如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

謝秀芳

興趣是最好的老師，濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好任何一門語言的關(guān)鍵，特別是對于剛接觸英語的小學(xué)生。因此，如何培養(yǎng)和激發(fā)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣就成了英語教學(xué)成敗的關(guān)鍵。根據(jù)小學(xué)生好奇、好動(dòng)、善模仿、愛唱歌、愛表演的特點(diǎn)，在多年的教學(xué)實(shí)踐過程中我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)：

一、充分利用教材，挖掘興趣

小學(xué)英語課本中有許多色彩鮮明的畫面，有趣的人物，運(yùn)用了歌曲、詩歌、韻句等兒童喜聞樂見的形式，符合兒童的興趣偏向，能激起學(xué)生的興趣。如《Happy birthday》這一課，貼近生活，讓平時(shí)沒過過生日甚至連生日都記不住的農(nóng)村孩子開了眼見。因此，在教學(xué)中，我充分利用這些彩頁，讓學(xué)生通過觀察、學(xué)習(xí)，體會(huì)過生日的樂趣。接著又開展活動(dòng)，讓學(xué)生扮演過生日的孩子，全班為他過一個(gè)“Birthday party”。以小組為單位討論與過生日聚會(huì)相關(guān)的語言。并模仿贈(zèng)送“小禮物”，用上“Heres a present for you.”“Thank you”等語言，學(xué)生在游戲活動(dòng)過程中不僅學(xué)到了知識(shí)，而且還受到了深刻的思想教育。因此，在教學(xué)中我們要活用教材、拓展教材。

二、精心組織活動(dòng)，引發(fā)興趣

好動(dòng)是小學(xué)生的天性。游戲、活動(dòng)符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)。教師在課堂上穿插游戲、活動(dòng)，甚至在室外組織游戲、活動(dòng)，能使原本較枯燥、機(jī)械的單詞學(xué)習(xí)和句型練習(xí)變得生動(dòng)有趣。以教一組數(shù)字“One、Two、Three…”為例，在教這一模塊時(shí)，我用了兩課時(shí)。第一課時(shí)，我設(shè)計(jì)了一組活動(dòng)：1.以數(shù)字卡片引入，出示單詞，并對號(hào)入座，張貼在黑板上。2.教師用手指表示數(shù)字，讓學(xué)生練習(xí)說單詞；教師說單詞，學(xué)生用手指表示數(shù)字，并說出數(shù)字。3.同桌間相互練習(xí)，相互幫助。4.學(xué)生背向黑板，進(jìn)行游戲的記憶鞏固練習(xí)，并獎(jiǎng)勵(lì)動(dòng)手、動(dòng)口快的學(xué)生。第二課時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)室外游戲：在操場上，先簡單復(fù)習(xí)所學(xué)數(shù)字，講解游戲規(guī)則，聽數(shù)字、單詞或利用單詞卡片發(fā)出命令，學(xué)生自主找伙伴，凡是被淘汰的學(xué)生要表演節(jié)目。方法1.集體聽數(shù)字，找伙伴。2.分四組，小組長利用單詞卡片發(fā)出命令，各小組找伙伴。這個(gè)游戲?qū)W生興致特別高，也能迅速作出正確的反應(yīng)，表演節(jié)目也很積極。但也暴露出一個(gè)問題，在活動(dòng)中，學(xué)生不夠謙讓，不服輸。比如：在發(fā)“Five”這個(gè)命令時(shí)，一組是三個(gè)人，另一組有四個(gè)人，四人組想從三人組拉一個(gè)同學(xué)過來湊足“Five”這個(gè)命令，可三人組不放，結(jié)果把大家逗樂了。針對這一問題，我及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生說出看法，找出解決的辦法。最后在表演節(jié)目的歡樂氣氛中對學(xué)生進(jìn)行了團(tuán)結(jié)、互助的思想教育。這種活動(dòng)，利用了學(xué)生的興趣點(diǎn)，使學(xué)生在動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦等多種富有動(dòng)態(tài)的活動(dòng)中感受到濃濃的趣味，訓(xùn)練了學(xué)生的思維判斷力和敏捷性，也使教學(xué)達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

