淺析高中地理課堂中如何融入興趣教學(xué)法

李德霞

【摘 要】地理與生活是息息相關(guān)的，從生活中發(fā)現(xiàn)地理，利用地理方便生活。這就是地理帶給生活的樂趣。隨著初中地理的入學(xué)，學(xué)生們在高中時(shí)代將會(huì)接觸到更加深?yuàn)W的地理知識(shí)。高中地理的學(xué)習(xí)要考驗(yàn)學(xué)生們的思維邏輯能力、實(shí)際運(yùn)用能力等等?？傊咧械乩淼膶W(xué)習(xí)與教學(xué)都是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，教師們與學(xué)生們都要做好迎戰(zhàn)的準(zhǔn)備。作為教師，我覺得高中地理教學(xué)興趣導(dǎo)航能指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)好高中地理。

【關(guān)鍵詞】高中地理；興趣導(dǎo)航

一、運(yùn)用生活常識(shí)，聯(lián)系身邊實(shí)際

地理學(xué)和實(shí)際生活有著緊密聯(lián)系，在我們的日常生活中，地理知識(shí)無處不在。因此，教師可以用生活中存在的地理知識(shí)來滲透地理教學(xué)，讓我們的學(xué)生知道生活中處處是地理，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積極性。例如，在講授到反氣旋對天氣的影響時(shí)，當(dāng)時(shí)正好是10月份，北部的秋天就是最好的見證；在講授火山巖時(shí)，一塊搓腳石就典型直觀地說明了火山巖的外貌；等等。顯然，通過利用常識(shí)把實(shí)際生活和課本知識(shí)結(jié)合起來，讓學(xué)生產(chǎn)生一種親切感、現(xiàn)實(shí)感，同時(shí)，知道的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生成就感，不知道的學(xué)生會(huì)充滿疑惑感，從而產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。因此，引導(dǎo)學(xué)生從生活中去學(xué)習(xí)知識(shí)是最好的教學(xué)方式，也是學(xué)生收獲最大的方式。

二、興趣培養(yǎng)的途徑

1.活動(dòng)情景創(chuàng)設(shè)

無論是哪個(gè)階段的學(xué)生，都喜歡參加活動(dòng)。因此我們可以以活動(dòng)的形式開展地理教學(xué)，以便激發(fā)學(xué)生對地理課程的興趣。比如，開展宣傳世界文明古跡活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生通過討論、上網(wǎng)查詢等各種渠道準(zhǔn)備宣傳材料，將活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)、活動(dòng)方法制訂、活動(dòng)編排等工作對學(xué)生進(jìn)行合理分工，讓學(xué)生在地理課堂上將地理學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用起來。當(dāng)然，開展的活動(dòng)一定要做到創(chuàng)新別致、內(nèi)容新穎、形式多樣，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，這樣既能調(diào)動(dòng)他們的積極性，在分享自己勞動(dòng)成果的同時(shí)，又促使他們加深對地理知識(shí)的了解。

2.巧用藝術(shù)語言

藝術(shù)性的語言教學(xué)加之生動(dòng)的描繪可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂活躍起來。舉個(gè)例子，用童話故事講述天氣系統(tǒng)的鋒面系統(tǒng)。在赤道附近住著一位叫做暖氣團(tuán)的公公，而在南極邊緣住著一位冷氣團(tuán)公公，冷氣團(tuán)公公還有另外一個(gè)家在北極。因?yàn)闅夂虻乃募咀儞Q，這兩位公公心情也在變化多端，時(shí)不時(shí)會(huì)打起來。在春意盎然的時(shí)候，暖氣團(tuán)公公的熱量會(huì)逐漸增加，力量也不斷增強(qiáng)，通常在這個(gè)時(shí)候他會(huì)想要擴(kuò)張領(lǐng)土，于是他悄悄地往地球兩極移動(dòng)。但是再小心的行動(dòng)都會(huì)被冷氣團(tuán)公公發(fā)現(xiàn)，冷氣團(tuán)公公為了保護(hù)自己的地盤，就跟暖氣團(tuán)公公打起來，他們使盡渾身懈術(shù)，不惜一切代。他們開戰(zhàn)的地方通常稱為鋒面，那場面真可謂昏天暗地。在戰(zhàn)斗過程中他們身上的氣團(tuán)被抖落，這就會(huì)引起天氣變化。隨著夏天的到來，暖氣團(tuán)公公的功力已經(jīng)無人能敵，占領(lǐng)了整個(gè)地球的大部分領(lǐng)土，冷氣團(tuán)公公只好撤退到自己的安全營里去，也就是高緯度的極寒冷的地區(qū)，這時(shí)被稱為暖鋒過境。但是依靠暖天氣變強(qiáng)大的暖氣團(tuán)公公并不能得意太長，秋天到來，冬天逼近的時(shí)候，冷氣團(tuán)公公將會(huì)卷土而來，奪回原本屬于他的領(lǐng)土。

3.跟進(jìn)現(xiàn)代化時(shí)代

社會(huì)在不斷發(fā)展，科技在不斷進(jìn)步，在信息化的世界中，我們只有將信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，發(fā)揮計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大功能，才能實(shí)現(xiàn)面向現(xiàn)代化的目標(biāo)。信息技術(shù)利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以從多個(gè)角度、多個(gè)層次、多個(gè)方位來展示教學(xué)的內(nèi)容，不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，還有助于學(xué)生對知識(shí)的消化理解。

地理教學(xué)中地圖是必不可少的教學(xué)用具，學(xué)生可以直接從地圖上獲取地理知識(shí)，達(dá)到以圖釋文的效果。但是存在不少讓學(xué)生感覺抽象不好理解的地圖，如，等高線地形圖部分、晝夜長短變化部分。計(jì)算機(jī)可以將等高線地圖動(dòng)態(tài)展示，生動(dòng)逼真地演示等高線的變化過程，幫助學(xué)生理解，同時(shí)提高學(xué)生的空間想象力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。

三、采用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段

學(xué)生學(xué)習(xí)地理往往感到難，這與地理學(xué)習(xí)對空間思維能力的要求有關(guān)。地理的空間分布、空間概念對學(xué)生來說是一個(gè)難題，而這也正是地理學(xué)科對于學(xué)生發(fā)展的獨(dú)特價(jià)值，是我們的地理教學(xué)要努力使學(xué)生有所提高的部分。教師應(yīng)充分利用地圖進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的用圖習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的具體地理事物和現(xiàn)象落實(shí)到地圖上，幫助學(xué)生樹立地理空間概念。采用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段，將極大地提高地圖教學(xué)的效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

四、積極組織課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)習(xí)慣

課外學(xué)習(xí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)地理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在地理教學(xué)過程中，作為高中地理教師要善于組織課外活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生了解地理與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、人文現(xiàn)象之間的聯(lián)系，關(guān)注地理的現(xiàn)況和發(fā)展動(dòng)態(tài)。地理不是一門孤立的學(xué)科，地理教師要針對學(xué)生的基礎(chǔ)水平、理解能力，結(jié)合教材內(nèi)容和社會(huì)經(jīng)濟(jì)，精心設(shè)計(jì)課外活動(dòng)。要鼓勵(lì)學(xué)生參與課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與地理相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生的素質(zhì)水平。

參考文獻(xiàn)：

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