春風(fēng)化雨愛無聲

張冬連

香港教育的以人為本不僅體現(xiàn)在教室里、課堂上，還包括他們的教育活動(dòng)。香港的教育活動(dòng)開展得豐富多彩，有聲有色，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性。結(jié)合我在香港所見所聞的幾個(gè)活動(dòng)，或許可以窺一斑而見全身。

姊妹學(xué)校交流活動(dòng)

一些香港學(xué)校會(huì)與國(guó)外的學(xué)校結(jié)成姊妹學(xué)校。例如，樂善堂梁黃蕙芳紀(jì)念學(xué)校就和美國(guó)一所學(xué)校結(jié)成了姊妹學(xué)校，香港的孩子只需花2.3萬港幣就可到美國(guó)姊妹學(xué)校的學(xué)生家庭里免費(fèi)吃住，還可以到姊妹學(xué)校免費(fèi)上學(xué)。同樣，美國(guó)的孩子來香港也享受同等待遇。通過這樣的交流活動(dòng)可以開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)他們相互之間的了解。學(xué)校之間交流的目的是讓學(xué)生知道自己和別人無優(yōu)劣之分，只有不同而已，在孩子們的心中種下同一個(gè)地球、和平共處的種子。

游學(xué)活動(dòng)

香港學(xué)校每年都會(huì)組織一次游學(xué)活動(dòng)，為期一周的旅行給孩子們的童年生活抹上濃墨重彩的一筆，成為孩子們一生美好的記憶。以W學(xué)校的游學(xué)活動(dòng)為例：2014年4月7日～13日，孩子們?cè)诮處?、家長(zhǎng)義工和旅游專業(yè)人士的帶領(lǐng)下前往不同的游學(xué)目的地，有的到祖國(guó)各省市，如陜西西安、福建廈門、云南昆明、廣東佛山、臺(tái)灣臺(tái)北等；有的到海外游學(xué)，如馬來西亞、澳大利亞、德國(guó)、烏干達(dá)等。

孩子們?cè)诔霭l(fā)之前就人手一份拿到《游學(xué)日志》：需要查找資料，完成預(yù)習(xí)功課；明確未來一周的具體行程、學(xué)習(xí)任務(wù)以及各種要求。例如，到臺(tái)灣游學(xué)的孩子每天需填寫：“今天我到過的地方”“今天進(jìn)行了什么學(xué)習(xí)活動(dòng)” “今天有什么事物是令你新學(xué)到或印象最深刻的并以圖畫或文字表達(dá)”“你在今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)中遇到了什么問題”“今天的自我評(píng)分，包括團(tuán)隊(duì)精神、服從、主動(dòng)學(xué)習(xí)、幫助別人、心情等方面”……

接下來，孩子們帶著興奮和好奇開始了不同主題的游學(xué)。如體驗(yàn)臺(tái)灣本土文化考察之旅、佛山——探索中國(guó)傳統(tǒng)手工藝之旅、云南少數(shù)民族探索及農(nóng)村服務(wù)之旅等等。返校之后，孩子們要花費(fèi)一個(gè)月的時(shí)間，在團(tuán)隊(duì)合作和精心策劃下，完成設(shè)計(jì)游學(xué)分享活動(dòng)。他們收集、整理本次游學(xué)的各種資料，用圖片、文字、視頻、實(shí)物等不同方式呈現(xiàn)。這里尤其值得一提的是，在游學(xué)分享活動(dòng)中，凡是到祖國(guó)大陸游學(xué)的孩子必須用普通話表達(dá)，到海外游學(xué)的孩子必須用英語表達(dá)，鍛煉學(xué)生兩文三語（兩文指中文和英文，三語指廣東話、普通話、英語）的能力。

5月17日（周六），校園里熱鬧非凡，家長(zhǎng)們都興致勃勃地來到學(xué)校觀摩游學(xué)分享會(huì)。樓梯、走廊張貼著各式各樣的宣傳海報(bào)，一間間教室被孩子們裝扮成了一個(gè)個(gè)展廳。

