如何培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考政治閉卷考試

鄧春古

政治學(xué)科中考隨著社會(huì)發(fā)展的需要也進(jìn)行了改革，閉卷到開卷，再到2014的閉卷。由開卷到閉卷這個(gè)過程，學(xué)生難以適應(yīng)閉卷考試。那么，作為教師怎樣培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考政治閉卷考試呢？我覺得應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面：

一、教會(huì)學(xué)生掌握好“三門”

1.教會(huì)學(xué)生看好“家門”。即在立足教材、全面精讀、熟悉教材的基礎(chǔ)上，將各課、各節(jié)、各框的知識(shí)點(diǎn)梳理出來，并強(qiáng)化記憶各課、各節(jié)、各框的基礎(chǔ)知識(shí)，也弄清各個(gè)知識(shí)在材料中的位置，把握教材的基本概念、基本觀點(diǎn)、基本原理及其內(nèi)在聯(lián)系，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

2.教會(huì)學(xué)生尋找“熱門”。就是人們普遍關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)。學(xué)習(xí)政治課的重要環(huán)節(jié)就是要學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，用所學(xué)知識(shí)去分析說明社會(huì)熱點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成關(guān)心國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事的習(xí)慣，切實(shí)感受社會(huì)生活，培養(yǎng)敏銳的洞察力和創(chuàng)新能力，將書本知識(shí)與實(shí)際生活結(jié)合起來，融會(huì)貫通。如嚴(yán)懲暴恐行為，號(hào)召全民反恐有什么重要意義？這個(gè)熱點(diǎn)與教材知識(shí)鏈接有：依法治國(guó)、國(guó)家安全、生命健康權(quán)、民族團(tuán)結(jié)、公平正義。又如在新的時(shí)代條件下我國(guó)為什么要全面深化改革？這個(gè)熱點(diǎn)與教材知識(shí)鏈接有：改革開放的作用、我國(guó)基本國(guó)情、實(shí)現(xiàn)共同富裕、維護(hù)社會(huì)公平的需要、我國(guó)社會(huì)的主要矛盾。

3.教會(huì)學(xué)生適當(dāng)“串門”。即把握政治學(xué)科與其他學(xué)科之間的結(jié)合與聯(lián)系，提高綜合能力和知識(shí)的橫向聯(lián)系。如與語文學(xué)科的結(jié)合，我們可利用語文知識(shí)去進(jìn)行政治小論文寫作；與歷史學(xué)科的結(jié)合，我們可以利用歷史學(xué)科中的有關(guān)知識(shí)來幫助理解政治觀點(diǎn)和原理；與地理學(xué)科相聯(lián)系，我們可以巧用地理學(xué)科中的人口經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境等內(nèi)容來了解我國(guó)的具體國(guó)情，正確理解我國(guó)的基本國(guó)策和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

二、精選巧練，提高學(xué)生解題技巧與能力

在練習(xí)時(shí)，教師要精選資料試題，且不可搞題海戰(zhàn)術(shù)，而是通過精選名題給學(xué)生進(jìn)行練習(xí)（可以多做幾遍南寧市近幾年的中考試題和模擬試題），教會(huì)學(xué)生掌握解題的思路、方法、技巧，學(xué)會(huì)舉一反三。因此提高學(xué)生解題應(yīng)試的能力，應(yīng)在以下幾個(gè)方面加強(qiáng)訓(xùn)練：

1.要以問題為中心，向教材尋根問底。在解題時(shí)，先要做到以問題為中心向教材知識(shí)點(diǎn)尋求線索，尋根問宗，找到問題的“知識(shí)支點(diǎn)”，再組織解答。不要沒理解問題的立意就盲目亂寫答案。

