利用自然資源豐富幼兒游戲的實(shí)踐研究

朱耀梅

本課題主要是從實(shí)踐研究的方式入手，來(lái)研究如何用自然資源來(lái)豐富幼兒的游戲。把自然中的事物和資源運(yùn)用到幼兒的游戲中來(lái)，合理利用各種自然資源，老師有計(jì)劃地對(duì)生活中的各種資源進(jìn)行加工和利用，為幼兒提供豐富的游戲，教師要選擇適宜的資源材料，來(lái)激發(fā)幼兒參加游戲的積極性，在利用自然資源的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒探索和創(chuàng)造的能力。

自然資源幼兒游戲?qū)嵺`研究幼兒時(shí)期的啟蒙教育是人生中最重要的，這個(gè)時(shí)期幼兒的知識(shí)學(xué)習(xí)大都是通過(guò)游戲得來(lái)的。游戲能夠激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒在游戲中能夠?qū)W習(xí)到課本上所沒(méi)有的知識(shí)，所以對(duì)于幼兒階段的兒童來(lái)說(shuō)，游戲是至關(guān)重要的。而用自然資源來(lái)豐富幼兒的游戲的話，老師要制定完善的游戲活動(dòng)，在保證幼兒安全的前提下，來(lái)借助大自然中豐富的資源進(jìn)行設(shè)計(jì)和利用，讓幼兒在大自然中參與更多的游戲，從自然和游戲中能夠獲得更多的知識(shí)，下文主要是根據(jù)如何運(yùn)用自然資源來(lái)豐富幼兒游戲來(lái)進(jìn)行分析研究。

一、利用自然資源，營(yíng)造良好的游戲環(huán)境

幼兒園中的游戲設(shè)施差不多都是滑梯、蹺蹺板和秋千等玩具，由于只是些單一的游戲設(shè)施，使幼兒幾乎已經(jīng)沒(méi)有新鮮感，所以老師要制定新的游戲活動(dòng)，最好的方式就是從大自然的資源中引進(jìn)來(lái)。因?yàn)樽匀毁Y源豐富的特性，把自然資源引進(jìn)到幼兒游戲中來(lái)正好能夠彌補(bǔ)游戲種類的單調(diào)。自然就是活的教材，自然中的各種資源和事物都是可以起到教育的輔助作用，新游戲的制作，能增加幼兒的新鮮感和積極性，由于是從自然和生活中選擇的材料，這樣能讓幼兒增加對(duì)于生活事物的認(rèn)知，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)都會(huì)起到一定的作用。老師在實(shí)施游戲活動(dòng)的時(shí)候，一定要以安全為前提的條件下進(jìn)行，游戲?qū)τ谟變旱膶W(xué)習(xí)和教育要有一定的啟迪，利用自然資源來(lái)為幼兒創(chuàng)造良好的游戲環(huán)境。

二、合理利用自然資源，豐富游戲活動(dòng)

（一）變廢為寶的利用

游戲是幼兒這個(gè)階段的主要活動(dòng)，而玩具是實(shí)施這個(gè)活動(dòng)的主要載體。由于市場(chǎng)上有各種的玩具，但是對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)往往不能很好的去保護(hù)玩具，導(dǎo)致玩具的毀壞機(jī)率很大，這樣就造成了浪費(fèi)，所以針對(duì)這種情況，老師可以制定變廢為寶的實(shí)施計(jì)劃。由于廢棄的物品的價(jià)值性已經(jīng)不是很高，所以利用廢棄的物品來(lái)讓幼兒進(jìn)行制作再合適不過(guò)。比如，可以使用不用的布料、報(bào)紙、飲料瓶或者紙殼，等等，不用的破布，老師可以制作成沙包或者縫制成布娃娃來(lái)當(dāng)做玩具；而對(duì)于廢棄的報(bào)紙來(lái)說(shuō)，老師可以在課堂上教學(xué)生用報(bào)紙疊各種形狀的物體，如小星星、紙鶴、花朵等；這些廢棄物品的利用，不僅能夠很好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力和對(duì)于游戲的積極性，并且能夠在這一過(guò)程中養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。這些瑣碎物品的循環(huán)利用，讓幼兒的游戲變得更加多樣有趣。

（二）親近自然事物

幼兒的學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，對(duì)于一切都充滿著好奇心，僅憑課本上的講解是不能夠滿足幼兒的。老師可以帶著幼兒走出教室、走進(jìn)自然，讓幼兒從自然中學(xué)會(huì)觀察和發(fā)現(xiàn)，讓幼兒的游戲場(chǎng)地不只是幼兒園而已。比如，老師讓幼兒們進(jìn)行植物畫畫比賽的游戲活動(dòng)，老師就可以帶著幼兒親自去采風(fēng)，讓幼兒在自然中親身感受到花草樹木的特性，幼兒通過(guò)在自然中對(duì)植物的觀察和發(fā)現(xiàn)，才能畫得更好。老師在帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)各種花草樹木的過(guò)程中，增強(qiáng)幼兒對(duì)于自然事物的認(rèn)知。這樣利用自然資源，能夠很好地豐富幼兒的游戲。

（三）培養(yǎng)探究意識(shí)

在利用自然資源時(shí)，老師在實(shí)踐的過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)于幼兒探究意識(shí)的培養(yǎng)，教師在利用自然資源的過(guò)程中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，老師可以設(shè)計(jì)這樣的一個(gè)游戲活動(dòng)：螞蟻是怎么生活的呢？讓幼兒自己去觀察和研究，最終老師可以選出幾個(gè)回答比較好的答案。幼兒在進(jìn)行這個(gè)游戲活動(dòng)的時(shí)候，帶著對(duì)螞蟻的好奇心去觀察、查找資料，游戲活動(dòng)的主要目的不是為了選出的答案，而是在于對(duì)幼兒探究意識(shí)的培養(yǎng)，讓幼兒在通過(guò)利用各種資源和觀察各種事物中，能夠讓幼兒的游戲不再過(guò)于單調(diào)乏味，豐富游戲的內(nèi)容。

三、創(chuàng)造戶外活動(dòng)，豐富幼兒游戲

幼兒園的活動(dòng)場(chǎng)地不是很大，所以在這樣的環(huán)境下，就會(huì)有很多的不足。老師可以利用自然資源，如一些風(fēng)景優(yōu)美的地方，帶領(lǐng)著幼兒走進(jìn)大自然中，在自然中去感受事物的美好，讓幼兒去感受季節(jié)的變化與不同，激發(fā)幼兒對(duì)于自然的熱愛。而且在大自然中，老師可以讓幼兒收集不同的樹葉來(lái)進(jìn)行游戲，在自然環(huán)境中，讓幼兒去收集自己喜歡的樹葉，評(píng)誰(shuí)收集的樹葉最受歡迎。在這個(gè)戶外的游戲中，豐富了游戲的形式，幼兒更加了解自然中的各種事物。

四、總結(jié)

如何利用大自然中的資源，這就要求老師要有發(fā)現(xiàn)可利用資源的能力，充分把自然資源融入到游戲中來(lái)，來(lái)豐富幼兒游戲的種類。通過(guò)對(duì)廢棄物品、花草樹木和蔬菜水果等資源事物的利用，利用合適的自然資源，設(shè)定各種游戲活動(dòng)，在這個(gè)過(guò)程中，也需要老師的積極引導(dǎo)，讓幼兒能夠參與到自然資源的使用中來(lái)。讓幼兒能夠走出教室，還要多利用一些自然資源來(lái)開設(shè)戶外活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)，達(dá)到豐富幼兒游戲活動(dòng)的目的。

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