三、開展小組競賽，培養(yǎng)興趣

興趣和成功往往緊密結(jié)合。這對起步英語教學(xué)有重要的作用。教學(xué)中，我努力創(chuàng)設(shè)輕松、和諧、教學(xué)相長的教學(xué)情境。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生經(jīng)常獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅，從而培養(yǎng)學(xué)生的濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)中，我盡可能地讓學(xué)生感受到成功快樂，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，從而樹立學(xué)習(xí)的信心。例如，在教學(xué)“Point to the desk”這一單元時(shí)，我準(zhǔn)備了教學(xué)簡筆畫和一些圖片，把全班分成一、二、三、四個(gè)組，在復(fù)習(xí)完單詞后，鼓勵(lì)各小組指圖說單詞、說單詞指圖，然后各小組選派一人上黑板做聽單詞指圖的小游戲，誰先回答出老師的問題或完成老師發(fā)出的指令，就得到一張精美小獎(jiǎng)卡。一輪完了又選派另一人參加，這樣盡可能讓多數(shù)或所有學(xué)生都能為本組增添光彩。最后哪個(gè)小組獲獎(jiǎng)卡最多，該組每人都能獲得獎(jiǎng)卡，從而培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和集體榮譽(yù)感，也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心和成就感。

四、積極利用各種資源，增強(qiáng)興趣

我們生活在農(nóng)村，身邊蘊(yùn)藏著豐富的資源。把這些熟悉的資源充分地運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，盡可能地喚起孩子的認(rèn)識(shí)共鳴，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣。實(shí)踐證明，小學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)，反應(yīng)靈敏，模仿性強(qiáng)。生動(dòng)具體形象的事物，容易引起學(xué)生的興趣。充分利用圖片、實(shí)物展示等學(xué)生喜聞樂見的形式開展教學(xué)活動(dòng)，能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 比如教顏色，我充分利用彩色粉筆、水彩筆、蘋果、香蕉、樹葉等實(shí)物。教學(xué)中，我先展示實(shí)物，讓學(xué)生觀察顏色，用彩色粉筆板書不同顏色的單詞，再用水彩筆畫自己喜歡的東西，加深自己的記憶。這樣的教學(xué)模式使學(xué)生覺得很新奇，很感興趣。

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的逐步普及，我還充分利用錄音機(jī)播放教學(xué)磁帶進(jìn)行教學(xué)，讓他們聽朗讀、聽故事、讀韻詩、聽唱歌，讓他們感受到真實(shí)、地道的英語。通過聽一聽、猜一猜、指一指、唱一唱、比一比的活動(dòng)，使學(xué)生興趣大增，幫助他們形成良好的語音、語調(diào)、語速，培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感，提高發(fā)音的正確性。

五、鼓勵(lì)加獎(jiǎng)勵(lì)，鞏固興趣，讓學(xué)生看到希望

鼓勵(lì)是幫助初學(xué)者克服學(xué)習(xí)英語困難的良好方法。我所教的學(xué)生都是剛接觸英語，他們對英語這門課程表現(xiàn)出很強(qiáng)的求知欲，對老師教讀或聽錄音跟讀，個(gè)個(gè)都能認(rèn)真、大聲地讀。當(dāng)放手讓學(xué)生讀時(shí)，部分學(xué)生持聽讀態(tài)度，聲音明顯減小，問其原因是部分學(xué)生紅著臉說：“害怕讀錯(cuò)了”。這時(shí)老師及時(shí)的鼓勵(lì)就能給他們以信心和力量，讓他們大膽地讀和說。正確地用“Good！ Very good！”或獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼畫給予鼓勵(lì)；對讀錯(cuò)的學(xué)生大家要共同幫助，有了一點(diǎn)進(jìn)步還可以另加掌聲鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受到集體的溫暖，從而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

總之，在英語課堂教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到多種因素的影響。抓住興趣展開教學(xué)，努力營造一個(gè)快樂、有趣的課堂氣氛，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語是快樂有趣的游戲。在游戲中又不斷挖掘、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正起到“靜水投石”的輻射作用，大幅度提高學(xué)生的英語水平，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，真正體現(xiàn)“面向世界、面向現(xiàn)代化、面向未來”的素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵。endprint