籃球課與多媒體技術(shù)整合教學(xué)的幾點(diǎn)思考

周銀波++袁正

摘 要 分析籃球與多媒體技術(shù)的整合教學(xué)優(yōu)勢(shì)，并就二者如何有效整合提出幾點(diǎn)注意事項(xiàng)。

關(guān)鍵詞 籃球教學(xué)；多媒體技術(shù)；整合教學(xué)

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2015）07-0129-02

籃球與多媒體技術(shù)整合教學(xué)，不但可以加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作的印象，而且有助于拓展學(xué)生思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，體育教師要不斷提高自身的信息技術(shù)素養(yǎng)，善于靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)實(shí)施教學(xué)，從全方位角度加強(qiáng)籃球教學(xué)，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

1 多媒體技術(shù)在籃球教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能 大量的教學(xué)實(shí)踐表明，如果學(xué)生對(duì)某種事物產(chǎn)生濃厚的興趣，那么他將積極主動(dòng)參與認(rèn)知活動(dòng)，并能夠充分發(fā)揮自身的內(nèi)在潛能。正所謂“興趣是最好的老師”，只有充分激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，才能全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，促使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并取得良好的學(xué)習(xí)效果。多媒體技術(shù)圖文并茂、聲形兼?zhèn)?，恰好符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。為此，體育教師要充分利用這種技術(shù)手段，靈活運(yùn)用各種聲音、圖像、圖形、動(dòng)畫等方式來演示動(dòng)作技能和要領(lǐng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如在具體教學(xué)中，教師可以播放NBA籃球比賽的精彩視頻片段，通過慢放、回放、重復(fù)播放等方式，吸引學(xué)生的注意力，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的印象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境 在籃球教學(xué)中，首先要為學(xué)生講解籃球的基本知識(shí)以及籃球的各項(xiàng)規(guī)則和注意事項(xiàng)。理論課和技術(shù)課相對(duì)比較枯燥，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)中都不能保持高昂的學(xué)習(xí)熱情，這樣就會(huì)影響教學(xué)的質(zhì)量水平。借助圖文并茂的多媒體技術(shù)，可以將教學(xué)內(nèi)容以直觀、生動(dòng)、形象的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，能夠?qū)⑽淖?、圖畫、聲音、動(dòng)畫、視頻整合在一起，讓學(xué)生真切感受當(dāng)時(shí)的運(yùn)動(dòng)氛圍，便于學(xué)生理解和消化。如在教學(xué)“籃球基本理論”時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)課件，用幻燈片將教學(xué)內(nèi)容以系統(tǒng)化的方式呈現(xiàn)出來，然后將各部分內(nèi)容鏈接起來，再通過圖文解說的方式實(shí)施理論教學(xué)。這樣的方式生動(dòng)有趣，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓籃球內(nèi)容一目了然。

此外，在籃球教學(xué)中引入多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，不但可以有效拆分高難度技術(shù)動(dòng)作，而且便于制作生動(dòng)形象的幻燈片，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)的體系化和系統(tǒng)化，有助于提高課堂教學(xué)效率。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，直觀生動(dòng)的圖片信息更容易吸引學(xué)生的注意力，可以在學(xué)生腦海中形成深刻印象，取得良好的教學(xué)效果。因此，可以將這些理論知識(shí)以多媒體課件的形式展示給學(xué)生，這樣不但可以提高教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，還能豐富教學(xué)內(nèi)容，節(jié)約寶貴的教學(xué)時(shí)間，加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握和記憶，從而為之后的技術(shù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，教學(xué)效果事半功倍。

突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn) 技術(shù)動(dòng)作是籃球教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，利用多媒體技術(shù)，可以將很多高難度的、教師難以完成的、抽象難懂的動(dòng)作，以直觀形象的方式呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生直接看到動(dòng)作的形成過程，還可以通過慢放、回放、重復(fù)播放等方法，將難度較大的動(dòng)作進(jìn)行分解，以降低動(dòng)作難度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。由于受到個(gè)體差異性的限制，有些籃球技術(shù)動(dòng)作難度較大，體育教師難以順利完成，無法給出正確的示范動(dòng)作，因此利用多媒體展示動(dòng)作要領(lǐng)就成為克服這一難點(diǎn)的重要方式。利用多媒體技術(shù)，不但可以將教師都無法展示或展示不好的動(dòng)作呈現(xiàn)出來，而且可以讓學(xué)生接受更為準(zhǔn)確的動(dòng)作信息，以彌補(bǔ)因教師自身原因而造成的不足。此外，由于學(xué)生接受能力和身體素質(zhì)的差異，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)出現(xiàn)兩極分化的情況，有的學(xué)生能夠快速并準(zhǔn)確地掌握籃球技能，但是有的學(xué)生則會(huì)比較吃力，跟不上教師的節(jié)奏，因此，可以在技能課中應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，將難度高、復(fù)雜度高的動(dòng)作具體化、形象化，幫助學(xué)生形成完整而清晰的動(dòng)作表象，從而熟練準(zhǔn)確地掌握籃球技能，提高學(xué)習(xí)的效率和教學(xué)的質(zhì)量水平。

