淺談醫(yī)學生就業(yè)難現(xiàn)狀及對策分析

【摘 要】現(xiàn)階段，我國的高校大學生就業(yè)形勢正日益趨向嚴峻，醫(yī)學生作為專業(yè)技術(shù)性很強的一類群體，其就業(yè)難的現(xiàn)狀突顯的更為顯著，本文以實情為依據(jù)，從醫(yī)學生就業(yè)困難現(xiàn)狀切入，深刻分析就業(yè)難的根本原因，詳細闡述了改善就業(yè)現(xiàn)狀的對策舉措。

【關(guān)鍵詞】醫(yī)學生；就業(yè)難；解決對策

一、引言

隨著中國經(jīng)濟快速發(fā)展，教育水平穩(wěn)步提升，大學教育已經(jīng)由傳統(tǒng)意識中的精英教育化變?yōu)槿缃竦拇蟊娊逃咝．厴I(yè)生數(shù)量亦同步逐年遞增，客觀上造成高校就業(yè)壓力的持續(xù)增長。與此同時，醫(yī)學科學作為專業(yè)性較強的學科類別，導致其人才需求標準水漲船高，導致醫(yī)學生相對于其他專業(yè)學生而言，就業(yè)形勢更加嚴峻。所以，摸清醫(yī)學生就業(yè)難的實際現(xiàn)狀，探究分析造成該現(xiàn)象的深層原因，并有針對性的制定相應的對策方案，才能夠真正意義上改善醫(yī)學生就業(yè)現(xiàn)狀。

二、醫(yī)學生就業(yè)難的現(xiàn)狀

根據(jù)最新的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，近年來，我國醫(yī)學類畢業(yè)生數(shù)量呈增長態(tài)勢。各大高校的持續(xù)擴招，直接導致醫(yī)學類畢業(yè)生數(shù)量逐年增長。與此同時，雖然總量上醫(yī)學專業(yè)人員人才缺口仍然較大，但鑒于地區(qū)分布、隊伍結(jié)構(gòu)以及用人機制等差異因素，造成醫(yī)學專業(yè)隊伍數(shù)量基本飽和，招聘亦傾向于高水平、高學歷人才，醫(yī)院入門門檻較高，醫(yī)學畢業(yè)生進入醫(yī)院難度較大。據(jù)相關(guān)資料顯示，各一線城市，如所在地為北京、上海、廣州的醫(yī)院招聘政策基本思路是，減少?？茖W歷招聘，增加研究生及以上學歷的招聘數(shù)量，本科招聘率也略有下降。

三、造成醫(yī)學生就業(yè)難的深層原因

1.醫(yī)學學科特有原因造成就業(yè)難

醫(yī)學學科是一門專業(yè)性、技術(shù)性很強的學科類型，相較于普通專業(yè)而言，其就業(yè)渠道普遍較窄，主要面向各醫(yī)療衛(wèi)生單位。隨著醫(yī)學學科的逐步發(fā)展，隨著我國教育現(xiàn)狀的不斷改善，各用人單位對于醫(yī)學生學歷以及能力素質(zhì)的要求愈加嚴格，導致醫(yī)學專業(yè)就業(yè)困難。

2.醫(yī)學專業(yè)面臨嚴重的結(jié)構(gòu)性就業(yè)難

事實上，從全國范圍來看，各醫(yī)學專業(yè)人才的缺口仍然非常大，但由于我國仍處于中高速經(jīng)濟階段，區(qū)域發(fā)展水平仍參差不齊，東西部及城鄉(xiāng)差異較大，造成醫(yī)學畢業(yè)生的供需關(guān)系出現(xiàn)較大矛盾，大量醫(yī)學畢業(yè)生面臨就業(yè)困境，但在一些基層醫(yī)療衛(wèi)生單位和部分西部偏遠地區(qū)，卻面臨著醫(yī)學人才匱乏而遲遲難以解決的問題。