在西安展廳里，大屏幕上循環(huán)播放著孩子們?cè)谟螌W(xué)途中拍攝的照片，桌子上擺放著孩子們?cè)谖靼操徺I的各種富有濃郁陜西特色的物品，其中仿制的兵馬俑旅游紀(jì)念品最吸引大家的目光。孩子們還制作了專題展板，圖文并茂地介紹西安的地理、歷史、風(fēng)土人情、地方特色等。五臺(tái)筆記本電腦循環(huán)播放著孩子們整理好的豐富資料，參觀者也可自己點(diǎn)擊鼠標(biāo)，選擇感興趣的內(nèi)容欣賞。展廳里的講解員都是由孩子們擔(dān)任，他們熱情大方，彬彬有禮，面帶微笑地接待每位家長(zhǎng)、教師和同學(xué)，主動(dòng)介紹相關(guān)內(nèi)容并與參觀者互動(dòng)交流，耐心地回答問題。負(fù)責(zé)引導(dǎo)的幾個(gè)孩子個(gè)個(gè)手拿IPAD，一邊操作一邊向來賓滔滔不絕地介紹，講解之后還會(huì)禮貌地說聲：“謝謝！請(qǐng)您繼續(xù)參觀?！?/p>

在云南展廳里，坐滿了家長(zhǎng)，個(gè)個(gè)舉著相機(jī)、手機(jī)，這里儼然成了新聞發(fā)布會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。教師站在教室后面的角落靜靜地看著孩子們的匯報(bào)。幾個(gè)小組依次登臺(tái)，誰播放PPT，誰當(dāng)主持人，孩子們配合默契，一切井然有序。到云南的孩子們?nèi)チ似浜蟮霓r(nóng)村探訪少數(shù)民族，他們到農(nóng)戶家中，與村民聊天、訪談，了解其衣食住行、生活習(xí)慣等，還要填寫問卷調(diào)查表。每個(gè)小組做不同的調(diào)研報(bào)告，有數(shù)據(jù)、圖表、現(xiàn)場(chǎng)錄音、采訪視頻、分析總結(jié)……眼前的一幕幕讓人瞠目結(jié)舌，這些都是四年級(jí)的孩子完成的作品。孩子們還到一所鄉(xiāng)村小學(xué)開展了義教幫扶活動(dòng)，教當(dāng)?shù)氐耐g孩子學(xué)習(xí)英文，26個(gè)英文字母、幾個(gè)常用單詞、簡(jiǎn)單的英文歌曲，一番體驗(yàn)讓孩子們感慨當(dāng)教師真不容易。有的小組還拿出了糖果零食，開展有獎(jiǎng)競(jìng)答，家長(zhǎng)們相當(dāng)配合，教室里充滿了歡聲笑語，活動(dòng)十分順利。

一個(gè)個(gè)展廳各具特色，極富創(chuàng)意。一位教師頗為自豪地說：“孩子們的能力很強(qiáng)，我們不能小看他們啊！”作為參觀者，也情不自禁地嘖嘖贊嘆，這樣的活動(dòng)凝聚了師生的智慧和心血。 “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。要讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中真正有所收獲，必須放手讓他們?nèi)シe極思考，大膽嘗試，勇于實(shí)踐。因?yàn)橛H身經(jīng)歷得到的感悟往往比教師單純講授的印象更為深刻，意義更為深遠(yuǎn)。

晨鳥活動(dòng)

培橋小學(xué)晨鳥隊(duì)的學(xué)生大多是患多動(dòng)癥的孩子，學(xué)校組織他們參加晨跑活動(dòng)，跑一圈獎(jiǎng)勵(lì)一毛錢，獎(jiǎng)金由教師贊助。獎(jiǎng)金雖然微不足道，但通過活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的耐心和耐力，使他們體驗(yàn)到成功的喜悅。學(xué)生獲得的獎(jiǎng)金用于愛心捐助，使“多動(dòng)”變得有意義，既減弱負(fù)面因素，也增加正面能量，更強(qiáng)化互相關(guān)懷。為了模糊概念，并不是所有晨鳥隊(duì)的同學(xué)都是患有多動(dòng)癥的，學(xué)校特意讓一些有愛心的孩子也參加其中。