2.要加強(qiáng)對(duì)主觀綜合試題的演練。從近幾年全國(guó)各地中考試題看，客觀性試題比重減少，且難度都不大；而主觀性試題的比重增加，且難度加大。因此，在備考復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)適當(dāng)加大對(duì)主觀性試題的練習(xí)，以提高解答這類試題的能力。首先，要提高解讀和獲取信息的能力。獲取試題信息，理解試題要求以及考查意圖，提煉信息的有效內(nèi)容和價(jià)值，并對(duì)其分析與綜合。組織和應(yīng)用學(xué)科的信息，形成綜合性的信息解讀。其次是調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。將所學(xué)知識(shí)與試題的形式和內(nèi)容建立正確的聯(lián)系，準(zhǔn)確運(yùn)用學(xué)科知識(shí)和相關(guān)信息，認(rèn)識(shí)和說明問題，運(yùn)用學(xué)科的知識(shí)原理分析問題。 最后是探討和解決問題。運(yùn)用判斷、歸納、概括、比較等方法解決問題，在解決問題過程中觀點(diǎn)明確、表述清晰、邏輯性強(qiáng)。綜合運(yùn)用學(xué)科的原理和方法探討和解決問題。比如在主觀性試題中常有“請(qǐng)結(jié)合材料”或“結(jié)合實(shí)際”“結(jié)合案例”、“談啟示或警示”“談感受”“談理解”“提建議”“我們中學(xué)生應(yīng)該怎樣做”“合理預(yù)測(cè)”等設(shè)問，這就需要根據(jù)材料結(jié)合課本的知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)確地作出解答。

三、確定答題，注意知識(shí)點(diǎn)的連貫性

主觀性試題選材范圍廣，具有強(qiáng)烈的時(shí)代特征。答題時(shí)，要注意題目提供的材料以及材料的時(shí)間范圍，這樣有利于選擇相應(yīng)的知識(shí)組織答案。主觀性試題很難直接在教材中找到答案，這就要求學(xué)生提高分析歸納問題和對(duì)知識(shí)的整合能力，運(yùn)用材料提供的信息，多角度、多層次地分析問題，找出與教材的結(jié)合點(diǎn)，理清答案思路，由淺到深、由易到難、分段落、分序號(hào)組織好答案，避免丟三落四。無論哪種主觀題，都要有綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。現(xiàn)在的考試都不僅僅限于某一種原理，某一課知識(shí)的運(yùn)用，而是綜合運(yùn)用幾個(gè)原理，需要培養(yǎng)學(xué)生的歸納整理能力。但是在回答問題時(shí)也要注意題目的分值，做到取放自如，不能為求答案完整，面面俱到，否則會(huì)因不夠時(shí)間答題而丟分。

四、教會(huì)學(xué)生使用學(xué)科書面語言，卷面書寫規(guī)范

回答政治問題時(shí)，要使用政治術(shù)語，即用恰當(dāng)規(guī)范的政治術(shù)語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。答題時(shí)要再三斟酌、反復(fù)推敲，使語言精練準(zhǔn)確、富有說服力，而不能自己胡編亂造。答題時(shí)杜絕大白話，卷面要干凈整潔，行文要規(guī)范流暢，不亂勾畫，給閱卷老師留下一個(gè)清晰、美觀的印象。同時(shí)學(xué)生在答題時(shí)要把自己融進(jìn)里面，作為制定對(duì)策的一員，說出自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，能做什么？怎樣去做？使答案體現(xiàn)出知識(shí)能力、過程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三者的統(tǒng)一。

五、鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新，敢于實(shí)踐

首先，老師要講究教學(xué)方法。課堂不僅是教學(xué)的主陣地，更是培養(yǎng)學(xué)生能力的主陣地。教學(xué)中老師應(yīng)該采用啟發(fā)式、討論式、探究式等教學(xué)方法，要善于交給學(xué)生思考、討論問題的時(shí)空。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，發(fā)表自己不同的獨(dú)到的見解，培養(yǎng)學(xué)生的思維獨(dú)創(chuàng)性。其次，鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，參加社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。中考試題的開放性要求我們拓寬學(xué)生的思路和視野，提高學(xué)生的求導(dǎo)思維品質(zhì)。在教學(xué)中老師要積極組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查或?qū)ｎ}研究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容和當(dāng)?shù)氐恼?、?jīng)濟(jì)、人文資源展開調(diào)查研究，收集資料，整理資料，進(jìn)行論證，寫成調(diào)查報(bào)告或政治小論文，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實(shí)踐能力。

綜上所述，為了適應(yīng)政治中考的新要求，老師要研究中考試題的特點(diǎn)，預(yù)見中考試題可能出現(xiàn)的新題型，進(jìn)一步解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，敢于創(chuàng)新，打破舊的教育觀念，樹立新的教育觀念。相信思想政治教學(xué)一定能夠迎來一個(gè)明媚的春天。endprint