3.部分醫(yī)學生綜合素質(zhì)薄弱導致就業(yè)難

醫(yī)學學科的教學過程及學術(shù)理念有其獨特性，然而在現(xiàn)行的教育制度下，大量醫(yī)學生在進入高校前缺乏必要的人文知識。而進入大學之后，又基于醫(yī)學教育課程設置單一的原因，導致醫(yī)學生知識面狹窄，綜合素質(zhì)較為薄弱。

4.對于就業(yè)的錯誤認識導致就業(yè)難

醫(yī)學畢業(yè)生大多接受為期5年的長學制教育，相對與其他學科而言，其培養(yǎng)成本更高，并且結(jié)合社會對醫(yī)學教育的普遍看法，醫(yī)學教育長久以來被視為公認的精英教育，導致大量醫(yī)學生在畢業(yè)時存在較強的社會優(yōu)越感，就業(yè)初期抱有較高期望，難以根據(jù)社會需求，結(jié)合自身能力去選擇適合的職位。

5.國家就業(yè)大環(huán)境影響造成就業(yè)難

近年來，我國經(jīng)濟的高速增長沒能帶動與之匹配的就業(yè)機會，適逢我國處于經(jīng)濟結(jié)構(gòu)性調(diào)整的關(guān)鍵期，部分行業(yè)人群的失業(yè)導致我國本已緊張的就業(yè)形勢更加嚴峻。加之我國各醫(yī)學院校招生規(guī)模不斷擴大，醫(yī)學畢業(yè)生持續(xù)增加，以上種種都是導致醫(yī)學生就業(yè)難的客觀原因。

四、改善醫(yī)學生就業(yè)難現(xiàn)狀的對策

1.醫(yī)學生應努力提高專業(yè)技能，全面提升自身素質(zhì)

醫(yī)學的迅速發(fā)展對醫(yī)學生的整體素質(zhì)提出了更高的要求和標準，唯有努力提升自身素質(zhì)、不斷完善專業(yè)技能，才能更好的適應如今的需要，才是各醫(yī)學單位期望擁有的人才。另外，醫(yī)學生在學習自身專業(yè)技能的同時，還應持續(xù)加強對其他學科，特別是人文類學科的鉆研和涉獵，不斷拓寬知識面，實現(xiàn)全面發(fā)展。

2.醫(yī)學生應轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，降低過高的就業(yè)期望

醫(yī)學生應該用正確的態(tài)度，積極面對如今的就業(yè)形勢，放棄過高的就業(yè)期望，實事求是，選擇適合自己的基本崗位。與此同時，不應盲目跟風，盲目留在大城市和經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，應對基層單位和經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)投入更多興趣。

3.國家和學校應對醫(yī)學生就業(yè)給予必要的支持和指導

國家應為醫(yī)學生創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，促進就業(yè)，進而更好的帶動經(jīng)濟的平衡發(fā)展，逐步拉小地區(qū)間、城鄉(xiāng)間的經(jīng)濟發(fā)展差距，縮小各區(qū)域?qū)τ卺t(yī)學生的需求矛盾。對于醫(yī)學院校來說，教學方法應進一步改善，專注于提高學生的專業(yè)技術(shù)技能，對畢業(yè)生就業(yè)應給與一定的指導和支持。

五、結(jié)束語

綜上所述，目前，我國的醫(yī)學生就業(yè)形勢依然十分嚴峻，想要改變這一現(xiàn)狀，除了醫(yī)學生自身要努力提高專業(yè)技能，就業(yè)觀念也要用必要的轉(zhuǎn)變，國家及學校也應給予盡可能的支持和政策傾向。

參考文獻：

[1]張婕瓊.醫(yī)學生就業(yè)困難的原因分析及指導對策[J].出國與就業(yè)（就業(yè)版），2011，10（23）：79-80

[2]彭娟.當前我國醫(yī)學生就業(yè)難的根源及對策分析[J].三峽大學學報（人文社會科學版），2011，S2（9）：268-269

作者簡介：

林嶠（1989～），女，天津市人，工作單位：天津醫(yī)科大學學生處，職務：教師。