如在學(xué)習(xí)“單手肩上投籃”這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候，在以往的教學(xué)過程中通常會(huì)采用教師講解示范、學(xué)生練習(xí)的教學(xué)模式，但是由于動(dòng)作的連貫性比較強(qiáng)，學(xué)生無法捕捉動(dòng)作的一些細(xì)節(jié)，所以掌握起來就會(huì)比較困難?？梢越柚嗝襟w技術(shù)輔助教學(xué)，將一些高難度的動(dòng)作通過動(dòng)畫的形式播放出來，利用多媒體技術(shù)的重放、定格和慢放功能將動(dòng)作的細(xì)節(jié)形象直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣學(xué)生在練習(xí)中就會(huì)有據(jù)可循，難點(diǎn)也就迎刃而解了，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)高難度動(dòng)作的理解，大大提高了教學(xué)的質(zhì)量水平。

2 多媒體與籃球教學(xué)整合時(shí)應(yīng)注意的幾點(diǎn)問題

整合時(shí)精選內(nèi)容 當(dāng)體育教師運(yùn)用多媒體技術(shù)備課籃球教學(xué)時(shí)，一定要精心選擇籃球教學(xué)內(nèi)容，在豐富課堂教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，注意教學(xué)內(nèi)容之間的合理搭配，并靈活運(yùn)用多樣化教學(xué)手段加以呈現(xiàn)。為此，在教學(xué)之前需要教師深入研究教材內(nèi)容，圍繞大綱精心準(zhǔn)備籃球課堂教學(xué)內(nèi)容，搜集教學(xué)素材，制作直觀形象的教學(xué)課件，避免內(nèi)容過于繁瑣，否則會(huì)起到相反的作用。

整合時(shí)注意留白 體育教師要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，多媒體技術(shù)僅僅是一種輔助教學(xué)的工具，教師要充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，對(duì)多媒體技術(shù)進(jìn)行合理恰當(dāng)?shù)氖褂?，無需讓課堂變得過于色彩斑斕。雖然華麗，卻缺乏實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，這樣的教學(xué)實(shí)際上是低效的，久而久之，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生審美疲勞。為此，要留出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間讓學(xué)生思考，弄清楚每一個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。

整合時(shí)把握重點(diǎn) 利用多媒體技術(shù)，可以適當(dāng)提升學(xué)生對(duì)籃球知識(shí)、規(guī)則以及動(dòng)作技能的理解程度，幫助學(xué)生突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。但是有的教師在制作多媒體課件時(shí)略顯吃力，導(dǎo)致教師將大量的時(shí)間花費(fèi)在備課上，極大地?fù)p耗了精力。因此，教師要準(zhǔn)確把握好教學(xué)重點(diǎn)，只注重備好重點(diǎn)與難點(diǎn)即可。

整合時(shí)加強(qiáng)互動(dòng) 有的教師在運(yùn)用多媒體技術(shù)時(shí)，往往會(huì)忽視師生之間的互動(dòng)交流，導(dǎo)致師生情感交流產(chǎn)生阻礙，不利于培養(yǎng)學(xué)生良好的人格。為此，在進(jìn)行整合教學(xué)中要注重師生互動(dòng)，促進(jìn)師生交流。

3 結(jié)語(yǔ)

總而言之，體育教師在籃球教學(xué)中要科學(xué)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，為籃球課堂教學(xué)注入新的生機(jī)。但是也要分清主次，不要事事依賴多媒體，將多媒體作為一種輔助教學(xué)的手段，和籃球教學(xué)結(jié)合起來，達(dá)到增強(qiáng)教學(xué)效果的目的?！?/p>

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