感恩教育

香港學(xué)校的感恩教育系列活動(dòng)是一道亮麗的風(fēng)景線。“守護(hù)天使”是其中系列活動(dòng)之一，很多學(xué)校都有“守護(hù)天使”。每位學(xué)生都化身為“守護(hù)天使”，以抽簽的形式抽出一名“守護(hù)對(duì)象”?！笆刈o(hù)天使”需在指定期間內(nèi)秘密行動(dòng)，以不同形式向“守護(hù)對(duì)象”表達(dá)關(guān)心、欣賞及給予幫助?！笆刈o(hù)對(duì)象”需要觀察留意別人對(duì)自己的付出，以感恩的心接受，活動(dòng)完結(jié)時(shí)每人需猜測(cè)誰是自己的守護(hù)天使，并為對(duì)方送上感謝的行動(dòng)。通過活動(dòng)學(xué)會(huì)關(guān)心照顧別人，懂得付出，體驗(yàn)給予的快樂，自身也獲得生命成長(zhǎng)的快樂。

生命教育

培橋小學(xué)開展的生命教育別出心裁。讓一年級(jí)的孩子嘗試當(dāng)爸媽，照顧雞蛋一星期。先填寫雞蛋的出生證明，接著籌備雞蛋的生日會(huì)，想好要購買的東西，并計(jì)算要花多少錢。雞蛋生日會(huì)分享時(shí)，孩子們一邊吃著東西一邊看著大屏幕上播出的圖片：不喜歡吃而扔掉的食物圖和饑餓兒童圖。讓孩子們?cè)谶叧赃吙粗薪邮軔巯ЪZ食的教育。因?yàn)楹⒆右９茈u蛋一星期，等到雞蛋生日會(huì)那天，有的孩子的雞蛋破了，在那里哭得非常傷心，說自己沒照顧好孩子，不小心讓孩子死了?？粗⒆訚M臉是淚的臉和充滿自責(zé)、后悔的眼神，我們不用擔(dān)心孩子體會(huì)不到當(dāng)爸媽的不易和感受不到爸媽的深愛。

結(jié)合實(shí)際的教育活動(dòng)

香港學(xué)校很注重各種結(jié)合實(shí)際的教育活動(dòng)。我曾幸運(yùn)地參加了白田天主教小學(xué)一年級(jí)的中秋分享活動(dòng)。中秋節(jié)那天下午2點(diǎn)20分，一年級(jí)4個(gè)班的孩子們齊聚學(xué)校大禮堂，舉行了別開生面的中秋分享活動(dòng)?；顒?dòng)由教師主持，第一個(gè)環(huán)節(jié)是校長(zhǎng)用英文跟學(xué)生交流。交流中，他出示圖片解釋中秋節(jié)是一個(gè)綠色節(jié)日，教育大家愛護(hù)環(huán)境，然后拿出一個(gè)裝了水果的袋子，請(qǐng)學(xué)生從袋子里摸出一個(gè)水果，并讓學(xué)生猜猜摸到的是什么、什么顏色，接下來教學(xué)生認(rèn)讀火龍果、柿子、梨子的英文單詞。第二個(gè)環(huán)節(jié)由教師用廣東話和學(xué)生交流。她先讓學(xué)生合作拼月餅圖，接著向?qū)W生講述月餅的故事。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)學(xué)生品嘗月餅。月餅被切成了一小塊一小塊放在盤子里，上面插著牙簽。有學(xué)生不小心把月餅掉地上了，站在旁邊的教師沒有絲毫責(zé)怪，而是重新分發(fā)一塊。校長(zhǎng)更二話沒說，趕緊蹲在地上，用紙巾包起掉在地上的月餅碎屑。在孩子們靜靜地品嘗月餅時(shí)，優(yōu)美的旋律《月亮代表我的心》響起。一塊月餅一片情，這一幕一定會(huì)珍藏在孩子們心中。這不就是愛的教育嗎？

事后，主持活動(dòng)的教師告訴我，因?yàn)橛腥私o學(xué)校送來幾盒月餅，分給全校學(xué)生吃不夠，于是，學(xué)校決定分給一年級(jí)同學(xué)享用。為了這幾盒月餅，學(xué)校精心組織了這樣一次令人難忘的活動(dòng)，因?yàn)樵谙愀劢處煹男闹校瑸閷W(xué)生付出是應(yīng)該的，是習(xí)以為常的事情。

一個(gè)個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)飽含著教育者滿腔的愛，用這份愛熏陶、感染孩子，潛移默化地影響孩子，讓孩子在活動(dòng)中獲得生命的成長(zhǎng)。這就是我們常常說的“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲”的教育。