物理。例如，在《密度》這節(jié)內(nèi)容中，進(jìn)行一個生活實(shí)際聯(lián)系，用濃度大的鹽水來判斷雞蛋是否過期，這樣的運(yùn)用會讓學(xué)生感受到物理的實(shí)際魅力。要知道如果學(xué)生對學(xué)習(xí)本身失去興趣，那么所有的方法策略將是一紙空話。只有讓學(xué)生對物理知識充滿興趣，才能將課堂改革高效性地打造出來。

（三）提高初中物理教師的綜合素質(zhì)

初中物理教師的重要性不言而喻，作為課堂中的重要角色，教師的思想方法、知識水平都深深地影響著學(xué)生的成長和知識體系的架構(gòu)。初中物理教師的綜合素質(zhì)保證初中物理課堂教學(xué)知識性與趣味性。一方面，物理教師要有豐富的物理知識，充足的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生傳授正確的知識與思想，還應(yīng)有一套有效的教學(xué)方法，吸引學(xué)生主動學(xué)習(xí)物理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的積極性。第二，物理教師還要重視與學(xué)生多溝通，關(guān)心學(xué)生的動態(tài)，建立和諧的師生關(guān)系，了解學(xué)生的需要，幫助學(xué)生健康發(fā)展。第三，物理教師要有一顆欣賞的心，寬容的心。大多數(shù)學(xué)生物理的學(xué)習(xí)是從初中起步的，有一個適應(yīng)期。在評價、接納、賞識學(xué)生時，發(fā)現(xiàn)并發(fā)展學(xué)生的潛能，在關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的同時，也關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。幫助學(xué)生在成長中認(rèn)識自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，這些都需要物理教師的耐心和自身素質(zhì)作為支撐。

（四）在物理教學(xué)中充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段

現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)高速發(fā)展，對教育領(lǐng)域更是有巨大的貢獻(xiàn)。很多學(xué)校都引進(jìn)了多媒體設(shè)備。物理課堂以視頻展示、信息技術(shù)模擬等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，一方面增加了課堂的知識容量，加大了課堂教學(xué)密度和連貫度；另一方面物理課本里抽象繁瑣的知識以視頻、圖片等形式加深了學(xué)生的印象和自己的理解，高效地向?qū)W生傳授了知識，減輕了學(xué)生接受知識的難度，有利于學(xué)生突破難點(diǎn)。因而，現(xiàn)代的物理教學(xué)需要與時俱進(jìn)，需要利用先進(jìn)技術(shù)更好地為學(xué)生展示和講解知識，特別是一些無法實(shí)際操作的實(shí)驗(yàn)，可以通過互聯(lián)網(wǎng)，模擬實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解。我們始終不能忘記高效課堂需要以學(xué)生為主體，而非教師填鴨式地灌輸理論知識。

三、結(jié)束語

初中物理教學(xué)高效課堂要從教學(xué)方法、教師素質(zhì)、學(xué)生需求三個方面進(jìn)行分析改善，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、理論知識結(jié)合生活實(shí)際的能力、合作精神、學(xué)習(xí)主動性、思考力與想象力等等，立足教材，高于教材，培養(yǎng)在物理知識上基本素質(zhì)向上發(fā)展的初中學(xué)生。

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